户外活动的个人自我总结

户外活动的个人自我总结【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。户外活动的个人自我总结1实践证明，户外活动对促进学校生身心发育起到较显著的效果。首先增加了学校生体质，提高了学校生气体对外界环境变化的适应本领和对疾病的低抗力，增加了学校生生理机能指标。其次是提高了学校生的身体素养，增加了动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。促进了学校生共性和潜在本领的进展，培育了学校生英勇、活泼、开心开朗的，性格，充分调动了学校生的主体能动作用，进展了智力和感知本领。以下是本次户外活动的总结。我校本着贴合学校生生活的、简单取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、便利学校生实际操作的五大主题网络建构原则，构成了，开展了月份主题训练，成人与学校生共同建构、共同表达、共同成长，使主题活动的探究过程逐步成为学校生不断主动学习进展的过程和老师在反思中实施训练，训练本领螺旋式上升的过程。一、以新教材为基点，改革教学模式针对当前课程理论庞杂纷繁，课程模式日趋多元的现象，我校运用现代训练理念，依据课程改革的要求，以老师和学校生为主体，坚持的原则。二、创设丰富的训练活动新课程观明确提出一日活动都是训练的观念，如何设计好训练活动方案是一日活动的关键，为了设计出活动目标明确、活动材料充分、基础上设计了多种户外活动嬉戏，依据幼儿的年龄特点熬炼他们各方面的力量，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。要求幼儿遵守规章，不推、不挤前面的小伴侣，不作为危急的动作。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，供应不同指导和关心，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基础上得进展。在活动中，我们经常在言语和行为方式上照看每一个幼儿，运用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们在言语上和情感上赐予他们更多的鼓舞和支持，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。总之，在这样丰富多彩的户外嬉戏中，孩子们对户外活动的爱好有了增加，体质渐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的训练观念，在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能进展的载体。让我们再接再厉,在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！户外活动的个人自我总结五篇个人自我总结户外活动总结户外活动总结个人工作自我总结活动手段多样、具有可操作性的、适合学校生年龄特点的具体的活动设计，全体老师做到了以下几点。三、分阶段推动实施过程评价开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。为了进一步加大对教学的督导检查力度，我校分阶段推动实施过程评价，推行了训练活动达标考核，做法是每名老师申报一节主题活动中的训练活动，由园长牵头，两名副园长参加的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析，为老师缩小理论与实践间的差距，为促进老师的专'也化成长搭建了有利的桥梁。四、优化教学过程，培育学校生的创新意识本学年，我校确立了以为核心的训练总目标，即：使学校生心智愉悦、活泼开朗、乐于发觉、乐于学习、乐于交往。同时，依据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、嬉戏活动为主要资料的新的活动。将学校生在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来。学校老师案头工作的改革是实施新课程、新教材，以及真正实现老师保教工作重心转移的需要，我校针对老师教学科目多，教学任务重,老师对教材的资料讨论不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用班级备课（预设课程），做到资源共享。户外活动的个人自我总结2金蟒穿云去，紫疆踏雪来。日月如梭，岁月飞逝，转瞬间一一年即将过去。一年来，阳光族户外在咸阳、西安以及外省市群友的大力支持下，在阳光族户外领队、管理的细心组织和带领下，脚印踏遍了秦岭的山山水水，也走向了外省的大好河山。先后胜利地组队穿越了江西省武功山重装穿越、内蒙古胡杨林等两条外省线路；胜利组织了太白山南北穿越、鳌山春季和冬季穿越、两次首阳山穿越等重装强线；一日穿越线路基本都是25公里以上的中强度穿越线路，做到了周周有线路，逢节有长线，每次都平安，也走出了阳光族户外自己的特点，打造出了阳光族户外自己的品牌。全年共发一日线路42次，外省线路和省内长线9次，长线短线共出行5次，参与队员人600多人次，没有发生任何平安问题以及迷路、走错路等户外常见的问题。一年来的驴行，大家相互之间也结下了深厚的情意。这些成果的取得,是全体群友一如既往支持的结果，也是各位领队和管理细心组织管理的结果，在此，诚心感谢全体群友一年来对阳光族户外的追随和支持!诚心感谢各位领队和管理一年来的辛勤工作，特殊感谢阳光族户外元老风飘云依多年来一如既往地对阳光族户外线路、进展等各个方面工作的细心谋划、支持以及陪伴并带领阳光族户外一路风雨中走来！特殊感谢难得糊涂一年来风雨无阻次次坚持收队和领队！特殊感谢铁定跟随阳光族户外的圣者、水墨画、光线、幽灵、雨海、溪流等铁杆驴友的鼎立支持！天阔凭马跃，路遥任驴驰。新的一年户形状势特别严峻，一是户外天地秦岭72峪大都被开发收费和封山，户外活动的空间被挤压得越来越小；二是户外俱乐部的快速膨胀和恶性竞争，使得户外市场被严峻分割和混乱；三是由于户外俱乐部和自助游等团体良莠不齐，加之户外领队素养、团队管理等方面的问题以及驴友的盲从和盲动等缘由,导致户外事故频发，给户外活动蒙上了阴影，给驴友及其家人造成了极大的心理恐惊。跃马千壑平，立驴万山矮。在这新的严峻形势下，阳光族户外肯定要坚持诚信户外，科学管理、周到服务、绿色平安、阳光欢乐的户外理念，不断总结吸取阅历教训，进一步加强户外团队管理工作，进一步加强群友户外学问的训练普及，进一步拓宽户外工作思路，尽力满意群友日益增长的户外活动需求。20xx年方案发5条外省线路（西藏、年保玉则、甘南、胡杨林、武功山），省内9条重装穿越大线（鳌太、小鳌太、太白山两次、鳌山两次、首阳山、傥骆古道、大寺）。骏马奋蹄千里路，金驴舒肢九重天。祝福新的一年里，在全体群友的大力关怀支持以及领队管理的共同努力下，阳光族户外会越走越好,越走越远！祝群友新年开心、工作顺当、生意兴隆、身体健康。户外活动的个人自我总结3《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。在幼儿园的实际工作中，经常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热喧闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在熟悉上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为户外体育嬉戏活动简单出事故，还是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育嬉戏活动经常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我们大班组乐观贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的‘基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育嬉戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育嬉戏活动重要性的熟悉，真正促进幼儿身心的全面进展。