五年级下册写字书法教案

课题1、力字旁课时第1课时课型新授总第1课时主备人教学目标1.使学生认识力字旁的形态特点,体会力字旁的间架结构,掌握力字旁的写法。2.使学生学会书写范字“功”和“动”,关注力字旁在范字字里的形态变化,认识其结构规律。3.引导学生细致观察、专注书写,培养学生良好的书写习惯。4.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化,激发学生对书写、书法文化的热爱。教学重点教学难点使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。教学方法教学准备示范法、讲解法课件教学环节教师与学生活动一、复习导入1.复习横折钩的写法(课件出示笔画要领和笔画例子)2.学生书写后讲评指正。过渡:同学们,我们把最基本的笔画都学完了,今天我们一起来学习由基本笔画组成的偏旁部首,谁能说一说横折钩和长撇组合在一起是什偏旁(力、刀)?今天我们们就一起来学写含偏旁部首——力字旁的字。3.学生拿出手指,和老师一起书写课题。(板书课题。)作为偏旁部首的“力部”,在汉字中随着所处位置的不同,展现出形态各异的风姿。(1)仔细观察,看看作为“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之处?学生读教材的运笔步骤示意图。掌握写法(变窄,横变短,整个字由正方形变成长方形。)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写,边写边讲解:先逆锋起笔写横,左低重,右高轻。逆锋向上另起一笔,轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念,先书空练习两遍，先书空练习两遍(3)掌握了方法,自己试着在作业纸上练写两个。(头正,身直,脚放平;一拳,一尺,记在心。)(4)书写力字旁时,还有哪些要特别注意的地方?（坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。)(5)学生练习书写力字旁三遍,教师巡视指导。(6)展示学生书写练习,师生辨识:什么样的力字旁最美呢(师生明确:提、顿的力度和方向。)同桌相互评一评,师生交流纠正力字旁的书写。学生巩固练习书写两遍。(学生自我对比调整。)4.出示范字“功”,学生观察(1)这个字有什么特寺点?(字形方正,左窄右宽。)(2)怎样才能把“功”字写“左窄小、右宽大”呢?(左下横写作提以避右。(3)“功”字中的力字旁模样有什么变化,怎么写呢?（右部横折钩横轻折钩重,撇画伸入左下。)(4)师生交流:书写时,还要注意哪些笔画特点?(左部橫变提,右部折钩粗壮。)(5)教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。方法5.出示范字“动”,学生分组讨论,合作学习:(1)说说这个字的字形特点和笔画特点。(2)说说这个字中力字旁的特点和写法。(3)教师示范,学生练写三遍,教师巡视指导。6.学生书写展示,汇报学习情况。(1)师生赏评:横折钩的形态变化和横与竖之间的连接技巧。(2)学生巩固练写,教师巡视指导,遇到普遍存在的问题及时纠正、示范,重点指导写字有困难的学生,“双姿”不正确的个别提醒。板书设计课题立刀旁课时第1课时课型新授总第2课时主备人教学目标1、理解并掌握立刀旁的书写要点。2、合理安排带立刀旁的例字的结构。3、体会笔断意连和书写的节奏感。教学重点教学难点掌握立刀旁的书写方法。通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。