人教版七年级下册历史范文《明朝君权的加强》

、知识与能力目标：、过程与方法：引导学生利用图示明朝加强君权的措施。、情感态度与价值观目标：其八股取士无论从内容以及影响看都是复习提问上节内容。导入新课：教师引导学生回忆以前所学知识并提出问题：“一个新的封?”通过学生回忆，引出“明太讲授新课：页共9、知识与能力目标：、过程与方法：引导学生利用图示明朝加强君权的措施。、情感态度与价值观目标：其八股取士无论从内容以及影响看都是复习提问上节内容。导入新课：教师引导学生回忆以前所学知识并提出问题：“一个新的封?”通过学生回忆，引出“明太讲授新课：页共9页

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人教版七年级下册历史《明朝君权的加强》教案大全一

教学目标

1

通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三

司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成

祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。

2

3

要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加

强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的

表现。

教学重难点

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：本课的难点是八股取士。

很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计

直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。

教学工具

多媒体

教学过程

1)

2)

建王朝建立后，一般要采取哪些措施来巩固统治

祖加强君权”这一内容。

3)

第1

、元末农民起义军以红巾军对元朝的打击最大，领导人是朱元璋。、1368年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。改革行政机构，废除地方的行中书省，设立三司，直属中央，在中央废;设殿阁大学士，以备皇帝在学习“设三司，废丞相”这一措施时，先引导学生阅读教材，并提出问?”学生回答后，教师总结归设立由皇帝直接的厂卫特务机构。实行八股取士。在学习“八股取士”这一知识点时，教师必须化繁为简，化难为易，用尽)实行削藩政策。页、元末农民起义军以红巾军对元朝的打击最大，领导人是朱元璋。、1368年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。改革行政机构，废除地方的行中书省，设立三司，直属中央，在中央废;设殿阁大学士，以备皇帝在学习“设三司，废丞相”这一措施时，先引导学生阅读教材，并提出问?”学生回答后，教师总结归设立由皇帝直接的厂卫特务机构。实行八股取士。在学习“八股取士”这一知识点时，教师必须化繁为简，化难为易，用尽)实行削藩政策。页共9(明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂，页

1

2

二、明朝加强中央集权的措施：

(1)

除丞相和中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责

顾问，逐渐形成内阁制度。

(

题：“明朝加强君权的政治措施有哪几方面的内容

纳：“在地方废行省，设三司;在中央废丞相，由六部分理朝政。”并进一步探

究：“为什么要采取这些措施?”或先引导学生回忆元朝行省的特点以及中国封

建社会曾出现的相权威胁君权的史实，再总结得出“这些措施意在防止大权旁

落(地方威胁中央、相权威胁君权)，加强君主权力”的结论。)

(2)

厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。

(3)

(

量通俗的语言解释“四书”“五经”“八股文”等概念，例如可摘录一篇典型

的八股文请学生阅读，使其对“八股文”有相应的感性认识。对于“八股取

士”造成的影响，教师可组织课堂讨论，并利用教材“动脑筋”思考题，力争

使学生从不同的角度认识八股文的作用。

(4)

三、靖难之役，以燕王的胜利告终，他就是明成祖，为加强北方的防御力

量，于1421年，从南京迁都到北京。

四、展示明朝初年中国政治形势图，请学生思考：“明成祖迁都北京的目

的是什么?”待学生回答后，教师总结得出“此举意在加强边防，是有利于明朝

统治的举措，也是充满勇气的行为”的结论。然后讲述明成祖继续削藩、增设

东厂的举措，说明这些措施是明太祖强化君主专制的继续和发展。

第2

利用多媒体进行小结。动脑筋：在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有女孩：“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的?、元末农民起义军以红巾军对元朝的打击最大，领导人是朱元璋。、1368年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。废行中书省，设三司;设殿阁大学士，逐渐形成内阁制度。设立由皇帝直接的厂卫特务机构。实行八股取士。实行削藩政策。利用多媒体进行小结。动脑筋：在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有女孩：“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的?、元末农民起义军以红巾军对元朝的打击最大，领导人是朱元璋。、1368年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。废行中书省，设三司;设殿阁大学士，逐渐形成内阁制度。设立由皇帝直接的厂卫特务机构。实行八股取士。实行削藩政策。页共9页

5)

谁?

