中班音乐教案模板合集9篇

中班音乐教案模板合集9篇【说教材】

依据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴趣动身，让幼儿屡次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活阅历中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐详细化；让幼儿慢慢学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮番合作的方法，使全部的教育教价值都隐藏在了生动、好玩的活动中。

【说目标】

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培育幼儿音乐的感知力。

2、了解集体嬉戏游方法，体验合作嬉戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的欢乐。

【说重点难点】

重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、构造；

难点：依据音乐制造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮番的合作方法。

【说教法】

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

本次活动我主要实行嬉戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

运用这些方法是为了让孩子易于承受的同时引导幼儿探究和思索的表达方式，培育动作的协调性和嬉戏中的合作学习意识，在教学过程中适当赐予鼓励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐嬉戏更加喜爱。

【说预备】

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下预备：

1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；

2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

【活动过程】

一、开头局部：

1、说说欢乐的旅行。

2、师：“教师最喜爱出去旅游了！你们喜爱旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

（分析：谈话导入，阅历共享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受欢乐，表达生活中最宠爱的）

二、根本局部：感受音乐，体验合作。

1、初步感受音乐。

（1）今日教师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首悦耳的曲子，认真听——播放音乐。

（2）师：“你觉得什么地方特殊好玩呀？曲子里有一种很特殊的声音，谁来学一学？”

（3）请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个局部。

（4）师：“猜猜看，什么是酷气气？”

（5）师：“旅行中玩得最快乐的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

（6）师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最快乐！

（7）引导幼儿沟通交、共享或者想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿沟通在游玩，如爬山登上山顶时的欢乐。

（8）师：“海边游玩真快乐，就让我们一起到海边做欢乐的事，最快乐的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。（详细的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现，也可以说别的欢乐事情）

（9）师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？”（教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。）

（10）师：“登上山顶，看到漂亮的风光是我们最欢乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

（1）师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，教师随着音乐绘图谱。）

师：“发觉了吗？音乐到哪里我们开头上山？”（播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的构造）。

师：“一共要爬几次才到山顶？”

（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

（3）教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。

（4）教师指图谱，幼儿律动。

（5）个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

（6）请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮忙幼儿协作音乐优化动作。

（分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受欢乐，用肢体表达欢乐，学习欢乐语录：酷酷酷气气）

将音乐融入旅行嬉戏中，让幼儿探究用不同的旋律再现旅游。

3、合作嬉戏“欢乐的旅行团”。

（1）教师出示“导游旗”。

师：“各位游客大家好，欢送来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手动身吧——”

（2）教师当导游领着孩子们一齐手拉手嬉戏。

（3）把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿依据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同动身。

（4）教师提出问题——大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮番的方法合作嬉戏，并且明确在音乐进展到“酷气气”的时候进展轮换。三个旅游团在音乐声中嬉戏并轮换导游的角色。

（分析：设置旅行团旅行，制定嬉戏规章，要求幼儿依据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐）

三、完毕局部：提出新的旅行点，延长活动内容，幼儿听音乐往外走。

师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”

中班音乐教案篇2

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本事，引发孩子对祖辈的敬意，感受家庭的暖和。

2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

【教学预备】

图画、PPT、礼物、音乐。

【教学过程】

一、回忆约瑟的爷爷。

1、（出示图片）你还记得他们吗？

2、你们喜爱他的爷爷吗？为什么？

3、小结：原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢？我知道你们也想方法知道了很多他们的本事，对不对？那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。

二、沟通、共享爷爷奶奶的本事。

1、今日介绍时有要求的，说说爷爷奶奶的本事是什么，用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶，让我们要听的又清晰又明白。

2、幼儿沟通。

出示图片一、爷爷在烧饭

出示图片二、奶奶织衣服，爷爷种菜

听声音、爷爷做木匠

看动作、奶奶踢毽子

出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼

出示图画六、爷爷奶奶种水稻

小结：你们的爷爷奶奶的本事真的很大，他们都很能干、很了不起、特别特别爱你们。我真为你们感到傲慢、骄傲！

三、为爷爷奶奶过节日。

1、拆礼物。

2、这是我送的礼物，你们会送什么呢？

有的”孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是爱爷爷奶奶的好孩子。

3、今日我们一起来送一份特殊的礼物，而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们！

（放音乐）

师：你们平常也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。今日我们的宝宝也有点累了，先去喝喝水，我会把这首歌放在我们的小舞台，你们学会了可以去表演，好吗？

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.培育幼儿参与音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。