教学方法教学准备示范法、讲解法课件教学环节教师与学生活动一、组织教学新课讲授1、游戏导入看看想想师让生找找三个例字中有哪些变化？（生说师板书。）师：大自然因变化而美丽，书法也因变化而美丽。师：你们能根据这些红色的线条或圆点理解下面词语的意思吗？（生小组讨论交流.)全班反馈交流，师适时引导。师：这三个字都有一个共同的偏旁，它是。。。师板书课题：立刀旁学习立刀旁书写要点生独立阅读书写要点，并根据自己的理解总结出来。书空立刀旁师带领生书空立刀旁两遍，体会笔断意连和书写的节奏感。书写立刀旁书写例字师带领生书空“制”字，体会笔断意连和书写的节奏感。生独立书写制字两遍。全班反馈交流，师范写“制”字，生再复临一遍。生最后再独立书写另外两个例字“列”和“则”。了解各种字体的“则”字。全课小结板书设计立刀旁立刀旁：竖钩最长短竖变点正直或左倾变化美：正—斜静—动松—紧收—放......课题斤字旁课时第1课时课型新授总第3课时主备人教学目标握斤字旁的形态特点及其写法。培养学生书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。教学重点教学难点把握斤字旁的整体形态特征。掌握斤字旁笔画间的搭配关系。教学方法教学准备示范法、讲解法笔墨纸砚，多媒体课件。教学环节教师与学生活动一、导入1.出示独体字“斤”和斤字旁，引导学生观察二者异同2.学生观察，分析。二、探究新知1.介绍笔画今天我们学习斤字旁。（板书：第2课斤字旁）2.观察偏旁形态。首先，我们以《九成宫醴泉铭》中的“新”字为例，来学习斤字旁的写法。（打开ppt，展示原碑中的“新”字和米字格中的“新”字。）请同学们仔细看“新”字中的斤字旁有哪些特点？请同学们再仔细看米字格中的“新”字中的斤字旁的位置如何？三、讲解示范1.分析偏旁的写法。接下来请同学们分析，我们应该怎样书写斤字旁？从哪里起笔？怎样写？2.教师示范示范“新”字的写法，提醒学生注意斤字旁的宽窄。指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“新”“斯”“渐”三个例字中斤字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔描红。注意“新”“斯”“渐”三个例字中斤字旁的形态的不同之处，找同学谈看法。强调学生在书写的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。四、展示评价1.提出评价标准，组织评价、参与评价。2.鼓励、表扬进步学生。五、知识拓展请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有斤字旁，这些字都有哪些特点。选择出自己认为字形最好的例字，并和同学们分享。板书设计斤字旁新斯渐课题反文旁课时第1课时课型新授总第4课时主备人教学目标1.认识反文旁的基本形态，学习反文旁的写法。2.掌握反文旁的书写要点。掌握相应例字的书写要点，能比较准确地临摹例字。教学重点教学难点反文旁的书写要点反文旁的书写要点及写好反文旁的字教学方法教学准备示范法、讲解法课件教学环节教师与学生活动欣赏书法作品，激情导入新课：1、师生问好后，出示课件，请同学们欣赏“故”字的不同书体，认识篆隶草楷行五种书体。可见中华汉字博大精深，美妙无比，意境无限，是璀璨的文化瑰宝，它与绘画一同统领着中国艺术的其他门类，成为当之无愧的中国艺术之魂。国家重视国粹书法的弘扬与传承，提倡全民学书法，掀起了学书法的热潮。2、我校教师率先垂范，对书法的学习有很高的热情，他们精益求精的练字精神也很感人，出现了很多校园书法家，我校也有一个教师书法团队。请同学们来欣赏他们的书法作品。