绘本阅读教研小结2篇

第95页共95页绘本阅读教研小结2篇绘本阅读教研小结2篇。虽然作为新老师对绘本的理解只能说是凤毛麟角，在组长顾老师的带着下，我们新教育课题组的老师们围绕“绘本阅读”开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那剧烈的讨论气氛，让我深化的体验到了老师们的协作精神、认真态度。在此我就这学期的“绘本阅读”做一个阶段性小结吧，小结如下几点：一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量二、形式多样阅读活动，增强自身阅读才能在丰富多彩的教研课活动根底上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜欢上了阅读。在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。本来方案的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣进步了，家长们也从孩子各方面的表现进步中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，进步理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。通过研读各位专家对绘本教学、意义等各方面的观点认识，进步了我们一线工作者对教育理论的正确把握。这些理论的支撑，对于我这样的新老师来说是必不可少的，帮助我对绘本教学有了一个比较完好、正确的认识，在实际教学的各个环节也有了促进改善作用。本学期我们还参与了园本研修主题活动：话说师幼关系，新教育等课题结题活动等等，我们也乘此时机，聆听了相关的报告，园本研修活动，主题鲜明，准备充分，形式丰富多样，通过问题讨论、看视频和录像、案例研讨等，帮助我梳理了已有的经历，理清了“师幼关系”的概念，进一步理解了它的本质内涵，形成了正确的儿童观、教育观，对我们的教育教学起到了推波助澜的效果。从丰厚的资料和详实的报告中，我深化的感受到了实幼绘本教学的书香、昆曲教学的雅韵相得益彰。活动中专家对三个课题的价值和意义给予了肯定和褒奖的同时，在课题管理、文本撰写的标准性，成果归纳梳理的逻辑性、课题后续研究的方向等提出了建立性意见，对我们以后的课题开展的科学、有效的衍生和拓展起到领航作用。绘本教育，应该让孩子体验阅读的带来的多种愉悦感，从小培养良好的阅读习惯，正确对待阅读时出现的各种小细节的处理，培养幼儿的多种才能！希望在下个阶段中，我们的努力能让这意义重大的绘本教育工作，继续展现它的魅力！绘本阅读教研小结〔2〕：【内容简介】派老头今天的心情糟糕透了，他一肚子的烦恼，也不愿意和菲菲一起玩，只呆呆地望着窗外。菲菲可不知道什么叫“心情不好”，他在椅子上转来转去，一会儿咬咬自己的尾巴，一会儿跳到桌子上喝一口咖啡，偷一块糖，然后又跳到地上，上了沙发，坐到桌子上。对于菲菲的胡闹，派老头真的发火了。第一次看到如此生气的派老头，菲菲决定想个方法让派老头快乐起来。菲菲约派老头一起去钓鱼，派老头起先非常不情愿。菲菲于是在厨房里钓鱼给派老头看，派老头还是无动于衷。菲菲转念一想，去了木匠房，把曾经派老头钓到的肥鱼标本放进箱子里拿去给派老头看。可派老头根本不理睬。菲菲又去了木匠房，瞄准了房子里的钓竿，假装自己的脚被木柴垛卡住了，呼唤派老头来救他。派老头果然来了，他看到菲菲拿着钓竿东倒西歪要去钓鱼的坚决样子，终于露出了笑容，容许和菲菲一起去钓鱼。郊外安静极了，派老头和菲菲坐在船上，快乐地钓到了两条鲱鱼，此时派老头的心情也好得不得了。【阅读要点】1、在这个故事中有很多派老头和捣蛋猫菲菲的对话，借助人物语言中的提示语可以很好地体会派老头的心情，以及菲菲的妙计所带给派老头心情上的变化。2、菲菲为了使派老头开心起来想了一个方法，这个方法可以引导孩子简要地复述，并谈一谈方法巧妙在什么地方。3、书中有一段非常优美的郊外静谧环境描写，作家通过深秋的色彩描写来衬托一份恬静的心情，可以让学生反复诵读、背诵。4、派老头所谓的“糟糕心情”，可以让学生在书中找一找终究是什么原因导致他的心情很不好。细分析^p之后，会发现派老头的坏心情都是一些无足轻重的小事所致。我们往往也被生活中的一些小事，搞得自己心情不好，我们应该像菲菲一样用积极的心态改变自己的“阴雨”般的心情，让自己快乐起来。【阅读前】老师请小朋友说一说“自己有心情不好的时候吗？大约是因为什么事令自己的心情不好，变得不开心？”让孩子们分享彼此的心情故事之后，再告诉小朋友：我们一起来阅读《菲菲的开心妙计》这本书，是讲一只捣蛋猫菲菲如何用巧妙的方法让派老头快乐起来的故事。请小朋友在阅读的时候，注意留心菲菲的妙计哦！【阅读中】阅读这本书的时候，老师在朗读到菲菲决定“得想个方法让老头快乐起来”的时候，让孩子们充分发挥自己的想象，大胆地来猜一猜菲菲的好方法。当孩子们根据书的封面预测菲菲将用钓鱼的方法让派老头快乐起来的时候，就顺势翻页，验证小朋友们的猜测。【阅读后】老师和小朋友们一起讨论：菲菲想出了一个怎样的方法？巧妙在什么地方？菲菲是怎么想到这样一个好方法的？派老头喜欢菲菲想出的好方法吗？以后当派老头再遇到心情不好的时候，他会如何让自己快乐起来呢？【阅读活动】一、故事车厢菲菲想的开心妙计我们可以抓住一些重点词一步步地把故事简单地写在下面的故事车厢里。比一比谁写得又准确又好。二、心情大搜索派老头的心情前后发生了很大的变化，让我们把描写他心情变化的句子找出来。也可以学一学书中心情描写的方法。三、我的心情ab面小朋友们你常常有心情不好的时候吗？你是用什么方法让自己快乐起来的呢？你一定也有许多开心的时刻，是在什么时候，又是因为什么原因呢？让我们把自己的心情小故事写下来，与其他同伴一起分享吧！第二本：《菲菲的生日蛋糕》——为心爱的人做一个生日蛋糕【阅读心得】派老头的捣蛋猫菲菲一年要过三个生日。因为过生日很有趣，能做好吃的生日蛋糕。可是这一次派老头为了做蛋糕可费了好大的劲。他准备好了做蛋糕的鸡蛋，却找不到面粉；他准备去买面粉，却发现自行车的车胎破了；他准备补车带，要去木工房拿工具的时候，却发现木工房锁着，钥匙不见了；他准备去拿落在井底的钥匙，却发现没有细竿子；他准备找细竿子，却发现要有梯子才行；可是梯子却被古大爷家那头易怒的公牛枕着睡觉呢。怎样才能拿到梯子呢？派老头想出了一个妙计，他把家里的花窗帘绑在菲菲的尾巴上，用老式的留声机放出音乐，引诱公牛分开梯子。事情并没有如派老头所料想的那样顺利，菲菲在奔跑的过程中打翻了一篮子鸡蛋，害派老头不仅摔了个大跟头，还损失了一条裤子。如此的惊险经历过后，我们的派老头和菲菲终于做好了蛋糕，他们在自己家的花园里惬意地享受着美味的生日蛋糕。这个故事读完一遍之后，再去读第二遍，我们的脑海里不经意地会想起赵咏华唱的《早餐》：“……为心爱的人做一份早餐，让他在咖啡香里醒来……为心爱的人做一份早餐，让他在奶油香里醒来……为心爱的人做一份早餐，让他从美梦中醒来。要他一口一口把我的爱统统吃完，我要他一点一点感受家的温暖。”为了给菲菲做一个生日蛋糕，派老头做了许多村里人认为的傻事情——爬房顶、给猫的尾巴上绑窗帘、斗公牛，可派老头一点也不在乎，他仍然很执著、很用心地要给菲菲做一个生日蛋糕。也许当派老头坐在花园的木头椅子上吃蛋糕的时候，只有他自己和菲菲才能品出蛋糕不一般的味道来。在我们身边也有许多朋友、亲人，他们也像派老头爱菲菲一样爱着我们，为了给我们做一个“生日蛋糕”，他们不怕任何困难，尽心竭力。当我们在吃蛋糕的时候，我们是不是也像菲菲一样双手捧着蛋糕，千万个的舍不得呢？对于这个充满爱和温暖的蛋糕，我们只有感恩，一点一点地让爱在我们的嘴里渐渐融化，进入心田。第三本：《菲菲小时候丢了》——生活中多了一只猫【阅读心得】《菲菲小时候丢了》主要讲了这样一个故事：派老头和他的母鸡们住在乡下一座小木房里，他时常感到很孤独。这个时候，邻居安大妈送给他一个写着“菲菲牌青豆”的纸盒，里面有一只得意的小猫。小猫菲菲的到来打破了派老头孤独的生活，他惊喜地发现菲菲居然会说话。于是他每天和菲菲聊天、嬉闹，还给菲菲做个一条背带裤。可是有一天早晨，派老头醒来的时候他找不到菲菲了——丢了！他找遍了各个角落都没有找到，菲菲终究去哪儿了呢？原来菲菲在草丛里遇到了一只可怕的大怪物——猪獾。菲菲惊慌失措地躲进了一个废弃的箱子里，哭着，企求着派老头来救他，最后终于等到了。派老头原来是寻着住在他们家的小动物所留下的自己的鞋子、裤带找到菲菲的。