中班能干的小手教案范文九篇

中班能干的小手教案范文九篇活动目标：

1．通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。

2．懂得如何爱护好小手。

3．激发孩子情愿参与活动，愿意大胆地表述自己的发觉。

活动预备：

1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。

3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。

4．手影视频，音乐。

活动过程：

一、谜语导入。

1．师：小朋友们，仲教师知道你们很喜爱猜谜语，今日教师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请认真听哦！

谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。

二、出示小手的图片，说说小手能做事。

1．出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。

师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？

2．师小结，好，孩子们刚刚你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。（边小结边出示图片）三、玩“摸一摸“的嬉戏，知道小手很能干。

1．请两个孩子来摸一摸。

（1）师：瞧。仲教师这里预备了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。

（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？

2.幼儿摸一摸。

（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进展验证。

（2）师：刚刚这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。

四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。

1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。

2．师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，认真猜，我说的是什么？

3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。

4.请幼儿相互争论，并做一做手势。

5.请两名幼儿上来做一做“你做我猜“的嬉戏5．师：你们刚刚说的都是这样的话，那仲教师又要来说一句话了，今日我观察你很快乐，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手似乎在说什么话？你也找个朋友握握手吧。

6．出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？

五、跟着音乐做手指舞。

1．师跟着音乐跳手指舞。

2．幼儿跟着教师一起跳手指舞。

六、观看手影视频1．刚刚我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。

2．幼儿观赏。

七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。

1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

八、完毕活动，挥挥手说再见。

中班能干的小手教案篇2

设计背景

现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们熟悉自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。

活动目标

1．熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2．简洁了解爱护手的方法。

重点难点

重点：五个手指的名称。

难点：帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备

手的图片，动物指偶若干。

活动过程

一．幼儿操作：

教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？

二．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：1.刚刚你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？

教师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

三．观看熟悉手

1.幼儿观看手

提问：你的手上有什么？（手指）

2.熟悉手指名称

（1）介绍手指名称

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）稳固熟悉手指

a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将“戴在”指上。

b.嬉戏：“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.熟悉手的其他局部

（1）手指长在哪里？（手掌）

（2）手还可以怎样分？（手心，手背）

教师伸出手心，手背提示幼儿。

四．幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？

争论后请个别幼儿答复，教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五．引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。

教学反思

让幼儿积极参加，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的嬉戏来稳固熟悉手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。

我会连续补充自己的缺乏，努力成为一个合格的幼儿教师。

中班能干的小手教案篇3

活动目标：

1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1、手的图片2、小指环（与幼儿人数一样）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）

活动过程：

一、折花引起幼儿的兴趣。

师：教师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看教师是怎么变的？（幼儿观看，教师折）看！教师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。

师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚刚教师是怎么变的？教师边听边示范。

那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1、刚刚我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿答复，

2、教师总结：我们小朋友真聪慧，刚刚就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别答复，与旁边的幼儿沟通）

教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1、幼儿观看手

提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿叙述后，教师可以和小朋友一起数一数有几个手指。

2、熟悉手指名称。

师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，教师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。

3、熟悉手的其它局部。

（1）刚刚我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）

教师总结：对了，手的中间一局部我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

四、幼儿争论：

师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢

教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班能干的小手教案篇4

活动目标：

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮忙幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3.简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.学习嬉戏的玩法及规章。

难点：

熟悉手的构造和功能。

活动预备：

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程：

一、开头局部

教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、根本局部

1.熟悉手。

(1)知道每人都有一双手。

刚刚小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不熟悉我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

(2)熟悉手指

A.教师启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇教导点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)

B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及爱护手的方法

(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

(2)谈话：手指的本事很大，那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要爱护自己的手。

争论爱护手的方法：不玩锋利的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。

三、完毕局部

1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展现。播放音乐幼儿作画。

2、展现幼儿作品。

中班能干的小手教案篇5

活动目标:

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚刚你做了什么?是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指)2.熟悉手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳固熟悉手指。a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将**戴在**指上。b.

嬉戏

:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.熟悉手的其它局部。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复，

教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇6

活动目标：

1.熟悉手的构造和功能，了解五手指的名称。

2.帮忙幼儿理解、体会小手的能干性。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1.音乐《奇妙的手指》、《小手歌》。

2.幼儿有做手影的阅历。

活动过程：

一.导入课题：手指操《奇妙的手指》。

师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。

二.观看熟悉手

师：刚刚我们做了个手指操，跟教师一起摸摸你们的小手变热了吗？

师：咦，李教师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）

师：你们的指甲修剪了吗？

师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

师：你们知道这五个手指的”名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

师：请小朋友们跟教师一起做手指嬉戏吧。（大拇指是爸爸）

三.叠衣服竞赛

师：我们的小手会做手指操.手指嬉戏，那还会做什么呢？

师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服）

师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。

师：叠衣服竞赛的要求；

1.教师说预备开头。

3.请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人教师看下你们的衣服。

四.进展手影嬉戏

师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

师：请小朋友到前面表演给客人教师和小朋友看。

五.爱惜小手

师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？

师：假设你的小手受伤了怎么办呢？

师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？

师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）

师：小手爱护好了就可以做许多事情。

六.完毕活动

师：有一个小朋友他告知我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。

中班能干的小手教案篇7

活动设计

背景中班幼儿已具有初步的自我爱护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的熟悉还很浅薄，爱惜身体爱护自己的阅历又比拟缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮忙幼儿初步把握爱护小手的方法。

活动目标

（1）、引导幼儿熟悉自己的小手,知道手能做许多的事情。

（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）、帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。

教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解熟悉自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情．活动预备活动预备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。

1．今日教师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

2.手影嬉戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

（二）熟悉我们的小手小朋友刚刚我们用什么做的手影嬉戏啊？“引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。“

1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。

（三）玩嬉戏：随音乐和教师一起玩《小手拍拍》。

（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

（五）幼儿自选材料用手进展操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

（六）争论；我们应当怎样爱护自己的小手？

幼儿争论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

（七）完毕活动小朋友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很快乐，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

活动延长:

在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇8

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备

1.教师预备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展现台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.教师带着幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。

(1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。

教师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进展描述，请同伴猜测它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮忙“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮忙“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮忙他整理?引导幼儿帮忙整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵活的手》，进一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。

幼儿展现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。

4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。

幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。

活动延长：

和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进展制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班能干的小手教案篇9

活动目标:

1.熟悉手的构造和功能，