课后习题

思考------

好办法。”男孩：“不对。明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明

才智，危害极大。”想一想：哪一种说法对呢，为什么

板书

一、明朝建立：

1

2

二、明朝加强中央集权的措施：

(1)

(2)

(3)

(4)

三、靖难之役，以燕王的胜利告终，他就是明成祖，为加强北方的防御力

量，于1421年，从南京迁都到北京。

人教版七年级下册历史《明朝君权的加强》教案大全二

本学期我担任了九年级(1)、(3)两个班级的历史教学任务。我的目标只有

一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这

场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：

一、指导思想:

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探

索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标：

以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构

和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中

第3

65%以上，达优率在40%以上。(1)班优生教多，但后进生也;(3)65%以上，达优率在40%以上。(1)班优生教多，但后进生也;(3)班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的一)复习要求：、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。页共9页

价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考

的应试能力。力争中考历史及格率达到

三、学情分析：

我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，

多，也就是说学生成绩两极分化严重。大部分学生思路比较活跃，但是学困生

厌学情绪严重，且基础知识不够扎实

学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比

较困难;但(3)班整体素质还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考

气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。

针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考

的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习

习惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复

记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。

四、复习计划:

(

1

向。

《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准

绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐

个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。

2

中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加

工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜

能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历

史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发

展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的

依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要

第4

二)具体工作：、备课：.这、上课：、习题与试卷训练二)具体工作：、备课：.这、上课：、习题与试卷训练:页共9页

科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向

的联系与对比等。

(

(1)

针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题

特征，由学生自主完成基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单

元重点和近年来中考的试题，教师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤

其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练

习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用

样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是

课后反思。主要目的是让学生相互交流，查漏补缺，共同进步。

(2)

高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展。

随着命题思想的逐渐转变，中考改革的不断完善，对九年级教师提出了更高的

要求，尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东

西、新意境;从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现

学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以

渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的

自主性，激发他们学习历史的兴趣，限度的提高自习效率，在中考中取得好成

绩。

(3)

科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一

反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则：

①、适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做

一定量的习题为。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常

有限，为了在短时间内限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原

则。要精选习题，让学生获得的学习效益。

第5

;第二轮、研究典型试题及评析，把握命题方向。、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。、关注重大纪念、社会热点和时政。、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。页共;第二轮、研究典型试题及评析，把握命题方向。、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。、关注重大纪念、社会热点和时政。、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。页共9页

历史新评价按章节顺序进行知识梳理，指导学生完成每单元的基础知识

复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综

合训练，提高能力的目的。

③、适应性原则。注重学生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问

题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。注重综合素质的提高和能

力的形成。

④、梯度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、知识水平

等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对

不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生

让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。

(4)

研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明

确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所

在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。

(5)

进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题

的能力。通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧

等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程

中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方

法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。

(6)

重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握

时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，

做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和

感受。

(7)

在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，激发他

第6

、1—5周完成九年级下册新课教学。、6—9周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史基础知、10—12周进行历史专题复习。、13—16周完成中考历史综合复习卷。、1、1—5周完成九年级下册新课教学。、6—9周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史基础知、10—12周进行历史专题复习。、13—16周完成中考历史综合复习卷。、17周学生自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。页共9页

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育

人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸

的情感。我将用我的心去教诲我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧

于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团

火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛开绚丽的花朵。

五、教学进度安排

1

2

识。

3

4

5

人教版七年级下册历史《明朝君权的加强》教案大全三

一、指导思想

以_”重要思想和党_精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质

教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史

课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学

习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动

之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况本期我任教九年级历史课，加上是毕业班，所以更加不能放

松了，要为同学们赢取更多更宝贵的复习时间，将枯燥乏味的历史知识生动的

讲述，学生就定能将历史知识学好。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识

面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

第7

—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。1929—年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索页共9页

—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。1929—年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索页共9页

的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理

解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为

两部分。

1.1917

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现

代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严

重的问题。

②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但

1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实

现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策

源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二

战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。

但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了

深远的影响。