菲菲平安地回到了派老头的身边，从此他们幸福地生活在了一起。这是一个回忆的故事，作者用倒叙的手法，写小猫菲菲躺在派老头的怀里要求派老头讲它小时候丢了的故事。他们一道回忆，派老头的脸上洋溢着温暖的微笑。没有菲菲的时候，派老头的生活里只有孤独；有了菲菲，他的生活变得有了色彩。书中的人物有着丰富的表情。我们可以特别来关注派老头的那双眼睛，孤独的他眼睛总是呆呆的、直钩钩的，没有神采。菲菲闯入生活之后，他的眼睛快乐地眯缝着，像弯弯的小月牙。当他在着急地寻找菲菲的时候，眼睛又变成了直钩钩的，他是怕再一次回到孤独之中吧？找到菲菲之后，弯弯的小月牙重新回到了他的脸上。一切的变化只因为生活中多了一只得意的猫。而菲菲呢，他总是睁着他的大眼睛，一天中大半的时间都是咧开嘴乐个不停，当他躲在箱子里觉得无依无靠时他的眼泪就滚滚而出，让人看了充满怜悯，迫不及待地想冲进画面中去抱抱他。除了派老头和菲菲，那一幅挂在派老头家墙上的画——一头牛，也充满了戏剧性。牛呀，有时在画框里当绅士，有时在画框里咧开嘴大笑，有时从画框里探出头来____老头找菲菲，有时躲在画框里只露出一只眼睛偷看，有时在画框里呼呼大睡。真是有趣极了！派老头一定也很喜欢这幅画。派老头的生活中有邻居，有母鸡，可是他都不喜欢，只有菲菲他觉得是最好的，也许这就是缘分吧。一旦因缘分而成为了亲密的朋友，就离不开了；一旦别离重新找回的时候，感情就显得更结实了。生活中多了一只猫，也就多了一份珍惜。〔1〕〔2〕〔3〕【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读美术教研小结2篇我顺利的完成了本学期的工作。回忆这学期，既繁忙又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。一、加强学习，不断进步思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期确立的学习重点是新课改标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的各类培训及学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训，外出听课、听讲座等，使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富了自己的知识和见识。为自己更好地教学理论作好了准备。本学期已有两名老师参加保定市骨干老师培训，并参加老师根本功大赛，成绩显著。二、务实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我们努力将所学的教学理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新教材，理论新理念。”力求让我的美术教学更具特色。形成独具风格的教学形式。更好地表达素质教育的要求，提供高美术教学质量。在日常教学中，我们坚持实在做好课堂教学工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课。尽可能做到堂内内容当堂完成。课后仔细修改学生作业。不同年级采用不同的修改方法，使学生对美术更有兴趣。同时进步学生的美术程度。另外，授课后根据得失及时写教后感、教学反思。为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。我还针对学校民族特色教学对教材进展了一些添加，精心设计了剪纸、手工制作等等一系列技能课。着重培养学生的综合理论才能和创新思维才能。三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的活动。“迎接省示范性中学检查”、“美化新校园”、“布置迎新美展”等等。同时还有许多的墙报宣传、展览橱窗、各种课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置的每项任务，我们都以最大的热情把它完成好。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，在看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏：1．在美术教学中，考虑得不够多，有时不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思。2．教科研方面，本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究不够细和实，没到达自己心中的目的。3．对校兴趣小组的培训还不够，在时间、人员和效率上，小组还需要继续努力，把兴趣小组成绩进步，争取在全国、省、市各类比赛中多获奖。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。美术教研小结〔2〕：在所有组员的认真配合下，我们顺利完成了一学期的幼儿美术教学观摩研讨活动。“案例分析^p表”是继上学期的“范例教学论观摩研讨反思表”后的，又一个可以帮助老师观察、分析^p、反思的一种作业形式。包括了对目的定位的分析^p、对幼儿已有经历和学习方式的分析^p、对老师引导支持策略的分析^p以及对活动的建议。通过完成“案例分析^p表”，可以引导老师进一步关注幼儿已有的学习经历，关注幼儿的学习方式，关注老师的引导策略，学会更为理性的剖析一个美术教学活动，从而提升老师设计和施行美术教学活动的技能。本学期进展了四次教学观摩研讨，和一次简笔画培训。简笔画培训让老师们在短短两小时内受益匪浅，从房屋到大桥，从海洋到宇宙，吴茵乔老师的讲解示范给大家留下深化的印象，现场的简笔画练兵也着实收效很大。这学期区里教研活动较多，再加上手足口病的防控形势的严峻，我们美术组教研组活动屡次受阻，没有方法按既定时间进展，但是，在我们几番协调下，我们最终还是完成了四次——八个美术教学的观摩和研讨活动。在此，特别感谢所有组员，是因为有了你们的热切期盼，才有了我们组织活动的动力，是因为有了你们的认真对待，才有了那么丰富的收获：奥体一幼谭梅玲老师执教的《图腾柱》，把我们带入了原始部落的神秘气氛，孩子们的大胆表现，老师别有用心的作品布置，让我们领略到大班儿童水粉装饰画的气势美；江心洲幼儿园柯园园老师执教的《我爱运动》，让我们更加关注老师的引导要注意有效性和针对性，以及表现方式与幼儿前期经历的衔接；春晖幼儿园王君老师执教的《美丽的小草》中，巧妙地运用多媒体的优势轻松解决遮挡关系的难题，同时也让我们看到了同一绘画题材在不同年龄班的拓展，充分挖掘了绘画题材中丰富的表现手法和开展技能的空间；奥艺幼儿园秦晴老师精心准备了写生画活动《得意的毛绒玩具》，说精心，是因为很多细节考虑的非常周到，评价部分的游戏针对了教学目的，设计合理；五幼李敏老师《花儿的舞蹈》，为孩子创设了田园空间，让孩子在更为宽松、艺术性更浓的情境下进展绘画创作，为我们拓展了更多艺术活动组织经历；育英幼大班《我的自画像》范例合理介入，重难点打破的也很自然、有效；沿河幼儿园孙丽老师《房子与树》把如何进展遮挡技能的教学方法引入更深一层次的考虑，通过幼儿参与游戏体验遮挡，通过幼儿操作模板观察遮挡，通过添画的表现遮挡……在最终的研讨里我们一致认为，“添画”是最容易最简便最直接的理解和表现遮挡的教学方式；金色家园王薇老师《煎鸡蛋》活动是主题里的延伸活动，它让我们意识到主题中的美术活动与特定的美术活动的联络与区别，最后作品呈现的方式很新颖独特，给观摩老师以深化的印象和启发……在每次观摩研讨的过程中，我看到，老师们认真的听，认真的记，认真的思索；我听到，老师们对美术教学个人的见解、心声，思维的碰撞；我感受到，老师们对美术教学的热情和执着……还有什么比这更有动力，驱使我、催促我把教研活动更有意义地组织下去呢？让我们一起期待下学期的精彩吧，相信只要我们努力，一定会有更多的收获！高中课外阅读小结2篇一、阅读短文，边读边记。同学们在阅读短文时，要做到边阅读、边考虑、边标记。把你认为文中比较重要的信息用笔画一下。这样做的目的是可以快速地把题目与文中加以比较，从而得出正确判断。二、细读考虑题，分析^p信息。通过阅读全文已对文章或段落大意有所理解，再读考虑题，然后带着问题阅读有关材料，对答复下列问题之类的题型，采取这种方法比较合适。三、复读全文，抓住细节。带着问题复读，可缩小复读的范围，更便于捕捉关键的信息。