3、老师们在百忙的工作中都能写出这么精彩的书法作品，我们也应该向这些老师学习，就要从现在做起，一起努力，加油!这节课我们一起学习反文旁。二、教学反文旁1、师板书课题：反文旁比较区别反文旁与折文旁（出示小黑板：反文折文的对比，学生最易混淆的偏旁，难点之一）2、教师出示课件三个不同的反文，让学生仔细观察后组研讨论：反文旁书写时第一笔撇与第二笔短横都是什么关系？第三笔第四笔如何书写的？（指名读）2、组研后指名汇报，自制书签奖励积极发言的学生，激发兴趣。3、小结归纳（课件显示），指名读：在反文旁中，第一笔撇与第二笔横有三种关系：（1、）撇管横，横的起笔在撇的末端位置上，撇要出头出尖。（2、）横管撇，撇的收笔处搭接在横的前端位置上，撇不出头。（3、）撇横相连成撇折，可以一笔写成。4、巩固练习（音乐《云水禅心》）：师逐个演示后，让学生练习描摹书写，师行间巡视，纠正不足，展示表扬写得好的，鼓励学生好好写字。三、指导书写反文旁例字：（一、）接下来看书11页上，看反文旁的字怎么写，分析结字特点：故：左右咬合，相依相离。播放小视频，学生跟着描一个。敢：左右平衡，左右协调。播放小视频，学生跟着描一个。改：相依相靠，中心明确。播放小视频，教师示范书写后，学生练习。（二、）（播放音乐：《云水禅心》）学生练习，每字练一个。展示好字，表扬鼓励。（认真看书写，临帖很重要，手眼不离书帖）。（三、）展示好字，让学生欣赏点评。（四、）归纳总结：反文旁中的捺与短撇、短横的关系决定了它的整体姿态。反文旁整体向左倾斜，上部与左半部要交叉咬合，这是结字的关键。写时一定要认真观察，仔细看书读帖。四、总结：这节课你有什么收获？鼓励学生畅所欲言，回顾本课内容。师：书法是我们中华民族从古至今留下的文化瑰宝，作为炎黄子孙，我们要爱祖国爱中华文字，有责任继承和发扬，好好练字，板书设计课题欠字旁课时第1课时课型新授总第5课时主备人教学目标1.了解欠字旁在篆、隶、草、楷、行五种字体中的形态。2.掌握欠字旁的书写要点。3.掌握带欠字旁的字的形态特征及其与左侧部件的组合方式。教学重点教学难点认识、掌握欠字旁在汉字中的位置及意义。正确把握欠字旁撇的位置，捺的变化，规范、美观的书写欠字旁的汉字。教学方法教学准备示范法、讲解法原帖图片；自制教具（笔画部件）；音乐教学环节教师与学生活动一、组织教学。学生自己检查书写工具，调整坐姿，边听音乐边稳定情绪。师：PPT出示图片一，问学生图上画的是什么?图片一图片二甲骨文的“欠”字（图片二），像一个跪着的人，昂首张嘴，大打哈欠的样子。它的本义就是“张口出气”，即打哈欠。2．以欠为偏旁的字，如吹、歌、歇等，大都与“张口出气”有关。板书：欠字旁二、新授知识。1．依次出示“欠”字的甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书图片，让学生辨认。2．欣赏书中“饮”字。3．提问欠字旁由哪几个笔画组成，说出笔画名称。三、教师讲解书写要点1．让学生尝试讲解欠字旁的书写要点。2．教师补充小结。3．看看想想。（1）PPT出示范字“欲、饮、欧”。请学生试着分析三个例字中欠字旁的撇与横钩的关系有哪些不同。四、练习与点评。1．教师在黑板上示范书写“欲”。2．学生练习书写“欲”、“饮”、“欧”，教师巡视指导。3．点评作业。板书设计欠字旁撇——长短、方向各不相同笔画变化捺——反捺或点状从属地位——狭长字形结构撇画要收敛灵活调整课题戈字旁课时第1课时课型新授总第6课时主备人教学目标1.了解戈字旁在篆、隶、草、楷、行五种字体中的形态2、掌握戈字旁的书写要点3、掌握带有戈字旁的字的形态特征教学重点教学难点掌握戈字旁的书写要点掌握戈字旁的书写要点教学方法教学准备示范法、讲解法多媒体，教科书，砚台，笔洗教学环节教师与学生活动一、组织教学二、讲授提问：同学们，请看这幅图？