高一议论文知识讲解 课件77张

议论文知识点一.议论文定义：是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。二.议论文的特点:1.严密的逻辑性.2.语言的准确鲜明性.3.以议论为主要表达方式.议论文常识(一)议论文三要素论点论据论证论点议论文三要素之论点论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。位置：题目、篇首、篇中、篇尾特点：简洁、准确、鲜明中心论点的形式要求:1、完整的句子；2、有明确的判断或肯定的判断，或否定的判断）；；3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）4、不能用比喻、拟人；5、往往有明确的主语（也可省略）完整地表达观点和态度的陈述句你觉得下面能成为论点的是（）1、羞辱是一门选修课2、宽容3、勤俭与自强4、学贵质疑5、空谈不能成就事业6、谈谦虚7、中国人失掉自信力了吗？8、生命像东流的一江春水9、尊重别人就是尊重自己10、阅读的愉悦1、4、5、9议论文提出论点的方法:1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。分论点一、分论点是什么？

分论点是从属于中心论点的若干思想观点。为论证中心论点，我们从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。二、回归课本

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”译文六国的被攻破而(导致)灭亡，不是由于兵器不锋利，作战不得法。弊端在于贿赂秦国。贿赂秦国，(自己的)实力就要亏损，这是亡国的途径。有人说:六国相继灭亡，难道都是贿赂秦国吗?回答是:没有贿赂秦国的国家，是由于贿赂秦国的国家灭亡的。(没有贿赂秦国的国家)由于失去强大的援助，不能单独保护自己。所以说:弊端在于贿赂秦国。三、设置分论点的好处有三

（1）让文章的结构一目了然。（2）每一段都有一个明确中心，写作中防止偏题。（3）对论点进行具体分解，使论点变得丰富而深刻。四、拟写分论点需注意的问题

1、分而有魂：指向明确，均围绕中心论点设置。2、分而有变：不交叉、不包含、不重复。3、分而有序：顺序安排上要合乎逻辑。4、分而有度：数量要合理（3-4个）。5、分而有范：表达要精炼规范（15-20字）。五、分论点常见拟写形式一、并列式二、递进式三、对比式六、怎样提炼分论点

A、并列式分解

1、是什么——主要是回答类别和性质方面的问题“是”字句2、为什么——把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。“因为”句

3、怎么做、怎么办——主要是回答解决中心论点的方法和途径方面的问题

“怎么做”句4、会怎样——主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）

组合句文明举止非常重要1、文明犹如一盏明灯，光彩耀眼。2、文明犹如一杯好茶，温暖人心。3、文明犹如一座高山，大气磅礴。1、浇灌文明之花，提升个人修养。2、浇灌文明之花，改善社会风貌。3、浇灌文明之花，提升国家形象。（是什么）（会怎样）成就，栖于文明1、成就，栖于文明，成就是帆，文明即舟，相辅相成。2、成就，栖于文明，成就是蛟，文明即海，相依相离。3、成就，栖于文明，成就是破晓，文明即光，相伴相随。为什么尊重他人，赢得胜利1、尊重如明媚的阳光，照亮冷漠的心田。2、尊重如纯净的泉水，浇灌美好的心灵。3、尊重如和煦的春风，吹散心底的阴霾。是什么1、人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。2、人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。3、人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。人生需要阅读1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么做”的提问思路来提炼分论点。

例：中心论点：生活应该是丰富多彩的。分论点1、生活丰富多彩是指生活不应只有一种模式。（是什么）分论点2、生活丰富多彩有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）分论点3、要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。（怎么做）

B、递进式分解

练习：中心论点：人要有风度

分论点1、（是什么）分论点2、（为什么）分论点3、（怎么做）

风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；

有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处

须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，才能培养良好的风度

2、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。中心论点：战胜困难（承认困难——不怕困难——战胜困难）

分论点1:要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；分论点2:要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；分论点3:要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

课堂练习：嫉妒——分论点1:分论点2:分论点2:

中心论点：嫉妒心理要不得嫉妒心理往往导致缺德行为。

嫉妒心往往阻碍人们前进的脚步。

将嫉妒心化作追赶他人的动力。

C、对比式分解：

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

例：适度的爱分论点1:爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。分论点2:爱子不当以至溺爱，不但不能让孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。课堂练习：要正确估价自己分论点1:分论点2:

正确估价自己，扬长避短，就会不断努力，不断前进；

过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

并列式：引论（提出中心论点、分论点）

论证分论点1：论据＋分析论证本论论证分论点2：论据＋分析论证

论证分论点3：论据＋分析论证结论（照应全文）模式2：论点并列更能显示思辨的深度（07年山东卷“时间不会使记忆风化”）时间不会使记忆风化记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。若为人生故，诚信不可抛

（2001年：诚信）诚信不可抛选择诚信。因为它比美貌来得可靠。选择诚信。因为它比机敏来得憨实。选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。对照式结构模式：引论（提出论点）