复读时可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因等画出来。经过这样的处理，对文章的内容和细节便清楚了，对其中矛盾的产生、开展和结果心里就自然会有数了。另外，在复读全文时，还应特别注意文中的keywords或keysentences。应该指出的是，文章的中心句多在每段的开场部分。而文章的结尾句、段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等，尤其是故事性极强的文章，最后一句往往起画龙点睛的作用，有很多问题可以由此获得解答。四、解答问题，确定答案。对那些答案明显的或有把握的是可以断然圈定的。假如遇到难题，有必要的话可回过头去再读一遍文章，这次阅读，要针对问题的要求，抓住重点，力求获得正确答案。高中课外阅读小结〔2〕：两年多坚持下来，首先我深切地感受到，课外阅读对课堂教学的促进作用十清楚显。比方有一些课文往往以有限的文字反映一个片断或故事，而其背景又是非常复杂的，假如阅读了有关背景材料，那么有助于对课文的理解。如《荒岛余生》、《智取生辰纲》、《杨修之死》等。可见，适当发散性阅读开阔了学生的视野，拓展了学生的心理空间，为学生解读语言文字，领悟相关内容提供了有力的支撑。其次，课外阅读在学生创新思维的形成，良好的阅读兴趣培养方面都获得了良好效果。如有同学在学习《假设生活欺骗了你》时就提出，既然作者说要耐心等待时机的成熟，为什么自己要在决斗中丧生？……更令人欣慰的是，同学们对课外阅读产生了浓重兴趣，文学的品味也进步了。课余，同学们常常三个一群五个一伙地大谈读书的体会，有时还争得面红耳赤；同学们所读作品也渐渐远离武侠、言情之类，阅读的范围更广泛，品味更高雅了。不少同学一有空就逛书店，选名著，甚至已有学生开场涉猎托尔斯泰等世界级文豪的作品了，这对初中生来说，不能不说是可喜的现象。再次，学生不断形成鉴别批判才能，对于美丑的鉴别，对于民族文化、流行文化的分析^p等都有了自己独到的见解。他们对人生观、价值观有了新的认识。比方学了《丑小鸭》之后，他们会联络作者安徒生的生平经历，确定只有在努力奋斗之后才会赢来美妙的将来的信念；读《钢铁是怎样炼成的》，他们考虑人活着到底是为了什么……最后，理论证明，有效地开展课外阅读活动，是语文教学的重要组成部分，是进步教学质量的第二课堂，是陶冶学生高尚情操的良好方法。区域活动教研小结2篇组织的小学数学区域教研活动，观摩了3位老师的6节课，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅。一、数学来于生活，生活中处处有数学。《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进展教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去考虑问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经历生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。二、突出学生的主体地位，开展学生的创新思维，让动手理论、自主探究与合作交流成为学生的主要学习方式《课标》指出：“动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。老师的教学应该是给学生创设了宽松的独立考虑空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生可以的个性思维；给学生提供交流的时机，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，互相启发，共同开展。无论是《找规律》，还是《解决问题》，老师都可以给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探究。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的表达，也使学生的创新思维得到了开展。三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的才能。教材提供了丰富的解决问题的资，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中〔如两圈、来回〕等等，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的开展，获得了成功的体验。四、练习设计重视促进学生数学思维的不断开展。老师可以有针对性地设计不同层次的练习。不同程度的题目，将数学考虑融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学，使抽象的内容详细化、明晰化，使学生的思维活泼，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极考虑，更好的培养学生的自主创新才能。希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断进步自己的业务程度。区域活动教研小结〔2〕：本次教研活动围绕“新课程理念下如何让计算教学彰显生命活力”这一主题进展了三级集体备课活动。详细流程是：依托研修网建立数学协作组——围绕主题学习相关资——校级集体备课——网上交流研讨——二次修正备课——观课、议课、研讨——三次复备，理论反思。5月12日组织乐观课、议课活动。参加活动的有培训中心庄宝富主任，禹继峰副主任，数学教研员崔彩英老师，西五校校长、业务副校长、业务主任、数学教研组长、各校数学老师等56人。王校长主持了预备会。汤校长致了欢送词。庄宝富主任作了指导性讲话。王校长宣布了本学期西五校区域结合教研活动的总体安排。本学期区域结合教研工作思路是：“以新课标为指导，以课堂为主阵地，以解决教学中存在的实际问题为出发点，以进步教学质量为核心，依托研修网开展基于网络平台下的校际间互动式校本教研活动。”并宣布本次数学区域教研活动的详细安排。预备会后，听了三道沟小学张凤英老师五年级的一节“同分母分数加、减法”课，红花梁子中心校张秀华老师二年级的一节“两位数加两位数口算”课。课后分上下两个年段进展评课，议课。回去后，围绕“新课程理念下，如何让计算教学彰显生命活力”、“如何进步数学教学质量”这两个主题进展了网上集中研讨。讲课老师再次修改教案，发布网上，各校相关老师下载使用。讲课老师写一篇教学反思，听课老师写一篇随笔。并将本次研讨话题发布到西城网上相关年级协作组专题讨论区，得到区域外同伴互助及专家引领。本次西五校数学区域结合教研活动，各校领导高度重视，校长、副校长、业务主任、数学教研组长全员参加，并且积极组织相关老师参与活动，备课，进展网上交流。在培训中心领导和教研员的指导下，在各校领导、老师的积极参与下，围绕本次活动主题，讨论出了合适各校数学教学实际的新路子。本次活动得到了与会领导、老师的一致认可。中文教研活动小结2篇一、教研活动目的高等学校要面向全体大学生开设中国语文课；教育部发起并委托中文教育指导委员会和大学语文研究会合作召开的研讨会上，专家们一致呼吁，应把大学语文当成大学课程里的公共必修课。目前，加强大学语文教育的气氛和共识已根本形成，但是，大学语文终究应该如何定位？这门课程的功能、目的终究是什么？它应该具有怎样的课程特色？在全面进步大学生素质方面应怎样发挥作用？这些问题在许多高校至今悬而未决。此次大学语文教研室赴江苏大学人文学院开展教研活动，旨在通过学习、交流探寻上述问题的答案，解决大学语文课程建立中的一些棘手问题。二、活动时间、过程、内容、人员1、活动时间：XX年4月10日一天。2、活动过程：上午7：30从学校出发。9：30——11：30与江苏大学人文学院党总支郑书记、分管教学工作的梁院长以及有关老师交流、研讨了大学语文课程建立问题。下午2：00——2：45听刘达科教授上的大学语文公开课《西厢记》。3：00——4：00与江苏大学人文学院有关领导和老师讨论了大学语文的教学艺术、教改方法以及如何进步课堂教学效果等问题。4：00——5：30返校。3、参与对象人文社科学院有关院、系领导葛侃明、蒋苏苓；大学语文教研室全体老师白葵阳、达红、汪禄应、朱炳根、张香萍、葛雪梅。