健康心理个体心理发展

检查作业1、人的气质分成哪四个类型？请问，对不同气质的人我们该如何相处？2、人们乐于与什么样性格特征的人交往？3.回顾你是如何长大的？请分析你的性格特征，谈谈它们的优点和不足是什么？请分析你的

择偶标准与家庭的教养方式4、请分析你的气质、兴趣、能力，说说你适合什么样的工作第3章心理发展

与心理健康3-1心理发展教学目标1.掌握心理发展的特征和规律；2.掌握不同年龄阶段的心理特点与心理卫生；一、心理发展的主要特征发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。

关键期奥地利动物习性学家劳伦兹在研究小鸭和小鹅的习性时发现，它们通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应，这种现象叫“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。如小鸭的追随行为典型地出现在出生后的24小时内，超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。

劳伦兹---奥地利一些心理发展关键期列举0－2岁亲子依恋关键期1－3岁口语学习关键期4－5岁书面语学习关键期0－4岁形象视觉发展的关键期5岁左右掌握数概念的关键期10岁以前外语学习的关键年龄5岁以前音乐学习的关键年龄10岁以前动作机能掌握的关键年龄二、心理发展的规律1、动作发展2、语言发展3、认知发展4、情绪发展5、意志发展

6、人格发展动作发展自上而下由近到远由简单到复杂由无意识到有意识语言发展展语言前阶阶段（1.5岁岁以前））掌握语言言阶段（（1.5岁以后后）认知发发展感觉、、知觉觉、运运动阶阶段（0~2岁岁））口欲欲、、客客体体永永存存、、延迟迟模模仿仿、、前运运算算阶阶段段（2~7岁岁））：象征征性性游游戏戏（（假假装装游游戏戏））出出现现、、语语言言符符号号灵灵活活运运用用自我我中中心心；；不不可可逆逆性性；；直直觉觉性性；；泛泛灵灵论论；；自自我我中中心心言言语语具体体运运算算阶阶段段（7~11岁岁））外界界世世界界守恒恒性性；；可可逆逆性性；；系系统统性性形式式运运算算阶阶段段（11岁岁以以后后））抽象象思思维维情绪绪发发展展学龄龄期期---负负性性情情绪绪来来源源于于学学校校和和社社会会上上有有关关的的害害怕怕青春春期期---思思考考威威胁胁自自己己将将来来生生存存与与发发展展的的长长远远问问题题，，易易情情绪绪波波动动，，易易极极端端情情绪绪意志志发发展展自觉觉性性的的发发展展---小小学学生生4年年级级开开始始发发展展，，但但是是易易受受暗暗示示，，中中学学生生付付之之于于行行动动坚韧韧性性的的发发展展---2岁岁左左右右发发展展果断断性性的的发发展展---小小学学生生4年年级级开开始始发发展展自制制性性的的发发展展---小小学学生生3年年级级开开始始发发展展人格格（（个个性性））发发展展个体体的的生生物物学学特特征征家庭庭同伴伴自我我意意识识家庭庭是是制制造造个个性性的的工工厂厂三、、影响响心心理理发发展展的的因因素素（一一））遗遗传传（（它为为个个体体心心理理发发展展提提供供了了物物质质基基础础）（二二））环环境境和和教教育育对对心心理理发发展展的的影影响响（（它为为个个体体心心理理发发展展提提供供发发展展的的现现实实性性）（三三））自自我我努努力力（（主动动发发展展）17四、、不不同同年年龄龄阶阶段段的的心心理理特特点点及及心心理理卫卫生生

