DNA分子结构说课教案稿

《DNA分子的构造》讲课稿枣阳一中阮翩翩各位领导、老师：大家好！我今日讲课的内容是人教版高中生物教材必修2《遗传和进化》第三章第二节《DNA分子的构造》。一、说教材1．讲课内容分析DNA分子的双螺旋构造模型已经成为分子生物学的象征。它不只使我们清楚认识DNA分子，并且是学习DNA分子的复制、基因及其表达的基础；也是现代生物遗传学的基础。所以，本节内容在教材中起着承上启下的作用，它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深入理解，也是学习后边《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异理论的基础。所以说《DNA分子构造》是高中生物重要内容之一。本节内容包含两个方面，第一，由沃森和克里克实验得出DNA分子的构造；第二，DNA双螺旋构造的特色。鉴于以上对教材的分析，依据新课程的基本看法，我制定了以下讲课目的。讲课目的（1）知识与技术：①认识DNA分子的构造——双螺旋构造；②总结DNA双螺旋构造模型的特色。（2）过程和方法：①体验模型建立在科学研究中的过程；②解决模型建立过程中所碰到的问题并掌握相应的知识点。（3）感神情度价值观：①激发学生学习生物的兴趣；②体验合作在科学研究中的重要性；③意会科学研究过程的艰辛和乐趣。3、讲课重难点（1）讲课要点：DNA分子构造的主要特色和制作DNA分子双螺旋构造模型（2）讲课难点：碱基互补配对原则的理解和应用二、说教法这节课的内容抽象，不易理解，依据教材的这类特色，我主要借助多媒体展DNA的双螺旋模型进行讲课，这样能使无聊无聊的知识变得形象生动起来，便于突出要点，打破难点。在讲课方法的选择上，我主要采纳了察看法，指引法，分析法，讨论法和模型建立等，优化讲堂构造，张开以学生为主体教师为主导的主动研究学习过程。三、说学法俗语说“授人与鱼，不如授人与渔也”，在指导学生学习方面，重视于让学生经过察看、阅读、分组讨论等方式培育他们的自学能力和参加意识，实现由学会到会学过程的转变，以提升生物科学修养。鉴于以上对教法和学法的分析，我确定了以下讲课程序。四、说讲课过程1、创办情境，导入课题屏显“9．11事件”图片，展现问题：1、怎么样在最短的时间内，把被掩埋在废墟里上千具尸体(的身份)判断出来2、为何检测DNA就能够确定他们的身份呢3、是检测DNA的化学构成仍是它的构造仍是其余提出本节商讨课题：DNA分子的构造（长处：由学生比较熟习的的事物下手，吸引学生的注意力，使学生一上课就融入学习和研究的气氛中，并为讲堂讲课确定了一个轻松、友好的基调。）2、温故知新回首DNA分子的化学元素构成和基本单位，主要经过发问的方式进行，指引学生分析DNA的五种基本构成元素，三种基本构成物质，四种基本构造单位及化学构造等。联合课本中的DNA分子，学生思虑并画出脱氧核苷酸三部分构成连结的构造图，此后再指引学生着手建立脱氧核苷酸模型，进而坚固掌握脱氧核苷酸单位。（长处：经过这些操作，学生自但是然地坚固地掌握了DNA的基本单位，为后序的学习打下了坚固的基础，也使得讲堂生动开朗起来，更好的吸引住了学生。）3、步步设疑表现研究过程：DNA分子的双螺旋构造模型的建立创办状况：假如你是当年的科学家们，你很想弄清楚“DNA分子的构造”。你以为用什么方法去找出问题的答案学生可能会提出的疑问：如何将复杂的DNA分子很好地、了如指掌地表现出来步步设疑：问题1：DNA分子的螺旋由几条链构成的呢一条两条三条问题2：两条链中的碱基是排在外侧，仍是在内侧问题3：两条链的连结——即碱基是如何配对的经过阅读分析教材资料，让学生体验DNA分子的双螺旋构造模型的建立过程，同时指引学生试一试建立沃森和克里克提出的DNA分子构造模型，来发现此中问题，讨论解决问题，最后借鉴科学家的研究成就建立出正确的双螺旋构造模型。（长处：本活动能够面向全体学生，充分调换学生学习踊跃性、主动性和创造性，既动脑又着手，既自主又合作，很好的培育学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。）在介绍碱基互补配对原则时，要重视重申，从碱基数目上看，双链的DNA分子的一个突出的特色，即A=T,G=C但（A+T）/(G+C)的比值拥有物种特异性，也就是说不一样样生物的DNA的分子及其比率式的比值是可变的。这些内容的增补有助于增强学生的应用能力，特别是有关碱基含量方面的题目，若能娴熟掌握一般规律，解题时也就比较顺利了。4、概括总结：DNA分子的构造特色让学生依据自己建立的DNA分子构造模型进行总结并把结论写下来，再与课本上对DNA分子构造特色的描绘进行比较。回首DNA模型建构过程（科学家们的研究过程），感悟科学发现过程的困难。（长处：本活动能够很好的培育学生的察看分析及语言表达能力）5、练习坚固，拓展延长：依据DNA分子的构造特色，学生思虑回答有关习题。6、课下作业：依据DNA分子的构造特色，思虑讨论DNA分子如何进行自我复制五、板书纲领：DNA分子是螺旋的链状构造DNA分子是双螺旋构造两条链的碱基排在螺旋内侧碱基配对规律：A-T、G-CDNA分子构造特色六、讲课反省：本节课抛开传统的讲课方式，采纳了研究性讲课方式，重视生物学史整合生物讲课，主要表此刻以下两个方面：1、让学生“重走研究之路”，经过对DNA分子模型的建立，让学生亲自体验科学研究的思路和方法，学习科学家的谨慎态度和合作精神。2、以培育学生的发现问题、提出问题、分析问