三、活动体会和感悟1、走出校门开展教研活动，与其他高校的同行交流和研讨，有利于老师开阔眼界，取长补短。在这次活动中，江苏大学的一些老师谈到如何处理大学语文的工具性和人文性的关系；如何让学生明确语文学习对整个人生的重要性；如何摆脱大学语文边缘化的为难境遇；如何根据学生专业的特点因材施教、确定教学的侧重点和考核的不同方式；如何培养学生学习大学语文的兴趣；如何处理传授知识和培养才能的关系等问题，都给了我们很大启发。2、组织开展此类活动可以增强合作意识和凝聚力。大学语文课程老师大多教学、科研、进修等事务繁重，但都能珍惜这次交流和学习的时机，在临行前主动恳求调课、补课。在整个活动中，大家一起交流教育教学心得、科研活动的体会、学校的前景、生活的甘苦、合作的愉快等话题，最后形成今后大学语文教研室教育教学工作的两点设想：〔1〕申报一个课题：大学语文课程人文素质教育创新研究。〔2〕制作一个大学语文学习网页：请有关老师和学生设计制作，希望把大学语文网页设为人文社科学院或教务处的一个子目录，主要用于发表学生的优秀习作；发布大学语文教学和研究活动信息；老师、学生交流大学语文教和学的经历或体会；老师向学生推荐或介绍时文精萃和有关学习参考书；师生问答互动等。〔3〕精编一本大学语文教材：目前全国共有大学语文教材一千多种，其质量良莠不齐。如今我校使用的新编大学语文教材虽然可以说是其中的佼佼者，但也存在着一些缺乏。一些上过大学语文课的老师希望通过共同努力，兼取众家之长，编选一本既有自己特色，又能表达当代高等教育理念且合适我校学生实际的大学语文教材。中文教研活动小结〔2〕：本学期，文科综合教研组在校长室和教诲处的领导、指导下，顺利组织完成了各项任务，现总结如下：一．常规教学工作组内每位老师都能做到提早备课，备课既有三维目的的实现，又结合学生活动、老师活动和设计意图的详细教学过程，每课后还有教学反思和小结。课堂教学上都能充分发挥文综学科的特点，激发学生学习的兴趣，联络社会的热点，得到学生的认可。精心布置修改作业，既有堂堂清，又有课课练，还有结合各个阶段的考试而整理的知识梳理内容。部分老师还能在课务繁忙的情况下抽出时间辅导学生。二．积极参与集体备课与教研活动三个集体备课小组都能按照学部的要求，每周详细的将周内的课程进展交流，取长补短，优势互补，团结协作。在每大周的教研组活动中，每个老师都能积极发言，献计献策，并且陈健老师、伍中军老师、陶玖琳老师等都做了多个主题发言〔主题有：月考试卷命制原那么与方法、一堂好课的评价标准、复习课方法、课件制作方法等等〕。三．公开课本学期，每位老师都承当了1—2节的各种类型的公开课。刘振、高文霞、吴跃斌、赵思平四位老师担任了展示课；陈健、陶玖琳老师举行了骨干老师示范课；伍中军、邱述明、张燕燕老师举行了组内研讨课；郭文萱老师参加清远市老师根本功大赛，获得了三等奖，承当的与广州兄弟学校的校际交流课也获得了好评；张燕燕老师承当了清远市教育局调研课，获得了市局领导好评。四．组建了文科综合组博客开学之初，就注册了盛兴中英文学校文科综合组的每个月，将组内的月考试卷、作业、复习资料等定期上传，做到了资共享，并进步了学校、教研组的知名度。五．举行了文科综合组知识竞赛在10月份，各位老师就开场命题、筹备，11月底和12月初，四个年级〔初一初二高一高二〕分三场进展了现场的知识竞赛。气氛热烈，既有知识性又有兴趣性的问题设置，开拓了学生的视野，激发了学生学习文科综合的热情。我们下学期将继续努力，为盛兴的进步开展做自己的努力！园本研修阶段性小结2篇园本研修是展示幼儿园教科研程度、老师教科研理念、幼儿才能开展的平台，通过研修对某一问题展开集中、深化研讨，运用团队智慧和力量在不断交流、分享、质疑、碰撞中达成一些共识，促进老师有效考虑，促进教科研工作有效开展。5月21日，浏河镇幼教中心的园本研修内容是：音乐活动教学方法的讨论。她们围绕幼儿园课题研究——《传统音乐教材的二度开发与利用》展开研修活动，选择了“舞蹈、音乐欣赏活动的设计”这个核心问题进展分析^p、研讨。这个问题自传统音乐教材、建构式音乐教材的施行，老师们选择典型案例、从不同角度进展了互动交流。这个核心问题确实立能立足园本、面向教学、面向一线老师，我认为非常有研修价值。另外，本次园本研修中印象比较深化的是：园部、老师都做了细致、大量、有效的准备工作。如：前期幼儿、老师调查问卷、科学分析^p，研讨老师对活动施行后的整理考虑等等。其中亮点是：问题自老师、解决落脚点基于孩子。从孩子的反响中进一步寻找新问题，针对问题老师们注重理论、不断加强学习反思，凸显了园本研修的真、实、效。5月26日，璜泾镇幼教中心的园本研修内容是：自主性游戏材料投放的有效性。本次园本研修主题：自主性游戏中材料的有效性。针对某个游戏深化挖掘、开展材料的教育价值。运用王老师的评价：这是一次成功、成熟的园本研修活动，不仅展示了荣文幼儿园在自主性游戏中的阶段性研修成果，而且也展现了老师、幼儿在此次园本研修的成长足迹。下面和大家分享几点研修感悟：1.研修选题有价值。选题小研究深。选择活动中材料投放的有效性为研修问题，小而精准。因为自主性游戏一直以来都是我们老师组织的薄弱环节，但它对幼儿各方面才能的开展又极其重要。通过本次研修，我们看到了荣文幼儿园在各类游戏〔区角、角色〕环境、材料创设中获得的成果，也展示了各个层面老师的专业素养。2.研修形式的多样性。一个成功的研修方案必须是总方案与个体方案相结合拟定的。在本次研修中，不仅有层次明晰、环环相扣的总方案呈现，还有就同一主题开展的富有实效、具有一定研修深度的小方案。园本研修阶段性小结〔2〕：布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望到达的目的是什么。老师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目的，理解重点、难点，激发学生的学习动机。1定向自学，尝试解疑：〔1〕学生以学案为根据，以学习目的、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材、工具书、做实验，考虑问题，解决问题，在尝试中获取知识，开展才能。〔2〕对于学生不能解决的问题，老师引导学生在“最近开展区”内，通过同位商量，小组讨论、全班辩证等多种讨论形式、并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的互相启发，消化个体疑点，老师迅速准确的发现学生中普遍存在的疑点和难点。2、精讲点拨，归纳总结：〔1〕对学生具有普遍意义的疑点和难点，老师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进展讨论，老师参与其中，适时点拨；也可以采用“学生教学生”的方法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进展讲解，老师适时点拨。二是精讲，老师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。〔2〕老师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联络，建构知识网络，从而进步学生的才能。3、当堂达标，迁移训练：〔1〕达标练习要限时限量，独立完成。老师巡视，搜集学生答题信息，出示答案，小组讨论，老师讲评，重点展示解题的思维过程；〔2〕针对学生训练中出现的问题，老师要及时进展矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的时机；〔３〕布置适量有梯度的作业。4、回扣目的，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易忽略的知识薄弱点，引起学生足够的重视；评价：学生的当堂表现，起导向作用。老师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣兴趣是学习的主动力和泉，是学生最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性开展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的根底上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、幽默的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活泼起来，到达激发和培养兴趣的目的。