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文档简介

Word-3-教学论文格式范文（推荐7篇）篇1：教学论文

一、通过座位的支配拉近同学之间的距离

老师在教学过程中，可以依据同学学习成果的差异支配同学的座位。但是在传统的教育理念中，一些老师在支配座位时往往会把学习最好的同学与学习最差的同学支配在一起，虽然可以形成同桌的帮助教育模式，但是在相反的方面考虑，将两极分化特别严峻的同学支配在一起，可能会导致学习好的同学受到影响。所以在支配座位时，可以将中等的同学与学习力量相对较差的支配在一起，这样缩小了同学之间的差异，可以增加同学学习数学的自信念，大大提高同学的学习效率。

二、对不同性格的同学因材施教

老师在教学过程中，应当重点关注同学中的个别差异，不能把同学看做一个整体，而是应当依据同学之间的差异因材施教。因材施教是指在知道同学之间存在差异的基础上，将同学视为学习的主体，依据每个人的不同思想意识，为同学的学习及进展供应条件。而在数学教学过程中，可以把学习程度相像的同学归为一类，依据不同的差异对同学的学习特点进行分层教学。对于学习力量较弱的同学优先关注，在每次进步时都对同学予以鼓舞，让同学在数学学习过程中找到自信，从而提高学习成果。通过这种方法，对不同特点的`同学区分对待，开展有针对性的教学方法，这样既可以提高同学学习的乐观性，又可以提高教学质量，依据同学的性格差异提高同学的学习效率。

三、通过绽开爱好教学缩学校生之间的差异

在小班化的教学过程中，老师可以充分利用丰富的教学资源，例如，在教学过程中引入多媒体教学手段，让详细的教学模式更形象化、信息化。将数学教学中的一些数学图形、文字、符号形象地呈现出来，让同学在感官上体会到数学学习中的乐趣所在。老师在整个教学过程中，可以运用爱好教学的模式，让同学有更多的机会独立学习，不断培育同学的创新精神。在数学学习过程中，老师应鼓舞同学多角度思索问题，敢于说出自己的想法，培育同学的思维流畅性及对学问的敏捷运用力量。

四、结语

教学过程中同学的学习成果及性格的差异是最明显的。因此，老师应当充分依据这两种差距组织同学进行学习，从而全面促进农村小班化数学教学质量的提高。要提高课堂教学效率，老师和同学应当相互协作，激发同学的学习动力，通过小班化的教学模式让同学通过自主学习把握学习的方法。利用同学之间的差异性提高农村小班化的数学教学模式，为我国教育事业的进展作出应有的贡献。

篇2：教学论文

论文题目：高中英语自主教育的阅读教学策略讨论

摘要：教学是一门科学，同时还是一门艺术。英语教学是科学与艺术的结合，所谓的教学艺术就是老师有意识地通过声音、图片、

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