论点正论据（事实、论据）小结

论点反论据（事实、论据）小结结论（评析照应）基本模式：人要有涵养：①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。本论明确拟分论点的总的要求1、分论点一般放在每一段的开头。2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好三到四个。3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。6、建议：选择最切题、自己最有把握写好的结构和分论点组合。论据议论文三要素之论据

论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论据事实论据现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。道理论据名言警句.谚语.科学定律.定理.公式等。1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作,成为世界不朽的音乐家。2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著《史记》。3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”

4、宋朝文学家苏洵27岁开始发奋，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！（道理论据）（事实论据）（事实论据）（事实论据）（道理论据）运用论据应注意：

(1)论据必须与论点相一致。(2)论据应具有真实性、典型性。(3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。(4)运用多个论据时要有详略。(5)使用论据后要紧扣论点进行分析。

论点与论据的关系是被证明与证明的关系。

论据与论点的关系是证明与被证明的关系。

自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”智者语录观点：“求人不如求己”或“自己救自己”1、议论文的三要素是：

、

、

。

2、

和

是论据的两种基本形式。3、常见的论证方法有

、

、

、

。4、议论文最基本的结构是

——

——

。5、议论文的语言的特点是

、

等。论点论据论证事实论据道理论据举例论证道理论证比喻论证对比论证提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）准确严密课前小测试论据考查形式1、辨析论据类型并分析论据作用2、概括事实论据3、补充论据论据是议论文中用来证明论点的材料。类型有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等道理论据公认的道理、格言警句、名人名言、俗语谚语、原理、定理等。事实论据论据论点证明论证方法判断下面论据类型：（1）另一个例子是罗兰•布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。（）（2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（）事实论据道理论据探究活动一：辨析论据类型⑶列宁曾经说过：“人类的奋斗史就是一部吃苦的历史”，我们中国也有句俗语“吃得苦中苦，方为人上人”．我们没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。事实论据⑷有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？

()(道理论据)探究活动一：辨析论据类型探究活动一：分析论据作用1、论据在开头例如：请分析《让有些话穿耳而过》一文开头的好处（或作用）。李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。通过列举李肇星儿子回答“人为什么会长两只耳朵”的事例,引出论点，增加了文章的趣味性，引起读者阅读兴趣。答题格式：通过列举＿＿事例（或引用＿＿名言），引出

论点（或论题），增加了文章的趣味性，引起读者阅读兴趣。

探究活动一：分析论据作用2、论据在文章中间例如：《跟自己比》第⑥节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位学植物学的朋友：“如果含笑的香味和百合的一样，会怎样？”那位朋友告诉他：“那它就会被淘汰。因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地跟人比较，胡乱地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。写蒋勋先生演讲时提到的事情，论证了“跟自己比，守住自我，才是正道”的观点，使论证更加充分。答题格式：列举

事例（或引用

名言），论证了

的观点，使论证更加充分。探究活动二：概括事实论据例1：用简要语言写出《勤出智慧》一文中的两个论据：传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。论据①：

论据②：

德摩斯梯尼克服口吃的弱点，苦练50年终成演说家

陈正之反应迟顿，但他勤学苦练，终成博学之士探究活动二：概括事实论据例2：请用一句话概括《在逆境中远离平庸》一文第3段的事实论据，不超过40个字。

环境对人能否摆脱平庸非常重要。我曾读到这样一则故事：一位动物学家曾对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行研究。他发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度每分钟平均要比西岸的快出13米。对这些差别，这位动物学家百思不得其解。因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也完全一样。有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们分类送往对岸，结果运到西岸的10只羚羊，一年后繁殖14只，而送到东岸的10只羚羊却只剩下3只，那7只全都被狼吃了。这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这样一群天敌。由此可见，好的环境却使羚羊变得弱小，而恶劣可怕的环境反倒给羚羊以强健。有了天敌便有了对手，不能不承认这是一种典型的逆境状态。论据

一位动物学家发现奥兰治河东岸羚羊比西岸强健的原因是东岸羊群附近生活着狼群。探究活动二：概括事实论据格式：人物＋事情要求：紧扣论点，准确简洁，注意字数要求总结：我们在做关于论据这一类题目时：1.一定要建立文章的整体意识，时常要考虑到论据与论点之间的关系，论据与论证之间的关系，切不可孤立地看问题。2.要建立文本意识，论据论证什么论点肯定在原文中，论点有哪些论据也一定能从文章中一一找到。3.要善于归类，许多题目的阐述看起来很复杂其实深究一下我们还是跑不出我们复习的知识点的。4.要认真审题，不要张冠李戴。探究活动三：补充论据例：阅读《说“巧”》，回答下列问题：除了文段中列举事实论据外，请你再补充一个事实论据。