通过老师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。2、导学法过去老师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今老师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，那么终身受益无穷”是教育开展的主题思路。老师要指导学生在理解掌握知识的根底上，检查、分析^p学习过程，对如何学、如何稳固等问题进展审查，并深化的剖析而加以校正，掌握其中的规那么和内在关系。学法指导那么是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中老师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥老师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而老师在授课方案酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探究、去动手、自我控制、拓展思路、开展个性为打破口，改变“学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最正确途径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。3、导思维对学生而言，学习中的考虑是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进展分析^p、回忆、想像、比照归纳，这样可以加速对根底知识的掌握和根本技能的形成，正所谓“学起于思”。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培养学生的思维才能和探究精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，老师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的才能，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而锻炼和开展思维才能，变“苦学”为“乐学”。4、导创新创新意识和才能是学生应具备的素养要求，因此老师在教育教学中培养学生创新意识、创新才能、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是老师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的时机，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是进步学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活泼才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生创造创造，通过活动中的详细操作，比赛中的竞争去激发学生考虑，去求新立异，去创新。老师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能获得开展。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地方开场，不断探究，向着更高的目的迈出坚决的步伐初中数学教研组小结2篇光阴似箭，岁月如梭。XX年第二学期完毕了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学老师亲密配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资，及时理解课改动态，多渠道多方位获取信息，进步理论程度。二、开展教研活动，进步教学质量1、加强课堂教学，进步课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备课;倡导利用网络资寻找资料，以到达资共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资共享。集体备课结合了各类教学资，优势互补，形成了教的合力，进步了数学教研组整体教学教研程度。三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励老师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组配合教务处共进展四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业修改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。四、注意自身进步，加快专业开展我们教研组每位老师都非常注重自我进步，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与进步，教研风气浓重。光阴的脚步带着我们走过了一个充实而繁忙的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。初中数学教研组小结〔2〕：现将这一学期的工作总结如下：一、加强学习，进步素养，提升业务程度本学期我们进展了新课标纲要的学习，认真研究《课程标准》，仔细分析^p中考试题，把握中考动向，利用现有的教材在平时的教学中表达新课程标准的新理念。我们组倡导“团结友爱、敬业奉献”的根本道德标准，每位老师都在自己的本职岗位上标准自己的行为，积极参加各级各类培训和学习，比方暑假“名师大学堂”培训活动，省老师培训中心组织的数学学科老师网络培训活动。积极参加区里的听课、评课活动，比方参加了实验数学、龙虎塘中学的教学开放日活动，和实验中学进展了数学组三个年级备课组的校际交流活动，并请区教研室的领导来学校指导教学工作等等。二、互帮互助团结共进我们数学教研组全体老师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。中年老师无私传授，青年老师虚心好学，组内教研气氛浓重。我们组的每个人都深知团队力量的重要性。大家互相关心，形成了良好、融洽的气氛和团结协作、友爱安康的关系。每当组员有事，组内老师主动上课，毫无怨言，组中哪位老师身体不适，同事们都会主动代课，问寒问暖，使生病老师深感集体的温暖，本学期，我们组蒋老师生病两个月，组内的王老师毫无怨言的承当了代课任务。三、埋头实干，勤恳耕耘，落实教学常规工作我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏踏实实、勤勤恳恳的，不张扬、不喧哗，以高度的责任感投入到教学理论中去。从教学的有效性出发，在平时的教学中加强教学工作的五个环节的管理，进一步发挥教研组、备课组的功能。1、备课。我们数学组明确树立集体质量意识，信息资共享，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，统一进度，互相听课，进步课堂教学效果。备课时，我们对教材进展逐章逐节的分析^p，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并装备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资共享。在每个月的常规教案检查中，各老师的教案都较为标准，质好量足。2、上课。为了教学的有效性，想方设法创设适当的教学情景，表达课改的新理念—注重知识的发生过程。所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进展学习方法的指导和提炼。3、重视作业和练习的有效性。在制定复习方案后，我们根据教材内容让每节课统一进度，统一要求，在复习知识点梳理知识构造的根底上，配以小练习稳固。小练习形式新颖灵敏，题量不多，但针对性强。根底题针对的是中偏下的学生，操作订正方便，学生也有兴趣。打好根底，每个知识点过关后，再加以综合卷练习，考察综合应用知识的才能，最后以前两年的期中、期末模拟卷加以检验，查漏补缺。