参照新《纲要》的精神，我班组在实施课题讨论《幼儿园户外嬉戏活动中组织的讨论》和我园特色户外体育嬉戏活动所遵循了的原则有以下几点：一、活动实施的原则性：1、目标性原则以幼儿进展目标为核心，将幼儿园的各种训练因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿进展目标的指导思想，幼儿进展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心进展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的需要，选择相应的训练内容、训练方法及手段，克服过去训练工作中重内容动身，忽视训练目的的现象。2、进展性原则幼儿体育嬉戏活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅体现为幼儿学问、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，我们班组对幼儿体育嬉戏活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面提高上。从观看、讨论幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，依据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。3、发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育嬉戏活动的指导是有方案、有目的的对幼儿施加训练影响、促进幼儿全面进展的过程。因此老师的作用体现在依据幼儿的进展需要、方案、组织幼儿园的户外体育嬉戏活动,为幼儿供应良好的训练环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在训练过程中观看、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分熟悉到幼儿的进展是一个乐观主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何训练难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿爱好与需要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和乐观性，克服了长期以来以老师为中心，忽视幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要留意防止消失新的，消弱老师作用的现象。4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动进展的基本途径。因此，我们依据幼儿进展的需要，供应适当的训练环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的训练活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。5、整体性原则不同形式、不同方面、不同途径的训练均对幼儿的进展有重要作用，因此，我们充分发挥训练的整体功能，使体、智、德、美等方面的训练，多种形式的训练过程，大班组与家庭的训练成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园训练与家庭训练相脱节的现象。二、工作实绩：1、我们发觉大班组内普遍存在体育嬉戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育嬉戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行讨论，寻求合理运用体育嬉戏器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探究创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的方法多种多样，而我们常常使用的嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，达到增加体制、促进全面进展的目的，我们将细心设计新奇多变的嬉戏活动，在详细形式和内容编排上进行改革，有目的、有方案的乐观引导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的进展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日户外体育活动，老师原来习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日的户外体育嬉戏活动，注意表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强老师的园本培训，树立目标意识，把握科学的训练策略。从体育嬉戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间,使户外体育嬉戏活动更有特色。4、活动基本形式：（1）个体活动：老师依据当前目标的需要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留意在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。（2）小组活动：活动的主要作用是满意幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同进展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的力量。（3）集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体训练传授给幼儿。工作中，活动形式相互协作、相互渗透的，相互转化为有机整体。5、活动过程：（1）、大班组老师收集开展优化幼儿户外体育嬉戏活动讨论用的资料，组织老师进行学习，提高老师对优化幼儿户外体育嬉戏活动指导的理论水平，做好开展工作。（2）、各班老师要依据幼儿特点、力量、班级状况组织实施。（3）、班组间定期教研相互沟通、切磋，不断提高户外体育嬉戏活动的质量。三、不足之处大班组由于面临升入学校，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选嬉戏和小组嬉戏偏少，集体户外体育嬉戏活动较多，没有为幼儿的个体进展供应更多的机会。在今后工作中，我们将连续努力将我园的户外体育嬉戏的特色活动提高到一个新的台阶!户外活动的个人自我总结4为了增进在校高校生之间的沟通，营造生动活泼、乐观向上的团结氛围，在学校学工部领导的支持下，20xx年xx月xx日，院40名同学在升旗广场参与了由微笑心理协会组织的以为主题的高校生户外素养拓展训练营活动。此次平职学院高校生户外素养拓展训练营活动由院心理询问中心主任特邀请学工处书记举办。共举办三期，每期同学40人。训练开头，40名同学被分为2组，在肯定时间内小组成员通过自我赏识和竞选大比拼的方式选出了队长，随后，依次进行的是等活动项目。活动结束时:每个人都谈了自己的感受，大家都熟悉到团队的作用,被队长敢于担当和对队员不抛弃不放弃的精神深深地感