2023年福师小学课程与教学论在线作业一

福师《小学课程与教学论》在线作业一单选40道.发展性评价的重要功能是OA.与课程功能的转变相适应B.有助于了解课程实行和教学活动的各个环节与细节问题C.考察课程教材对教师实现和教学目的的适应性、可行性和有效性D.有助于在课堂上进行调杳和收集数据信息对的答案:B满分：2分得分:2.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是-A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析对的答案：B满分:2分得分：2.“泰勒原理”的实践基础是。A.活动分析B.解放爱好C.八年研究D.泰罗主义对的答案:C满分：2分得分:2.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是oA.情境模式B.目的模式C.批判模式38.“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的，方向感二这指的是oA.体验性目的B.行为目的C.生成性目的D.表现性目的对的答案：A满分：2分得分：239.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究自身“，这是布鲁纳所说的A.学习准备B.学科结构C.中间语言D.发现学习对的答案:D满分:2分得分:240.是指向于特定课程与教学目的、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和环节。A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计对的答案:C满分：2分得分:2多选10道I.教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中后者是教育专'也素养，它涉及：启发B.机智C.绝招D.独到对的答案：ABC满分：2分得分:2.教师引导的特点：A.含而不露B.开而不达C.指而不明D.引而不发对的答案：ABCD满分：2分得分:2.教育目的的特性是：A.终极性本体性超越性D.时代性对的答案:ABC满分:2分得分:04.行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师。的研究。A.在教育教学中B.为了教育教学C.通过教育教学D.达成教育教学对的答案:ABC满分：2分得分：25.教育观念是（）A.具有态度倾向和情感色彩的结识B.随着结识活动的体验的C.有正向的D.有反向的对的答案:ABCD满分:2分得分：26.自主学习涉及。A.发现学习B.积极学习C.独立学习D.元认知监控学习对的答案:BCD满分：2分得分：2.下列选项中属于教育改革的时代背景的是：A.经济全球化.信息时代C.可连续发展终身发展、自主思考并规划人生D.知识经济（科技进步日新月异）创新精神、探究意识与能力对的答案：ABCD满分:2分得分:2.写好案例的关键是：A.具有优秀的文笔选择复杂的情境C.揭示人物的心理D.具有独到的思考对的答案：BCD满分:2分得分:1教师的专业人格涉及良好的个性（性格）和崇高的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）涉及：A.善良宽容B,友善的态度C.广泛的爱好D.良好的仪表对的答案：BCD满分：2分得分：2.课程内涵的发展趋势为：A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质B.从强调目的、计划到强调过程自身的价值C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重对的答案:ABCD满分:2分得分:1D.过程模式对的答案：B满分：2分得分：2.下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是一般发展涉及儿童的心理发展和身体发展一般发展不等于全面发展一般发展不等同于特殊发展一般发展排斥特殊发展对的答案：D满分:2分得分:2.积极适应论的基本观点认为学校课程。A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具对的答案：C满分:2分得分：2.课程实行有三种基本取向，其中之一是A.哲学取向.心理学取向C.忠实取向D.背离取向对的答案：C满分:2分得分:2.（）是骨干教师的第一素养。教育手段教育观念C.教育思想D.教育技巧E.对的答案:C满分：2分得分:2.教育从()开始。A.体罚B.尊重C.称赞D.处罚E.对的答案:B满分：2分得分：2.为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了oA.比较组织者B.陈述性组织者C.说明性组织者D.先行组织者对的答案：D满分：2分得分:2.教师从事教育工作的主线动力是：A.教育思想B.专业精神C.教育智慧D.专业人格对的答案:B满分:2分得分：2.因材施教是遵循身心发展的。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性对的答案：D满分：2分得分:213.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”涉及明了、联合、系统和oA.复习B.实践C.方法D.拓展对的答案：C满分:2分得分：214.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是。A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特对的答案：D满分:2分得分:25.是在课程开发或课程实行还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价对的答案:A满分:2分得分:216.“文纳特卡制”的创建者是0A.巴班斯基B.布卢姆C.华虚朋D.瓦根舍因对的答案:C满分：2分得分:217.生成性目的取向追求的是。A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性对的答案：C满分:2分得分:218.提出,课程开发的任务之一，是要提供实行的“过程原则”。A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃对的答案：A满分：2分得分:219.培养目的所具有的性质是：终极性B.时代性C.学科性D.活动性对的答案：B满分:2分得分：2.20世纪50年代末至60年代末,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即°A.进步主义课程B.学术中心课程C.永恒主义课程D.要素主义课程对的答案：A满分:2分得分:2.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是。A.学术中心课程社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程对的答案:A满分：2分得分：222.学习方式转变意味着：A.用自主学习代替指导学习B.用合作学习代替个体学习C.用探究学习代替接受学习D.强调由单•形转向多样性对的答案:D满分:2分得分:223.斯金纳根据操作条件反映的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改善的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为。A.机器教学B.程序教学C.强化教学D.编程教学对的答案：C满分:2分得分：2.教学目的所具有的性质是：A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性对的答案：D满分:2分得分：2.新课程强调：A.教学就是教师对学生单向的“培养”活动B.以教为中心，学围绕教转C.以教为基础，先教后学D.教学是教与学的交往、互动对的答案：D满分：2分得分:226.教师从事教育工作的主线方向是：A.教育思想B.专业精神C.教育智慈D.专业人格对的答案：A满分:2分得分：227.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是一A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯对的答案：A满分:2分得分：228.把课程分为抱负的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是A.古德莱德B.查特斯C.斯金纳D.杜威对的答案：A满分：2分得分：2.下列关于教学目的与教学目的的重要联系的表述中哪个是不对的的。A.教学目的是教学目的的具体化B.教学目的与教学目的在方向、性质上是一致的C.教学目的可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目的D.教学目的具有终极性意义对的答案:D满分：2分得分：2.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.如何编制课程对的答案:C满分:2分得分:2.要恰当解决学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科发展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一对的答案:A满分:2分得分:2.在非指导性教学中，教师是作为存在的。A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者对的答案：C满分:2分得分:2.下列各项中不属于建构主义教学模式。A.随机访问教学B.情境教学C.支架式教学D.问题教学对的答案:D满分：2分得分:2.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是oA.轮形课程B.环境教育课程C.国际理解教育课程D.STS课程对的答案:B满分：2分得分：235.课外、校外教育的重要特点是。A.计划性、自愿性、实践性B.B.组织性、灵活性、自愿性C.C.自愿性、灵活性、实践性D.D.目的性、灵活性、实践性对的答案:C满分:2分得分