力求做到及时反响矫正，讲务实效。学校作业抽查情况显示本组全体老师作业修改情况优秀。4、抓好各年级的教学的重点。各年级都本着因材施教的原那么，抓好各自年级的重点，预初抓好起始阶段数学学习习惯的养成，听课习惯，作业习惯等，特别是作业习惯，从作业的书写方式到解题过程的表达方式，从完成作业的方法到订正作业的要求等等，反复地讲讲解明，一次次地辅导纠正，如：解答题要写“解”，计算题要从原算式开场“原式”，解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大多数学生养成了良好的作业习惯，为以后数学的学习打下扎实的根底。初一、初二抓好根底教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，进步数学解题才能。5、注重抓两头，促教学。在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如加大课堂及课外的学习的容量，适当进步教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，做好困难学生的辅导工作，不放弃一个暂时落伍者。订正练习卷尽量面批，利用放学和课间做好作业的订正和辅导。数学老师经常放弃休息时间义务给学有困难者补碰到根底特别差的同学，就手把手、耐心的给学生讲解，一道题目从老师讲一遍，学生说一遍，做一遍，几遍才能过关。有时真的到了耐心的极限，耐着性子再来一遍。我们组的老师就是这样从点滴做起，任劳任怨，平凡无奇。但正是她们这种埋头实干，勤恳耕耘的精神，帮助学生树立学习信心，使他们的成绩普遍得以进步。三、勇于进取、敢于创新，收获成绩在教科研方面，我们没有无视集体的力量，集体讨论，积极开拓进取。如杨老师参加了省级重点课题，一篇论文获得区论文评比一等奖并在省级刊物《课程与教学》上发表，还有刘老师和潘老师老师参与完成了市级课题。四、存在的缺乏及今后努力的方向我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步。我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。英语阅读小结阅读的最好的方法:多读,操作程序如下:(1)、积累、晋升自己的词汇据有量.记也好,背也好,千万不要眼高手低,单词的音、形、义、用都要全面开展,因为英语中的各项知识才能都是互相促进、不可割裂的.学习英语,词汇的相对占领,可极大地促进你的语法知识、阅读才能及写作程度的进步.所以,每天都要有一个记忆单词的打算,数目可视自己情形而定.考纲外单词可从报刊中吸收.当然,根据构词法来扩展词汇量是记忆单词卓有成效的方法.如:popular(adj)popularity(n)(艰深性、普及、名气)popularize(v)(推广,使普及;使风行,使受欢送).其实,在阅读问题上,制约考生不能发挥出自己才能的最大问题就是:词汇不够、词汇不熟.(2)、每天读一篇英语文章要定时阅读.高考中阅读文章起码5篇,分值40分,建议用时35分钟.很多学生总以为带有选项的阅读才是阅读,其实不然.无论你读什么样的文章,终极的目的就是通过读(过单词、词组、句型、构造关)到达懂(懂得篇章宗旨粗心、细节清楚、探究深层含意).所以,天天都要读:读英语报纸、读英语刊物.从读中汲取养分,每读必有播种,切忌就题论题.记住,做每道阅读理解题最少应有四得:a.汲取文章中的知识信息;b.进展相干的阅读技能训练(如阅读、跳读、细读);c.熟悉有关词汇和语言景象;d.明白阅读理解题的特点、命题要乞降解题思路.完形的最好措施:多练.完形填空个别是考核学生语篇才能的.通过有情景的文章,通过学生对文章的上下接洽、前怕狼后怕虎,最终解读全文.设题方法最近多少年主要是重在意思,而非构造.因此平时就要在近义词的辨析、多义词的利用上多下功夫.操作程序如下:1)、可购置近义词(词组)、同义词方面的书籍,并确切弄明晰它们之间在意义及用法上的不同.如:seat另外,corner:正常作n,但也可作v,意为"使有角,使穷途末路,使窘困".4写作板块-要求:多用、多读、多写长期以来，平面模特,中学阶段写作教学的无本(写作教材)、无序(写作程序)、无课(写作课)、无趣(学生兴致)始终在困扰着师生们.加上平时课时的缓和,英语写作教养形同虚设.而高考写作分值虽只占总分值的六分之一(总分值25),但其含金量却逐年增高,要求考生写出的作文:所用词汇要高级、准确;所用句式要复杂、新颖;所用修辞要贴切、到位.无疑要求学生的英语作文程度向使用本族语写作文的高程度开展,字字要"斟酌",句句要"求新".如:1)it'sahardjobforallstudents.it'2.)3.)应怎么进步写作程度呢?1)、多用:开展系统的语言活动语言的根本训练离不开模拟、反复、记忆和活用.语言活动的开展是一个贯串全部写作教学过程的体系工程.利用现行课本中每单元的重点词、短语、句型造句,培育遣词造句才能.程序如下:造句渐渐开展成一段文章(充足发挥自己的设想力)而后互批造句(利用修改符号)把错句加以纠正.目的是进步自己用英语思维、活用单词、短语、句型的才能,为进一步写作打下良好的根底.2)、多读:开展丰富多彩的阅读活动英文报纸中的初版,集时势、科技、娱乐、体育即是一身,寓教于乐,不仅能丰硕你的词汇,而且还能提供许多原汁原味的英文句子,供你欣赏、为你所用.家喻户晓,没有吸收(input),就没有输出(output).如:whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(积聚译文:真正要害的是进程.那样,你就可以积累某些使你毕生受益的货色.3)、多写:开展每周一篇英语作文的运动根据XX年新考纲,作文的内容和情势如下:恳求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文.情景包含目的、对象、光阴、地点、内容等(why,who,when,where,what);供应情景的形式有丹青、图表、提纲等.平时应增强有针对性的练习.我对理想英语作文的评估是:梦想英语作文=要点齐全+构造丰富+词汇高等+拼写准确+书法整齐+标点适当+词数合适+恰当施展总的说来,我今天说的是对于高中英语学习方法,我想用如下歌谣来概括今天的内容:课前要预习,听课易入脑.温故才知新,歧义见分晓.自学新内容,要把重点找.问题列出来,听课有目的.听课要一心,尽力排烦扰.简要做笔记,动脑多考虑.课后须复习,回想第一条.看书要沉思,消化细咀嚼.器重做功课,切勿照搬抄.据说读写到,英语控制了.最后让咱们记住爱因斯坦那个成功的公式:a=x+y+z(a代表成功,x代表困难劳动,y代表正确方式,z代表少说空话).愿在座的每位同窗驾上期望之船,在常识的大陆中遨游,直至驶向成功的对岸.关于高中英语学习方法的提议一)、中学生学习的正确方法达尔文说过,"关于方法的知识是最重要的知识".许多专家学者的领会也是这样,即怎样学比学什么更主要.中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和自己支配的学习活动.这五个环节中,每一环节都反响着一个中学生的学习习惯和学习方法.我们看那些学习优秀的学生,他们在学习方面的独特特点是:1、有强烈的搞好学习的欲望,有勤恳耐劳的斗争精力.当初跟着中国人生涯程度的进步,不少中学生发生了贪图安闲,寻求吃苦的偏向.于是关于学习方法的一些谬论也在他们中传播开来.例如,"突击半年，平面模特,英语就能过关"."越不必功,成就越好"等等.其实,每一个学习上成功的学生都是付出了艰辛的劳动的,单凭小聪明、常设突击是学不好作业的.2、会自学.即自己制订目的,自己部署方案,自己选定义务,自己监视自己.学习的成功诚然与外界的诸多因素有关,如家庭、老师、同学、社会等等.但学生自己是内因,是起主要作用的因素.一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶.他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有盼望到达的目标.他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定实在可行的规划.他晓得自己今天该做什么,来日该做什么,而不是盲目地到处出击,暂时敷衍.