“巧”自然不是梦来的，也不是乞求来的，当然更不是天生的。它是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。古今中外著名能工巧匠，有许多当初并不怎么“巧”，而是后来下了许多“笨拙”功夫，才逐渐聪明起来的。俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”就是这个道理。科学史上的巨人牛顿小时候为猫开洞，竟然开了大小两个，让大猫走大洞，小猫走小洞，一时被人引为笑谈。这不是“笨”得出奇吗？被誉为“世界上三大表演艺术体系之一”的梅派艺术创造人梅兰芳，在回忆自己的舞如生涯时也说：“我是一个笨拙的学艺者。”他八岁从师学戏，几句老腔，学了多时还不能上口。老师嫌他太笨，骂了一顿，赌气不再教他了。然而，他不灰心，几十年如一日，一招一式，一板一眼地勤学苦练，精诚所至，金石为开，他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地。意大利文艺复兴时期的著名画家达·芬奇，可算得上人类艺术史上罕见的“巧匠”了，可是他高超的绘画“技艺”的获得，实在是经过长年累月地画圆圈——一个模样的鸡蛋——相当笨拙的阶段的。补充论据：

曹雪芹晚年流落到北京西郊，生活十分贫困，但他不畏困难，坚持“披阅十载，增删五次”，终于写出长篇巨著《红楼梦》，光耀千秋,以他的勤奋给我们留下了宝贵的文学瑰宝。探究活动三：补充论据答题要求：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。（2）如果是事实论据①所写论据要能很好地证明论点；②论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的；③表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；④必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。格式：人物＋事例＋简短评价。论证议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。（1）论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（2）论证方式：立论、驳论

议论文三要素之论证举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。引用论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。论证方法:举例论证:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。辨识标志：例如、譬如、如等特点：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。（“事实胜于雄辩”）举例：《事物的正确答案不止一个》“在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星”。答题规范：使用了举例论证的方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体有力、更有说服力论证方法的作用：引用论证：通过引用名人名言和古典诗词中的名句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。辨识标志：“××说”“俗话说”、名人名言、格言警句、权威数据、定律公理等（注意：引用论证属于道理论证的一种，引用论证就是引用诗句、名人名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。）特点：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理来论证某一论点。举例：《不求甚解》“他在《五柳先生传》这篇短文中写道：‘好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。’”答题规范：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更有权威、更充分、更有说服力。论证方法的作用：对比论证：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以深刻鲜明的印象，从而突出论点。辨识标志：正反两方面的事实或道理进行对比特点：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。举例：《事物的正确答案不止一个》反面写“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；正面写“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”。答题规范：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使说理更鲜明。论证方法的作用：比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动形象，浅显易懂。辨识标志：运用比喻的修辞特点：运用形象的比喻来证明论点。举例：《谈读书》“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。答题规范：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。论证方法的作用：论点是解决“需要证明什么“论据是解决“用什么来证明”论证是解决“怎样证明”总结:议论文常识(二)常见的论证结构：a.总分总式结构b.对照式结构（24）c.层进式结构（22）d.并列式结构（17）议论文基本结构层次：三段论式的结构。

→提出问题（是什么）(引论)→分析问题（为什么）(本论)→解决问题（怎么办）(结论)议论文的一般结构及思路：引论：提出问题（围绕论题提出论点）。本论：分析问题。结论：解决问题。

议论文的基本结构提出问题:引出中心论点分析问题:论证中心论点解决问题：强化中心论点事实论据道理论据论证方法例证法引证法喻证法对比论证法是什么为什么怎么办

写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。下面是以“教室”为对象的一组文字，分别用了记叙、说明、议论的表达方式。请认真揣摩、细心分辨并学会运用。记叙

（描写）

悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。

这就是教室，我小学时候的教室。说明

教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。议论商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西……练习:谦虚、礼貌、真诚、爱国、勤奋、俭朴、节俭为论题，确定论点，写一篇600字左右的议论文。其他论题的论点、道理论据：谦虚：论点：适度谦虚是一种另人钦佩的美德。谦虚会学到人生的经验和处世方法。知识越多的人往往越谦虚。正确认识在是谦虚的前提。谦虚有时能给人带来机遇。成功的第一个条件便是谦虚。过分的谦虚，无异于虚伪和傲慢。谦虚：道理论据：只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑缺少谦虚，就是缺少见识。——富兰克林谦虚可以使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基谦受益，满招损。——谚语谦虚不仅是一种装饰品，也是美德是护卫。——爱迪生对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。——杰弗逊礼貌：论点：礼貌是每个人应该具有的美德。将礼貌要从小做起。礼貌能促进人与人之间的交往。礼貌体现着人的每在美。礼貌的环境需要大家共同营建。礼貌与家境的好坏是没有关系的。礼貌不能流于形式。

礼貌：道理论据：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——培根一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——孟德斯鸠有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌——歌德人有礼则安，无礼则危。——《礼记》礼让一寸，得礼一尺。——曹操礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