有认识的吗？1.不认识也很正常，因为这离我们很遥远，这是古代的一种兵器，叫做戈，由青铜器制成，装有长柄，在先秦时代是种用于钩的格斗武器。2.有认识的，你是怎么认识的呢？你真博学。好，我们一起来看看戈字的历史演变？(出示图片）甲骨文与金文都像戈之形，小篆形体发生变化，看不出戈的样子。隶变楷书写作“戈”。今天，我们先来学习戈字（出示图片）（写板书“戈”）提问：书写戈字，应该注意什么呢？引导学生从斜钩的形态，横画的长短与角度，短撇的位置，点的形状来分析出示口诀：①斜钩主笔粗长有力②横画倾斜左长右短③撇画粗细平分下斜钩④三角点落于戈字头同学们，你们找的很准，你们分析的非常全面，那么你们敢不敢试着写一写呢？好，同学们在书写一个“戈”字，看看能不能写的更好呢？同学们你们这次写的更好了。3.同学们，我们善于总结口诀，是不是能够把字写的更好啊？我们学会写“戈”字，这个“戈”字是一个独立的字，它还可以做成偏旁组成新字。4.那我们重点来学习带有戈字旁的汉字（补充板书“字旁”）点评同学书写的“成”和“咸”字，斜钩是否写长并且粗实有力小组内之间互相评评，说说优点与不足5.同学们，老师在给你们出一个带有戈字旁的字，这个字很难，你们还有信心写好吗？好，我们来看看这个字的历史演变。（出示“我”字的图片）同学们，这个字可不好写，有难度，老师来写，你们注意观察？老师示范“我”字，边写边问，每笔的笔顺（写完贴黑板）提问：你们观察到了什么？书写我字应该注意什么？学生回答，老师总结左右兼顾，上紧下松学生书写我字，请一名同学用墨汁书写“我”字，点评（教师用红笔）。这节课，我们练习了这些字，你们发现戈字旁的斜钩与横画有什么变化吗？总结：斜钩的形态与角度根据字的整体需要而变化，戈字旁中横与斜钩的关系在结字中有着极为重要的意义。由于斜钩是主笔，所以字的自身重量会压向左侧，因此我们一定要注意书写右侧时与左侧平衡。同学们，今天我们通过观察、合作探究、主动实践学会书写戈字旁（指黑板）我们练习成、咸、我，那你们还知道带有戈字旁的汉字吗？（戊、戌、载、戏、战等）板书设计课题集字练习课时第1课时课型新授总第7课时主备人教学目标1、理解“德润身”的含义。2、掌握“德”“润”“身”三个字的基本写法。3、学习根据作品的整体要求，对集字作品进行细微调整，使作品更加协调协统一。教学重点教学难点理解“德、润、身”的含义掌握“德”“润”“身”三个字的形态特征教学方法教学准备教师讲解、示范法，学生观摩学习法，临写练习法，集字创作法。课件、书写工具教学环节教师与学生活动一、创设情景，导入新课师：同学们，老师今天为大家带来了一则名言，想知道是什么吗？师：请看屏幕。课件出示“富润屋，德润身”并指名学生读一读。师：组织学生齐读，思考：这句名言说的是什么意思呢？有谁知道？师：课件出示“富润屋，德润身”的含义，教师解说：“富润屋，德润身”出自《礼记·大学》第三章，意思是说财富可以装饰房屋，品德可以提升人的精神境界。师：今天我们将要学习三个字就是“德润身”，这三个字截取于唐朝大书法家欧阳询的《九成宫醴泉铭》字帖。二、教学探究（一）、要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生的情绪。（二）、掌握“德”“润”“身”三字的基本写法1、“德”字师：引导学生观查：如何理解教材中对“德”字相依平衡、有动有静的提示？课件出示“德”字。师：我们在临写“德”字时要注意左右部件的错落关系，从下部来看左右部件基本齐平，从上部来看右侧部件略高于左侧部件。此外，“德”字的两个撇画在方向和长短上都有明显不同；书写“德”字时要尽量注意多个竖画在方向与形态上的变化；2“润”字。