他心坎对自己充满信念,同时又兢兢业业.自己定下的任务,自己一定要实现,全然不用老师和家长的催促.3、认真读书,勤于着手.搞好学习不读书是不行的.会学习的同学,读书认真,边读边想,务求懂得书中的各项理论.但是,学习任何一门知识都必须与理论相联络.只会理论上沉默寡言,不会解题,不会做试验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交换,那就不叫真正学懂学会.会用是学习的最高境界.例如对一个学英语的学生来说,只有在他存在较好的听说读写的才能的时候,我们才干认为他学好了英语.要真正到达会用,会纯熟使用的程度,必须坚持长期的不连续的训练.那些勤于理论,害怕练习的人,哪一科也学不好.『1』『3』『4』4、及时总结,擅长向别人学习.学习好的同学并不是生来就各科优良.他们在小学、中学的学习过程中也禁受过各种挫折和失败.然而他们不在挫折眼前抬头.他们及时地总结学习方法上存在的问题,经由对照,找出缺乏,创造前进方向,以更大的干劲向前迈进.他们的另一个成功的经历是擅长向别人学习,从别人的成功教训和失败的教训中,获取可贵的财产.一个人普通在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才理解如何学习,可惜那就有点儿晚了.聪明的方法是从别人的成功与失败中接收于本人有利的东西.擅长向别人学习,及时调剂自己的方向,就能少走弯路,更快地进步.5、认真对待中学学习的五个环节.课前预习要自发,要力争自己读懂学会先生将要讲的东西,并发现自己不甚明了的处所.有条件的话,还应自己翻查材料,攻克难点.上课要踊跃参加活动,听讲要学会抓重点,笔记要记下症结有用的东西.课后复习要及时,可采用回忆法,并擅长概括集中.作业岂但要完成,还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律.时间容许的话,还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子.最后一环是自己支配的补充内容.补充内容也不要局限于做课外习题.对中学生来说,课外阅读各种书籍、听讲座、网上查问、拜访各行各业的优秀人物,都是对课内学习的有益弥补.中学英语学习的正确方法1、坚持使用,敢于理论.我们学习英语的目的,不是为了研讨英语语言的规律,主要还是为了跟外国人交际,也就是能用英语听说读写译.这应该说是一种技巧.而技能的掌握,光靠理论的说明是不行的,要在理论中反复地、长期地训练才能成功.因此,有志于学好英语的同学,应该赶紧拿起文章阅读,翻开录音机收听,张开嘴说.多接触英语,对英语的领悟就会加深,也就能总结出适宜自己的好方法.对中国人来说,练好说的才能是不容易的,需要不怕犯错,不怕别人笑话的勇气.中文英文,差异甚大,发音方法很不雷同.开场练习说,确定缺点百出.这时候,一定要挺住.没有开场阶段的"胡言乱语",就没有一口美丽的白话.2、起始阶段要分外看重语音语调.因为读音习惯的不同,中国人要说出尺度的英语,很不轻易.这就跟本国人学中文一样,让他们说出标准的一般话,也很艰辛.但是,为了交际的需要,我们必需下信心掌握隧道的英语语音语调.中学生春秋小,是学习语音语调的最正确时代,这个时期语音方面打下好根本,将来终生受益.而中学英语说得不好,再大一些就不好矫正了.目前的中学生中,良多人存心模拟外国人的读音,他们重复听录机,一遍又一遍地改正自己的语音语调.他们应用所有机遇大声讲英语,不怕犯过错,不怕别人说自己是中国式的英语,并在听说的实际中逐步濒临英丽人的口音.他们的作法是值得鉴戒的.学习英语,应保持听说领先的准那么,尤其在起始阶段.我们看到许多初中生,甚至小学生,发音很蹩脚,却在那里用心肠研究语法规矩,这真是轻重倒置.须知语法规那么当前是完好可以学好的,而良好的发音和书面语才能一过了这一年纪段就不好补充了.3、抓好阅读.阅读是英语学习的一个重要方面,阅读才能是从文字中获得信息的重要才能,也是中国人学习英语的最便捷的手腕.中学生应从精读和泛读两方面努力.所谓精读,就是细心读,一句话一句话地将构造和意思搞明确.对不清楚的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂.文章读完后,还要学习归纳、综合和推理断定.有时候,将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处.(难句训练教程)中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料.泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式.所谓泛读,就是泛泛一读,只求懂得大意,不去斟酌句子构造和某些词汇的用法.泛读的材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸,各类比较粗浅的英语文章,均可以供中学生泛读.读这类材料时,不要一遇到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复呈现,不知道意思真实未审影响理解全文,否那么就不查.泛读还要讲求一定的速度,有时也不必逐词细看.泛读多了,语感就会强,还能逐步锤炼出跳读与扫读的才能.可以说,不会泛读的人,就不叫会阅读.4、写作.中学生学英语还有一伯事要做的,就是写作.听说读写实在是互相影响,互相制约的.写的训练可以稍落后行,但高中生无论如何是应当常常写一写英文的.写作,可以使我们对英文的把握更准确,也可以增进听说读的才能的进步.中学生写英语,开端不要长篇大论,要从写简单句练习起.先写一两句话,逐渐开展到五句话、十句话.初学写作时,可以按照中辞意思译成英文,缓缓地靠脑筋中的英文思维直接写出英文.初学写作,重要应用小词、小句子,也就是常用词跟简单句.待有必定程度了,也可以适当用一些庞杂构造,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等.还要训练用好连接词语,由于衔接词语用好了,可以使意思表白更正确,文章更顺畅.有一点需要提及的是不要生造中国式的英文.中国人写英文,应以模拟为主,用你听过的话来说,用你读的过的句子来写.5、背诵是英语学习的根本功.学英语,只有在死记的根底上才能活用.背诵就是____记的第一步.背诵以背小短文为好.如《新概念英语》的第二册上的小文章,内容有趣,用词浅易,语言地道,实在是练习背诵的好资料.背诵的好处很多,可以使我们熟习英语的词汇和构造,加强语感.因为背下来的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模拟英美人的句型打下根底.否那么,你该如何说?如何写呢?假如仅仅是从语法规那么来假造句子,那样的英语很可能是不地道的英语.背诵的另一个好处是为将来作积累.中学时期是一个人记忆力最好的时期,中学背会的东西经常能长生难忘.没有中学时期的大批背诵,将来的在英语方面向更高档次开展就难题了.6、词汇与语法的学习.有一种观点,认为中国人学英语,只有随着外国人说就行了,不必学习英语语法,也不要费力气钻研词汇的用法.这种听说万能论是不符合中国国情的.中学生学习英语是有特定前提的,首先他们是中国人,中文在他们的头脑中已深深扎根,让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的.其次,语法学习假设得法,会使学生在运用英语时更准确、更契合英美人的习惯.另外,中学生学习英语的家庭及社会环境,也决议他们不会有较多的直接与外国人打交道的时机.他们更多地是在从事阅读的活动,而语法知识,对准确地阅读利益是许多的.当真学习语法,就是要把英语语法的根底条条记牢,并时常应用到使用英语的理论中.背例句是学语法理论的好方法,但是中学生也不用钻研语法知识细致.因为英语终究是活的语言,任何规那么都是绝对的.有同学有一种曲解,认为学好语法,英语就算学好了,其实不是.语法只是对我们语言理论活动的一种辅助,学英语主要仍是投入听说读写的理论.关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离文的原那么.背辞典对大部分人来说分歧适.结合句子记单词好懂,好记,还会运用.至于说词汇量,中学生应首先掌握好课本上所学的根本词汇.当然对一些感兴趣的课外词汇记一记,也有好处,但不必专门花很多时间扩大词汇量.