人教版小学二年级语文下册《村居》PPT教学课件

村居人教版小学二年级语文下册课件在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，是“茅檐低小，溪上青青草。”这节课，我们就来一起学习这首词。同学们，《村居》是什么？其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，其独特的词作风被称为“稼轩体”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基本思想内容。主要作品有《西江月·夜行黄沙道中》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。辛弃疾：南宋著名词人，字幼安，号稼轩。词牌名题目清平乐村居村居《清平乐·村居》课中初读感知0大声朗读这首词，注意读准字音，读通句子，读出节奏美。剥落锄头茅檐翁赖部首：艹茅草茅屋茅厕茅塞顿开部首：木屋檐

房檐

帽檐

飞檐走壁部首：羽老翁

渔翁

富翁

塞翁失马部首：贝依赖

诬赖

耍赖

死皮赖脸清平乐·村居［宋］辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。课中细读感知根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首词中出现了几口人，他们都在做什么？一家五口，各具情态。请用自然、轻快的语气读出诗中蕴含的人情之美和生活之趣。翁媪——相媚好大儿——锄豆中儿——织鸡笼小儿——剥莲蓬句子茅檐低小，溪上青青草。<茅檐：茅屋的屋檐。>句意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪边长满青青的草。<媪：年老的妇女。>句意：听见茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相逗趣取乐，是谁呢？原来是一对白发的夫妻。<相媚好：这里指互相逗趣，取乐。>句子醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。<锄豆：锄掉豆田里的草。><织：编织。>句意：老夫妻的大儿子在小溪东面的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。句子大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。<亡赖：同“无赖”这里指顽皮，淘气，“亡”这里读“wú”。><卧：趴着。>句意：可爱、调皮的小儿子最讨人喜欢，他横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。句子最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这一句中描写了哪些景物？描绘出了一幅怎样的画面？句子茅檐低小，溪上青青草。江南的低矮农家茅屋、潺潺小溪和翠绿的小草组成一幅清新秀丽的乡村景象。醉里：老夫妻生活的很安详、闲适、幸福。相媚好：老夫妻的精神很愉悦。渲染出了一种岁月静好、生活闲适的氛围，表现出了词人的向往之情。句子醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。最喜：表达了词人对小儿子的喜爱之情和自己的愉悦之感。句子最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。词中的小儿有什么特点？哪个字最能体现出？为什么？卧淘气、顽皮、天真活泼。“卧”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃时的顽皮劲儿和盘托出，使人物形象更加鲜明，整首诗的意境更耐人寻味。卧思考：作者为什么最喜小儿？从小儿本身来说:小儿天真活泼、顽皮可爱。从小儿家庭来说:生活安然恬淡、无忧无虑、让人心生羡慕向往之情。整首词描绘出了怎样的生活场景？五个，一对老夫妇悠然自得地聊着天，大儿子在田里劳作，二儿子忙着编鸡笼，顽皮地小儿子在溪边剥莲蓬。描绘了一种温馨、闲适、快乐劳动的生活场景。这首词中共出现了几个人物？他们都在干什么？生活的地方山清水秀，夫妇间相敬如宾，孩子们又都勤劳孝顺，这些使老夫妇的晚年生活更加幸福快乐。这家人生活比较清苦为什么老夫妇却感到快乐和满足呢？《清平乐·村居》通过对茅檐、小溪、青草、翁媪、大儿、中儿、小儿这些景物和人物的描写，展现了一幅平静、安宁的农村生活画面，表达了作者对

的向往之情。农村和平宁静生活课中课堂总结村居上阕下阕悠然自得农家乐世外桃源乡村景悠然自得勤劳可爱茅檐小溪青草翁媪醉里媚好大儿—锄豆溪东中儿—正织鸡笼小儿—卧剥莲蓬2.联系前