师：引导学生总结“润”字的结字特征。3、“身”字。师：教材中提示我们“身”字是一个竖向伸展、整体呈细长形的字。师：“身”字上窄下宽，整字瘦长。此外，大家还要注意起笔两个撇画分别为平撇和斜撇，书写时要注意方向变化。（三）、单字练习1、教师示范。教师示范三个例字的写法并强调需要注意的要点，要以边写边讲解，关键要点可做出标示，2、学生练习，教师巡视指导。教师提出具体的练习要求，学生练习三个例字的写法。教师巡视指导时，（四）、把握三个字集成一幅作品时的整体协调1、教师引导学生通过自主观察与思考注意：（1）、三个字组合时“德”字过于倾斜，应当略微略端正一些。（2）、“润”字过于松散，为了配合另外两个字的风格，可以略微紧凑一些。（3）、“身”字整体狭长，可以书写得宽博一些，（五）、书写练习教师引导学生结合前面的单字练习与集字练习，书写一幅完整的作品，可先临摹课本的示例，再进行创作书写。（六）、本课讲评板书设计课题主次分明课时第1课时课型新授总第8课时主备人教学目标1.书写时要做到主次分明，整体协调，提高学生审美、修身的高尚情操。2.培养学生分析、比较能力以及正确的书写能力。3.引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好的书写习惯。教学重点教学难点掌握正确的书写要领，培养学生良好的书写习惯。字中的主次要分明,大小对比有分寸、美观协调。教学方法教学准备文房四宝、多媒体课件、白板等。教学环节教师与学生活动一、情景导入，激发兴趣1.导语：同学们，刚才听到了歌曲是……对了《生僻字》！正如歌曲中所说：“我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史，让世界都认识，我们中国的汉字一撇一捺都是故事。”汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。今天，让我们一起走进第九课的学习——《主次分明》。2.教师板书：主次分明二、欣赏图片，理解课题1.课件出示书法图片，理解书法“章法”。章法即是指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。2.今天我们讲的不是字与字、行与行之间的关系，而是一个字之内，部件与部件之间的呼应、照顾关系的方法——主次分明。（板书）三、合作探究，明确要点1.学生自学阅读课本23页的内容，思考:书写怎样把握字中主次要的部件的关系?2.多媒体展示“右、飲、感”的书写，学生仔细观察，并分析写例字“右、飲、感”时应注意之处。3.教师总结要点提示：书法家常常将字中的一部分放大，一部分缩小，从而形成主次的对比。一般来说，字中的主要部分常常笔画较粗、较重，字中的次要部分常常笔画较轻、较细。4.教师示范“右”书写要点，学生观察。5.教学“飲”字，学生观察。6.教学“感”四、展示评价五、欣赏书法园地1.自学书法园地，小组内交流“真书如立,行书如行,草书如走”的意思。2.同学们欣赏课本24页书法园地中的作品。3.欣赏拓展书法图片。六、课堂小结，增强自豪感中国书法是一种很独特的视觉艺术，是中国特有的艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。作为中华儿女，炎黄子孙的我们，应从我做起，从现在做起，“传承墨香，构建墨香校园”！板书设计主次分明一个字之内，部件与部件之间的呼应、照顾关系的方法（小小书法家作品展示区）课题奇正相成课时第1课时课型新授总第9课时主备人教学目标1．掌握奇正相成的基本结构规律。2．继续学习通过读贴初步掌握“深、瑞、意”三个字，并能正确描写，规范临写。3、认识书法家智永与《真草千字文》。。