中班社会教案鱼儿的家教案反思

中班社会教案鱼儿的家教案反思1、中班社会教案鱼儿的家教案反思

活动目标

1、依据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

2、学习“污染”、“清亮见底”等相关词汇。

3、懂得爱护水环境的重要性。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、挂图25号。

2、参观四周河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透亮容器装好放在各组。

3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

活动过程

一、比拟两种水质

了解鱼类生存所需的环境。

1、通过看、闻比拟两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发觉的结果进展记录)

2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比拟鱼在两种水中的生存状况。

师：观看一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能观察小鱼吗?你觉得小鱼更喜爱哪个家?为什么?

3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比拟鱼在水中的状况。

4、结合活动前所了解的四周的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互沟通鱼情愿生活的地方的共同特征。

二、结合挂图

了解鱼儿生存的现况和水污染的缘由。

观看挂图中小鱼表情的变化，理解故事进展的线索。

师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会消失这些状况?

三、思索解决方法，懂得爱护环境从自身做起

1、你们有什么方法让鱼儿重新愉快起来吗?

2、幼儿大胆叙述方法，教师用简洁符号记录在白纸上。

3、教师朗读儿歌，营造气氛，帮忙幼儿形成环保的初步意识。

活动反思

这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有肯定的爱护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观看图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在洁净的地方生活时小鱼儿很快乐，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿难过了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要爱护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动缺乏的地方就是，我不能够为孩子们供应丰富的资源，比方给每组的孩子供应鲫鱼，还有供应不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观看和发觉了。

2、中班社会活动教案：鱼儿的家教案(附教学反思)

活动目标

1、依据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

2、学习“污染”、“清亮见底”等相关词汇。

3、懂得爱护水环境的重要性。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、挂图25号。

2、参观四周河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透亮容器装好放在各组。

3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

活动过程

一、比拟两种水质

了解鱼类生存所需的环境。

1、通过看、闻比拟两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发觉的结果进展记录)

2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比拟鱼在两种水中的生存状况。

师：观看一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能观察小鱼吗?你觉得小鱼更喜爱哪个家?为什么?

3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比拟鱼在水中的状况。

4、结合活动前所了解的四周的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互沟通鱼情愿生活的地方的共同特征。

二、结合挂图

了解鱼儿生存的现况和水污染的缘由。

观看挂图中小鱼表情的变化，理解故事进展的线索。

师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会消失这些状况?

三、思索解决方法，懂得爱护环境从自身做起

1、你们有什么方法让鱼儿重新愉快起来吗?

2、幼儿大胆叙述方法，教师用简洁符号记录在白纸上。

3、教师朗读儿歌，营造气氛，帮忙幼儿形成环保的初步意识。

活动反思

这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有肯定的爱护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观看图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在洁净的地方生活时小鱼儿很快乐，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿难过了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要爱护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动缺乏的地方就是，我不能够为孩子们供应丰富的资源，比方给每组的孩子供应鲫鱼，还有供应不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观看和发觉了。

3、中班体育嬉戏活动教案：鱼儿戏水教案(附教学反思)

活动设计背景

中班幼儿在各个方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常活动中不合群，性格比拟孤僻，将来熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

气球10个鱼儿头饰一块大布磁带录音机

活动过程

1、开头：

放音乐，鱼妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动，一起律动。

2、嬉戏：

(1)荷叶与风(布块的嬉戏)

教师出示布块，引导个子较大的几个幼儿将布块绽开变成大荷叶，其他幼儿分别站在布块的外边，依据教师的指令做布块嬉戏。

(2)荷叶与露珠(气球的嬉戏)

教师出示气球，引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动，然后让幼儿数数露珠有几颗，观看它的大小，鼓舞平常活动较少的幼儿积极的数数，并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。

(3)鱼儿躲雨(躲在布块下的嬉戏)

教师：“呀，下雨了，怎么办?”

引导幼儿提出躲雨方法，并照着做。

3、活动完毕

教学反思

1、本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发觉制造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的仆人，教师只是一个引导者，帮助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子不仅学会合作，而且在以后的学习活动中遇到困难时也会通过相互合作、相互帮忙以及与同伴沟通等方法来解决问题。

2、对活动的反思：

对幼儿进展的反思，本次活动进展了幼儿动作的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作精神。活动中，所以孩子都参加进来了，大多数孩子都能根据教师的指示完成各项动作到达熬炼的目的。

本次活动中，我只是做语言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中圆满的艺术，还是有一些孩子的动作较缓慢，跟不上节奏。假如从新上，我会为孩子考虑得更周全一些，争取将活动进行得更好。

4、中班美术活动欢乐的鱼儿教案反思

活动目标

1.画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

2.幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3.通过对海底世界动物---鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰小鱼。

难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。

活动预备

1.海底世界鱼的图片。(PPT播放)

2.画有海底世界水草的背景图一张。

3.海底世界音乐磁带。

4.蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

活动过程

一.律动导入

1.师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!”(幼儿跟着教师在音乐中做律动进场坐下)

2.请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

提问：刚刚看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的根本特征)

二.教师示范画鱼

1.引导幼儿猜想背景图。

来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?

2.出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。

师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。

三.幼儿画鱼

1.师：“真奇妙，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

2.小结。

3.提出作画要求：

A画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿态。

B给画好的鱼穿上美丽的衣服。

C在用剪刀时要当心点，不能伤到自己和别的小朋友。

D画好之后剪下来送到海底去。

4幼儿作画，教师巡回指导。

四.完毕局部

1.评析

请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?美丽吗?为什么?

2.把鱼贴到海底世界背景图上。

3.请幼儿们观看海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。

4.整理剪刀工具。

活动延长

把鱼引申到科学领域，来熟悉鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

活动反思

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。

5、中班社会我的家教案反思

设计背景

在平常与幼儿谈话沟通中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的答复是不爱，由于爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有许多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的暖和和幸福，这需要教师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

活动目标

1.使幼儿能够较清晰地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

2.帮忙幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3.体验一家人在一起的幸福感受。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

本节课的重点是让幼儿学会观看图书，从中辨别人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来到达此目的。

活动预备

一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

活动过程

一.谈话引入

1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师赐予适当的语言补充)

3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和教师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜爱你的家吗

再引导幼儿叙述自己的家人是怎样照看自己的。(幼儿争论)

4.请幼儿看操作卡片，稳固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)

5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有许多人关怀你们爱你们，你们真的很欢乐很幸福。

二.观赏儿歌《我有一个幸福的家》

.提问:小朋友们你们喜爱上幼儿园吗?

生：喜爱。

师：为什么?

生：幼儿园像我家。

师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱教师吗?

生：爱。

师：那教师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

师：你们真得意。(顶呱呱做个笑脸)

三.完毕局部

开展“我的家”角色嬉戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

教学反思

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达时机。活动中，幼儿兴趣深厚，人人想说，人人想讲，还特殊情愿说。因此，在活动中，还要加强小组争论沟通，让幼儿有更多的展现时机。

6、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思)

活动目标:

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

2.养成良好的作画常规。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

活动过程：

1.指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2来到范画前，引导幼儿猜想

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3出示魔术笔。

这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

5.幼儿操作，教师指导。

6.评价作品。

7.完毕局部。

教师带着幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的仿照动作。

活动反思：

鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。

7、中班社会家教案反思

活动目标

1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。

2.感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱。

3.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。