阶段年龄胎儿期出生前婴幼儿期0~6岁学龄期6~12岁青春期13~19岁成年早期20~30岁成年中期31~65岁老年期65岁以上18（一一））、、胎儿儿期期(prenatalperiod)心心理理卫卫生生孕期期心心理理卫卫生生1.夫夫妻妻双双方方的的基基础础的的感感情情基基础础2.克克服服不不良良行行为为习习惯惯如如吸吸烟烟、、酗酗酒酒、、偏偏食食、、饮饮食食起起居居不不规规律律、、经经常常出出入入空空气气和和噪噪音音污污染染的的环环境境均均不不利利于于胎胎儿儿的的发发育育。。3.做做好好孕孕妇妇情情绪绪的的调调控控大大量量临临床床观观察察表表明明，，引引起起孕孕妇妇情情绪绪波波动动的的不不同同因因素素，，发发生生在在胎胎儿儿发发育育的的不不同同阶阶段段，，会会引引起起胎胎儿儿相相应应的的心心身身发发育育问问题题及及缺缺陷陷。。4.适适当当运运用用胎胎教教孕早早期期胎胎教教基基本本内内容容主要要是是进进行行情情绪绪调调整整，，对对胎胎儿儿进进行行感感官官良良性性刺刺激激。。除除了了孕孕妇妇的的个个人人情情绪绪调调整整以以外外，，我我们们可可以以按按照照胎胎儿儿感感觉觉机机能能发发育育的的顺顺序序，，给给予予胎胎儿儿适适当当超超前前的的良良性性感感官官刺刺激激，，是是这这一一时时期期胎胎教教的的另另一一个个内内容容。。怀孕孕3个个月月时时，，胎胎儿儿已已具具人人形形，，对对外外界界的的压压、、触触动动作作可可以以感感应应，，孕孕妇妇可可用用轻轻柔柔的的手手法法按按摩摩下下腹腹部部，，或或在在摇摇椅椅中中轻轻轻轻摇摇动动，，通通过过羊羊水水的的震震荡荡给给予予胎胎儿儿压压、、触触觉觉的的刺刺激激，，会会促促进进胎胎儿儿神神经经系系统统的的发发育育。。但但注注意意：：切切勿勿使使用用暴暴力力或或过过于于强强烈烈的的刺刺激激。。（二二））、、婴婴儿儿期期(infantperiod)心心理理健健康康发发展展婴儿儿期期心心理理发发展展特特点点粗大大运运动动精细细动动作作言语语社会会性性婴儿儿期期心心理理维维护护加强强母母乳乳喂喂养养，，促促进进亲亲子子交交流流经常常给给予予适适宜宜的的信信息息刺刺激激为孩孩子子提提供供适适量量视视、、听听、、触触觉觉刺刺激激，，促促进进儿儿童童感感觉觉器器官官的的发发展展和和智智慧慧的的增增进进积极极促促进进动动作作及及言言语语的的发发展展培养养良良好好的的行行为为习习惯惯（三三））、、幼幼儿儿期期(Childhood)心心理理健健康康发发展展幼儿儿期期心心理理发发展展特特征征口头头语语言言发发展展迅迅速速感知知觉觉迅迅速速发发展展，，但但不不持持久久、、容容易易转转移移情感感强强烈烈，，富富有有易易变变性性活动动的的目目的的性性、、独独立立性性逐逐步步增增长长，，但但自自觉觉性性、、自自制制力力仍仍较较差差个性性初初步步形形成成，，自自我我意意识识发发展展幼儿儿期期心心理理维维护护对幼幼儿儿的的独独立立愿愿望望因因势势利利导导积极极玩玩耍耍与与游游戏戏正确确对对待待孩孩子子的的取取闹闹和和过过失失发挥挥父父母母、、老老师师的的表表率率作作用用26幼儿儿期期感感觉觉统统合合训训练练（四四））、、学学龄龄儿儿童童期期心心理理健健康康发发展展学龄龄儿儿童童心心理理特特征征认知知能能力力发发展展迅迅速速，，注注意意力力、、观观察察力力、、记记忆忆力力全全面面发发展展情绪绪稳稳定定性性差差个性性得得到到全全面面的的发发展展学龄龄儿儿童童期期心心理理卫卫生生学龄龄儿儿童童期期心心理理维维护护入学学适适应应培养养正正确确的的学学习习动动机机和和学学习习习习惯惯注意意开开拓拓创创造造性性思思维维注意意““情情商商””的的培培养养（五五））、、青青春春期期心心理理健健康康发发展展青春春期期心心理理特特征征自我我意意识识(self-consciousness)的的发发展展成熟熟感感和和独独立立意意向向的的发发展展，，产产生生独独立立与与依依附附的的矛矛盾盾。。自我我的的分分化化：：主主体体自自我我与与客客体体自自我我，，现现实实自自我我与与理理想想自自我我自我评评价逐逐渐趋趋于成成熟性意识识的发发展抽象逻逻辑思思维开开始占占主导导，思思维的的独立立性，，批判判性有有所发发展，，逐渐渐学会会了独独立思思考问问题。。心理发发展的的矛盾盾性特特点青春期期心理理维护护发展良良好的的自我我意识识，能能够认认识自自身的的发展展变化化规律律，学学会客客观地地认识识自己己引导性性意识识健康康发展展，解解决对对性的的好奇奇与敏敏感，，解除除性欲欲冲动动的困困扰，，正确确处理理异性性交往往的问问题培养情情绪情情感调调节能能力消除心心理代代沟（六））、青青年期期(earlyadulthood)心心理健健康发发展青年期期心理理特征征认识、、言语语能力力成熟熟情绪、、感情情丰富富、强强烈，，但不不稳定定意志发发展迅迅速人格逐逐渐成成熟青年期期心理理健康康维护护发展良良好的的自我我意识识保持良良好的的情绪绪稳定定正确对对待性性与爱爱（七））、中中年期期(middleadulthood)心理理健康康发展展中年期期心理理特征征智力发发展到到最佳佳状态态情感趋趋于稳稳定意志坚坚定个性稳稳定，，特点点突出出中年期期心理理健康康维护