第一单元任务教学课件-部编版语文九年级上册

第一单元

单元梳理人，诗意地栖居在大地上。——荷尔德林《在柔美的湛蓝中》学习目标0102正字音，记字形，明词义，能恰当运用。了解重要作者的生平简介及其写作背景。了解本单元诗歌的特点，能够将他们分类。学习诗歌朗诵技巧，会读诗歌。02030304031．学生默读课文，圈点勾画重点字词（10min)。2．利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注。3.课件展示生字词，教师正音。4.生疯狂读背，师抽查。任务一1.滔滔（tāotāo)妖娆（yāoráo)折腰（zhéyāo)风骚（fēngsāo)

天骄（tiānjiāo)风流（fēngliú)3.嘶哑（sīyǎ)汹涌（xiōngyǒng)黎明（límíng)腐烂（fǔlàn)4.轻灵（qīnglíng)娉婷（pīngtíng)鲜妍（xiānyán)冠冕（guānmiǎn)呢喃（nínán)5.丰润（fēngrùn)沉醉（chénzuì)忧戚(yōuqī）勃发（bófā)飘逸（piāoyì)漫游（mànyóu)流盼（liúpàn)摇曳（yáoyè)6.丰润rùn翅翼chì红晕yùn沉醉zuì凝望níng忧戚qī枉然wǎng谐奏zòu勃发bó飘逸yì漫游màn流盼pàn摇曳yè了解作者及其写作背景，再读诗歌，解决疑问。任务二第一单元毛泽东：（1893---1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家，军事家、思想家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。其在文学上有很高的造诣，创作的大量诗词作品气魄雄伟、意境开阔。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。写作背景：本文写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。第一课《沁园春.雪》第一单元文体知识：词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，词句的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句。按字数可分为小令（58字以内）中调（59—90字）、长调（91字以上），一般分上下两阙(片)。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌与题目用“.”隔开，词派基本分为婉约派和豪放派。第一课《沁园春.雪》第一单元柯岩（1929年7月14日——2011年12月11日），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。她的作品以戏剧和诗歌为主，其中儿童诗歌更具特色。写作背景：1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。第二课《周总理

你在哪里》第一单元艾青（1910---1996），原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。代表作：《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。写作背景：本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。第三课《我爱这土地》第一单元文体知识：现代诗也叫白话诗，诗歌的一种，是相对于古典诗歌而言，一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，内涵丰富，意向经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温婉敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗按形式可分为格律诗、自由诗、韵脚诗等，按表达方式可分为叙事诗和抒情诗。第三课《我爱这土地》第一单元余光中（1928---2017），生于江苏南京，祖籍福建永春，台湾诗人、散文家。代表作有《白玉苦瓜》《记忆像铁树一样长》《散文集》等写作背景：余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。第四课《乡愁》第一单元林徽因（1904---1955）建筑师、诗人、作家。二十世纪三十年代初同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作：《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。写作背景：这首诗是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。第五课《你是人间四月天—一句爱的赞颂》第一单元穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。写作背景：这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。第六课《我看》三读诗歌，从诗体、用韵、句式、语言、情感等不同角度把本单元的诗歌分为两组。诗歌分类依据：第一组第二组任务三诗歌分类依据：诗体第一组第二组《沁园春·雪》《周总理你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》古体词，有规定的句式、句数、字数、平仄等现代白话诗，形式自由诗歌分类依据：押韵与否第一组第二组《周总理你在哪里》《我爱这土地》《沁园春·雪》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》不押韵每一小节或整篇押韵诗歌分类依据：句式特点第一组第二组《乡愁》《周总理你在哪里》《我爱这土地》《沁园春·雪》《你是人间四月天》《我看》句式整齐，四小节的句式完全一致各小节句式是不一致诗歌分类依据：情感第一组第二组《沁园春·雪》《周总理你在哪里》《乡愁》《我爱这土地》《你是人间四月天》《我看》家国情怀个体生命的感悟结合句例探究语速、语调、重音、强弱、停连等朗读技巧，统一朗诵符号，用于制作朗诵脚本。任务三诗歌有哪些朗诵技巧？语速语调重音强弱停连……语速语调语调单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。重音强弱停连诗歌朗诵比赛赛前指导备稿六步

划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调划分层次：所谓层次，就是指稿件的布局，结构。概括主题：主题是指主要事实中包含的思想含义，即“中心思想”。联系背景：联系诗人创作时的背景。明确目的：知道了针对什么而发的稿件后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。找出重点：重点一般是直接表现主题，体现目的，抒发感情，感染受众的地方。确定基调：基调是指稿件总的感情色彩和分量，播读时总的态度倾向，不是指某一句或