教学重点教学难点掌握奇正相成的基本结构规律。初步掌握“深、瑞、意”三个字中的笔画和结构两方面奇正相成的结构规律，并能正确描写，规范临写。教学方法教学准备示范法对比法、兴趣法讲解法、故事导入法多媒体课件教学环节教师与学生活动一、介绍书法文化与军队作战的相似之处。1、介绍书法文化军队作战的相似之处。2、故事引入。了解官渡之战中曹操取胜的原因，是运用的奇正配合，以奇制胜。书法中的每个字也有奇正的关系。3、揭示课题。板书课题：奇正相成二、新课教学（一）以“深’字为例分析字中奇正的关系。1.出示“深’字。让学生找出“深”字的奇和正。2.总结：奇是指险绝的、反常的笔画与部件；正是指平正的、端庄的笔画与部件。3.从笔画和部件两方面来认识奇正相成在“深”字中的不同体现。4.总结书写特点。(二)学习深字的书写。1、观察深字在米字格中的定位。2、引导学生总结书写方法。3、师范写。4、集体描红。临写。（三）学习瑞、意两个字。1、出示瑞、意两个字。2、指导学生运用学过的方法找出奇正关系。3、师范写。4、集体描红。临写。5、自评。6、再临写。（四）知识扩展欣赏王羲之作品中的奇正关系。（五）书法园地1、听智永的小故事。2.介绍《真草千字文》。3、说一说小故事带给我们的启示。板书设计奇正相成部件笔画奇倾斜巧曲正方正拙直课题收放得宜课时第1、2课时课型新授总第10-11课时主备人教学目标能够掌握欧体字中收放有序这一结字特点。左收右放的结字特点带给我们的美感教学重点教学难点掌握欧体字中收放有序这一结字特点。欧体字中左收右放的结字特点以及笔画之间的对应关系教学方法教学准备示范法、讲解法。多媒体课件教学环节教师与学生活动一、导入1.课件出示《九成宫》中的“盛”字。2.自己尝试书写一遍，初次体会《九成宫》中的“盛”二、新授1.引导学生利用定位法解决汉字的占格和大小问题。（1）课件演示定位法（2）生：根据定位法提供的线索，学生再次尝试书写。（3）师：教师巡视指导，找出优秀作品展示。2.引导学生发现左收右放这一特点。师：在“盛”这个字中，其实还隐藏着一个更大的特点，我们来对比一下欧体中的“盛”字和我们日常书写的“盛”字，作者做了什么夸张的变化？（2）生：作者把斜勾进行了夸张，写的很长。（3）师：作者为什么要这么处理呢？我们通过一个物理常识来解答。（跷跷板左右重量相同能保持平衡，若一侧重量变轻，还想保持平衡，在不加重的情况下加长轻的一侧翘板长度，还可保持平衡。作者把所有笔画几乎都写到了左侧，如果想保持这个字中心平稳，就要把斜勾这一笔画加长，以保持平衡。使整个字形成了一个左收右放的姿态）（4）生：根据左收右放的特点，学生书写练习。（5）师：教师巡视指导，展示优秀作品。（作者通过左收右放这一特点，使一个平庸的汉字焕发出神奇的色彩和美感，这让我想到，我们每一个都有优点，只要我们不懈的坚持和强化，每一个人都会成功。）4．引导学生根据笔画关系更准确的书写例字。（教师利用自制教具，把汉字分解，对照例字，带领学生一笔一笔找对位置进行书写，进一步准确的对例字进行临写。）5.教师示范书写。6.学生在无格宣纸上进行书写练习，并可以选择纸张的大小。7.展示优秀作业，拍照留念。板书设计收放有序左收右放布白均匀定位法左收右放布白均匀定位法课题错落有致课时第1、2课时课型新授总第12-13课时主备人教学目标1.理解错落有致在书法中的重要性；2.赏析书法作品，培养学生的书写兴趣和初步的鉴赏能力；3.通过观察、分析、比较，初步掌握错落有致的规律和布局教学重点教学难点掌握错落有致的规律和布局合理安排字中的变化，使整体布局更加合理美观教学方法教学准备示范法、讲解法。多媒体课件教学环节教师与学生活动一、导入新课1．同学们好！曾经听过一句话：如果一个人不具备最基本的审美能力，那他做其它事情也漂亮不到哪儿去。