3.培育幼儿用制造性的方式表达凹凸的力量。

活动预备：

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程：

一.开头局部：

1.律动：小动物律动

2.练声，复习歌曲。

二.根本局部：

1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）

2.幼儿争论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）

3.嬉戏：看谁玩得对

师：妈妈幼：孩子（交换角色）

4.出示音乐（一）观赏并争论音乐有什么变化（有高有低）

5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐（一）依据音乐的凹凸变换动作。

7.嬉戏：大树和小鸟

1）幼儿争论并学习小鸟飞的动作。

2）教师交代嬉戏规章，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3）先分组请幼儿嬉戏，最终一起嬉戏。

三结尾局部

观赏舞蹈：绿苗

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、能依据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。

2、在嬉戏化情境中感受音乐活动的欢乐。

活动预备：

海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布

活动过程：

一、活动预备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。

小朋友们，教师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）

二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。

1、引入话题：神气英勇的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看漂亮的大海上会发生一些什么事情？

2、启发阅历，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。

风平浪静：小海军们，海面上有什么状况？认真观看了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。

小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。

刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会消失什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。

风终于变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要认真看咯。（冲上去，渐渐的宁静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。

：原来漂亮的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。

四、嬉戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。教师请你们玩一个海浪的嬉戏。

1、介绍嬉戏规章。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要认真听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？预备好了吗？

2、鼓舞幼儿按教师的口令和方法玩海浪嬉戏。

大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.学习与同伴协商探讨用不同的乐器进展演奏，练习不同的节奏型。

2.鼓舞幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型协作相宜的音乐进展表演。

活动预备：

《紫竹调》音乐磁带；铃鼓；碰铃；三角铁等乐器；节奏卡。

活动过程：

1.教幼儿熟悉节奏卡上的各种节奏型。

今日要在小朋友中选一个小音乐家，看今日谁打的拍子好就选谁。我们先熟悉一下今日的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型，一会谁打得好教师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家（带幼儿用手打拍子），渐渐发给仔细的幼儿，直到每个人都拿到乐器，然后带幼儿用乐器再演奏几遍进展加强》

2.鼓舞幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型协作相宜的音乐进展表演。

活动评析：

今日孩子们学得很快乐，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都把握的很好。

中班音乐教案篇6

中班打击乐：郊游

活动目标：

1、复习歌曲，了解歌曲的构造特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。

2、依据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。

3、体验与同伴共同演奏的乐趣。

活动预备：

事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。

活动过程：

一、复习歌曲。

“小朋友，前段时间教师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）

二、感知构造，尝试用身体表现节奏型。

1、“教师用图谱把歌词都登记来了，看看教师用了哪些符号？”

“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告知我，这首歌曲里面有什么地方是一样的。”（伴乐齐唱）

“第一段和第几段一样？”“一样的局部我们称为A局部”

“中间局部有它们一样吗？”

师小结：像这样开头和结尾的节奏一样，中间不同的构造叫ABA构造。（出示ABA）

2、“假如用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）

3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）

4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）

三、争论配器，并演奏。

1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”熟悉铃鼓，碰铃，圆舞板。

“我们帮它们分一下工，走的局部用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？”“B段美丽的局部适合用什么来演奏呢？”

2、尝试用乐器演奏一遍。

3、交换乐器。

四、完毕。

“今日我们又学了一个新本事，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有很多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”

中班音乐教案篇7

活动目标

1、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。

2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、小鸡、小鸭木偶。

2、录音带、录音机。

活动过程

一、进场：欢乐的小动物

教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。

二、练声：小动物的歌声

教师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样?(团结友爱、相互帮忙)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真快乐，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)

教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、完毕：欢乐的小鸡、小鸭舞

天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!

中班音乐教案篇8

活动目标：

1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

2.引导幼儿体验活动的乐趣。

活动预备：

音乐磁带，一把钉锤。

活动过程：

一、出示钉锤。

1.师：小朋友们，你们熟悉这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有许多的用途，你们能说一说吗？”

2.教师仿照使用钉锤的动作。

二、学唱歌曲。

1.师：今日教师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

2、观赏歌曲两遍。

3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮忙。

6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱渐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼儿尝试歌表演。

1.师：小朋友们，刚刚我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

3.引导幼儿争论如何用动作表现渐渐增多的钉锤。

4.教师引导幼儿并带着幼儿边听音乐边做动作。

5.教师依据幼儿的兴趣打算表演的次数。

四、延长活动。

请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

活动预备：

视频（人们欢庆新年的情景）。

活动重难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿势来表现。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？

师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最好玩的是什么？

请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方？

二、新年带着幸福来。

师：下面先请小朋友来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。

师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、美丽、快乐、舒适等）师：接下来请听教师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

争论：怎样唱出幸福的声音？

引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！

随音乐边唱边做动