根底打好了,词汇量问题好解决.学习词汇可以采取"归类"的方法,英语词汇尤其实用于"小包装"的方法.因为英语单词中有统一条法那么的词往往就几个,没法作为广泛法令来演绎.例如名词中常用的不可数名词为:advice,weather,progress,news,information,furniture.名词加了"s"意思不同的有:good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains).归类可以使我们对此类词汇的特色有更明白的意识,并对不同种别之间的差异有明晰的认识.幼儿园绘本专题小结“绘本”是一种用图画与文字共同表达一个完好故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。本学期，尝试带着孩子从封面、环衬、扉页、正文、封底来阅读图画书，和他们一起走进了图画书的世界。下面，我以《彩虹的尽头》为例作小结。1．从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进展猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。如在《彩虹的尽头》阅读前，我们可以这样引导：你见过彩虹吗？在什么时候见过？你们见过的彩虹颜色和封面上的一样吗？谁来介绍一下彩虹的颜色？彩虹的颜色真多，请你用一个好听的词语来形容？传说彩虹的尽头会有许多神奇的宝贝，你猜会有什么宝贝呢？看，谁要去彩虹的尽头寻找宝贝呀？那狐狸和獾会找到你们所说的宝贝吗？今天，我们一起来阅读《彩虹的尽头》这本图画书。从孩子的生活经历“对彩虹的理解”进展导入，然后从封面进展“彩虹尽头宝贝”的猜测，最后很自然地引出《彩虹的尽头》这本图画书。２.不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。翻开《彩虹的尽头》，我们就看到了用彩虹颜色装饰的环衬——这是以平铺手法绘制的一页，可以说是近间隔放大的彩虹的一段。在这一页，除了让孩子们理解环衬以及它的一些作用之外，在我们将整个故事全部阅读完后，还可以引导孩子找出书中的所有彩虹，进展比较区分，从而理解：从远处看，彩虹离我们远，看上去就小；离我们近，看上去就大。我们将环衬融入有关科学方面的知识点，进一步拓展了《彩虹的尽头》这本图画书的功能和意义。３.会讲故事的扉页。《彩虹的尽头》的扉页不仅告诉孩子书名和作者的名字,而且扉页上狐狸和獾的神情,也似乎在告诉孩子们:狐狸和獾准备出发,去寻找彩虹尽头的宝贝了,小朋友,你准备好了吗?４.朗读正文毋庸质疑。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。在绘本阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，老师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，要积极鼓励孩子边读边猜测后面将要发生的事，鼓励他们将自己比较成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。在《彩虹的尽头》中,我们结合故事情节，让孩子展开大胆合理地想象:獾和狐狸在寻宝途中除了遇到松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷以外，还可能遇到谁？他的宝贝是什么？再根据孩子的想象，创编新的故事情节。孩子们积极性很高,我们一起来欣赏一下他们的新情节:狐狸和獾继续往前走，遇到了鳄鱼。獾问：“鳄鱼鳄鱼，你的宝贝是什么？”鳄鱼说：“我的宝贝是鱼。”狐狸和獾又往前走，遇到了鲤鱼。獾问：“鲤鱼鲤鱼，你的宝贝是什么？”鲤鱼说：“我的宝贝是鱼卵。”狐狸和獾又往前走，遇到了乌龟。獾问：“乌龟乌龟，你的宝贝是什么？”乌龟说：“我的宝贝是龟背。”狐狸和獾又往前走，遇到了小草。獾问：“小草小草，你的宝贝是什么？”小草说：“我的宝贝是露珠。”……孩子们的想象力真的很丰富，在他们眼里：所有的一切都有生命力！５.并未完毕的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否认的。因为有的绘本，就是把故事的结尾延续到了封底上，为孩子们想象留下了空间。在《彩虹的尽头》的封底上，狐狸和獾似乎又要出发了，难道它们还要去寻找彩虹尽头的宝贝吗？这时，可引导孩子想一想，狐狸和獾最后真的找到宝贝了吗？那它们还会去找宝贝吗？为什么？让孩子尝试续编故事。另外，我们还开展了丰富的延伸活动：鼓励孩子在小舞台戴上头饰表演故事中的部分对话和情节。忙繁忙碌，和孩子们，和绘本图书匆匆走过了一学期，收获和感慨与困惑似乎一样多。希望有时机再次进展这方面的研究和理论时，我会做得更沉着！国外展会小结2篇1.国外展会选择要选好市场，像抵抗中国货或者是局势动乱的地方如俄罗斯请慎重选择。2.假如参加国外展会请慎重选择组展公司和展品运输公司。3.假如有展品需要运输，与组展公司签订合同时候要强调组展公司要保证推荐或者是指定的运输公司要保证展品平安在展会前运到摊位上，假如运输不到或者是展品在开展后才到他们承当损失百分之多少。4.展品运输时候要与展品运输货代公司签订运输协议，保证展品在展会前平安到达，假如不到他们承当损失的百分之多少。5.即使签订合同还不够，最好可以在协议上协商展品到摊位号再付款。6.对于组展公司的免责条款要慎重看一下。合同是不是能签。几乎所有的组展公司会罗列出很多免责条款，也就是说展商不注意，假如展商遇到损失，他们组展公司会推脱的一干二净。以上是我的一些个人经历，也许这种事情很少会遇到，不过我就是想提醒各位参加国外展会的公司对于合同条款多注意一下，对于要合作的组展公司和货代公司要慎重选择。国外展会小结〔2〕：展会总结展会费用：36820〔展位〕+8440〔飞机票两人〕+3456〔住宿〕+2360〔签证〕=51076〔10〕展会开端之前，应当把展会停顿国的客户和潜在客户清算出来。展会竣预先，参展人员没必要急于回国，应当去访问访问来过展台的潜在客户和清算出来的一些平常平凡在家里堆集的潜在客户。归正签证也办了，飞机票的钱也花了，来都来了，不如多做点任务。退一步讲，即使展会后果欠好，我们还可以去访问其他的客户，定有播种，也不会白跑一趟。关于开拓市场。市场的开拓，光靠坐等在家里是不行的，效率大大折扣。生意不克不及靠等，靠抢。假设是不克不及找到靠得住的代办署理帮你鼎力的开拓市场，那末公司就要有伶仃的在里面开拓市场的人。等堆集了必然的客户消息以后，完全可以跑到客户的公司面临面详谈。也可以和展会的时候凑在一路，插手完展会去访问客户。绝对和在家发发邮件后果纷歧样。访问完客户以后，我信任必定也对这个市场有了必然的体味。为今后的打举动当作铺垫。一举多得。〔9〕代表公司去参展的人必需懂手艺和有决定权。〔5〕参展竣预先，站在用户角度、行业角度、媒体角度来有打算的撰写软文，然后把这些软文宣布在不合的网站上。操纵搜集的优点加大公司知名度。也可觉得今后要插手此展会的企业供应建议。展会津贴：15000-XX0元〔经由过程组委会一致恳求〕中国组委会鼓吹误导。明明是管材展，鼓吹的时辰却称是机械工业展。关于此点，今后要接收经历经历。绝不再轻信那些小单元。要随着正轨的单元走。〔6〕建筑网站相关主题的电子书，然后在电子书中合理融入奉行广告。然后把电子书放到成千的下载网站供恢弘精准受众。同时鼓吹我们公司的网站。参展无益于集思广益，拓展视野。这是一个陈旧的事理，相当于闭关锁国和鼎新关闭之间的对照。听听这家企业是如何做的，看看那家是假设何生长的，有茅塞顿开之感。〔8〕针对机械行业，参展时带一到两个小型的具有代表性的产物，特别是在亚洲参展时，拼箱运输费用较少。既然展会已插手了，需求的投入仍是要的。有展品在现场给客户很直观的感触感染。亲眼目睹是人类斗劲信任的编制。对外贸，有几个环节很首要：经管，手艺，发卖，售后。此次展会观众很少，首要启事小我认为有以下几点：〔2〕参展打算肯定后，用____和向每个客户或潜在客户各发一封延聘函，延聘他们来插手。一来申明我们公司可以国外参展，实力是不错的；二来，客户接到延聘，感触感染本人很受看重。即使他们禁绝备插手，也会答复邮件说声抱愧，热诚就在来往的邮件中增强了。假设是有的客户答复说对这个展览很感乐趣，可是没时候插手，那末展会竣预先，可以给客户发送邮件申明一下此次展会的景象，建议他今后要不