美，什么才是美呢？2.美的形式有很多种，自然之美，人性之美，语言之美，动作之美等等，其中有一种美叫做错落有致。你们知道什么是错落有致吗？3.我们来看一下这样的错落有致美不美？二、欣赏1.有一种错落有致体现在书法里，什么是书法？从字面上讲书法是指书写的法度。写字是技术，书法是艺术。书法源于中国，中国汉字最早是人们用来描绘事物和记录事件的，所以它天生就有美的素质。甲骨文是我们今天看到的中国最早的文字，它的笔法有粗细轻重的变化，有一定的节奏感，为中国书法艺术奠定了雄厚的基础、基调和韵律。我们来欣赏一下历代名家的书法作品。2.单字中的错落有致表现为各个笔画的关系，不同部件的关系；整体作品看章法布局。错落有致就是局部创作中字所呈现不同高低、大小、粗细等整体协调不突兀的感觉。你看到它的美了吗？说说他们在布局上的特点。三、书写1.错落有致是书法艺术的精神内涵，强国是中国梦的根本内涵。国家富强，民族振兴，人民幸福，作为少年追梦人，谁能谈一谈你对强国二字的理解？2．解读“国”字，古人讲：一个国家必须具备四个条件，一是人口，二是土地，三是军队组织，四是范围，把四个条件组合起来，有了“国”。3.你们是国家的希望、民族的栋梁，我们中华民族上下五千年，是唯一没有断流过的文明古国。毛笔是中国的，现在我们就用中国笔，中国纸来写中国字。4.教师示范——强国，注意笔画之间的结构和字与字之间的章法。5.错落有致的书法才美，现在请拿起你手中的笔，写下你心中的“强国”。6.展示作品，分组评议。四、总结让我们高举手中的“强国”，强国是指强大的国家，愿我们伟大的祖国国运昌盛，福运连绵！一起读出“强国！强国！强国！”板书设计课题把握字形课时第1、2、3课时课型新授总第14-16课时主备人教学目标1、让学生懂得把握字形的方法、关键，学写“口支飞心”，做到正确规范书写。2、继续运用6步练字法科学练字，逐步培养学生讲方法、高效率的书写习惯。教学重点教学难点掌握把握字形的方法、关键，学写：“口支飞心”掌握把握字形的方法、关键，学写：“口支飞心”教学方法教学准备示范法、讲解法。课件、练习纸、铅笔、钢笔（或黑水笔）、拷贝纸、磁珠教学环节教师与学生活动复习导入，揭示课题复习谈话：请同学看课件，俗话说，“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话能说明一个什么道理吗？（不管做什么事情都要讲究方法才能提高效率。）写字时要想提高效率，也要讲究方法对不对？平时我们常用的科学练字法是什么呢？全班齐读（6步练字法：写、停、看、比、想、改，科学练字进步快）师：练字时，写一个停一停，修身养性，不急躁，看一看，比一比，想一想，改一改，就会写了一个更比一个好。揭示课题：前面我们已经学习了结构规律的一至八课。出示一至八的课题。这节课，我们继续探索学习《结构规律》板书：把握字形教授新课，把握字形1.什么是字形师：什么是字形？请看课件“人”，再看一遍，你们看到了什么？像这样一个字的外在形状就是字的外形简称字形。现在你知道什么是字形了吗？如“人”字的形状是（）？三角形1.学习把握字形的方法不同的字可能有不同的字形，我们要准确地把握字形有什么方法呢？比如：“过”字，怎样把握它的字形呢？首先要找到字的外围笔画上下左右几个突出的点，然后像这样把这些点连起来，自然而成的形状就是这个字的字形。你们看，这个“过”字的形状接近一个圆形。这就是把握字形的方法。同学们，你明白了吗？把握字形的方法是什么呢?（把外围笔画上下左右几个突出的点连起来）2.学习把握字形的关键当然要把汉字写得美观，把握字形的关键还在于写准外围笔画的位置和长度。板书：关键位置长度“过”字的走之儿很像一个人坐在船头划船的样子。横折折