中班科学教案好喝的牛奶教案反思

中班科学教案好喝的牛奶教案反思1、中班科学教案好喝的牛奶教案反思

设计意图：

牛奶是孩子们再生疏不过的事物，大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的养分，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增加抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更安康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶学问的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的好处，萌生爱喝牛奶的情感。

活动目标：

1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶养分丰富。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶假设干。

活动过程：

一、看看、说说、鼓舞幼儿宠爱喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告?

3、学说广告语。

4、宠爱喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?

6、这些牛奶有什么不一样的地方?

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的?

2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、幼儿依据流程图简洁回忆争论。

三、玩耍：买牛奶

1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应当怎么说?怎么做?

3、玩耍开头。

4、和教师共享。

活动反思：

通过活动可以让幼儿生疏牛奶名称、颜色、味道等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，增进幼儿选择安康食物的力气，培育幼儿良好的饮食习惯与态度建立安康饮食的观念。

2、中班科学活动教案：好喝的牛奶教案(附教学反思)

设计意图：

牛奶是孩子们再生疏不过的事物，大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的养分，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增加抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更安康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶学问的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的好处，萌生爱喝牛奶的情感。

活动目标：

1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶养分丰富。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶假设干。

活动过程：

一、看看、说说、鼓舞幼儿宠爱喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告?

3、学说广告语。

4、宠爱喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?

6、这些牛奶有什么不一样的地方?

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的?

2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、幼儿依据流程图简洁回忆争论。

三、玩耍：买牛奶

1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应当怎么说?怎么做?

3、玩耍开头。

4、和教师共享。

活动反思：

通过活动可以让幼儿生疏牛奶名称、颜色、味道等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，增进幼儿选择安康食物的力气，培育幼儿良好的饮食习惯与态度建立安康饮食的观念。

3、中班科学活动胖胖喝进了盐酸教案反思

活动目标：

1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。

2、积存安全生活的阅历，增进自我疼惜的意识。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

活动重难点：

活动重点：了解哪些是危急的事

活动难点：学会自我疼惜

活动预备：

图片假设干情境表演“胖胖喝进了盐酸”

活动过程：

一、情境表演

“胖胖喝进了盐酸”胖胖是一个虎头虎脑，模样长得格外得意的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然觉察雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……格外庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严峻的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，清扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

二、争论活动

1、胖胖为什么会生病?

2、我们寻常应当怎样做?

小结：我们寻常不能任凭的去碰、去吃一些物品。

三、看几副安全训练的图片

图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨

图片二：一个人在摸插座

图片三：生疏人敲门马上把门翻开

说说他们做得对吗?为什么?那我们遇到这样的事应当怎样做?

活动反思：

本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。表达与操作让幼儿乐观主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及猛烈的探究欲望。制造创方法，体验制造带来的欢快。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培育良好的学习兴趣和创品质。

4、中班科学教案秋天的水果教案反思

活动生成：

每次幼儿在吃餐后水果的时候，我觉察总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个时机好好生疏一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进展供给了条件。

活动目标:

1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2、通过各种感官区分不同的水果，宠爱吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢快。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、培育探究自然的兴趣。

活动预备：

1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树，

2、各种水果卡片6张，卡片袋7个

3、切开的水果块假设干,牙签.,每人自带水果一个。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送教师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?

2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、生疏秋天的水果

1、教师现在要去果园摘水果了，你们想和教师一起去吗?

2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)

3、教师现在要摘水果了，请小朋友说一说教师摘了什么水果?(教师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，教师的手都拿不下了，我给自己预备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)

4、我们一起用好听的方法来说一说教师摘了那些水果(教师一边拍手一边说“摘了xx，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍

5、现在，教师要请小朋友们去摘水果了，教师给每组小朋友也预备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最宠爱的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。

6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡察指导

7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给教师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快

8、教师选3条卡片袋呈现，请全体幼儿一起用好听的方法说一说

9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说

10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和教师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”

三、通过探究活动，进一步生疏秋天的水果

1、刚刚我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来生疏一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么外形的?和旁边的小朋友比一比是大的还是小的?有什么气味?

幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。

2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的?

还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?

四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓舞幼儿要多吃水果

1、教师把刚刚摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了秀丽的水果拼盘，你们想吃吗?

2、我们先来看看盘子里有什么水果

3.教师给每个小朋友都预备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，确定要用牙签，现在教师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。

4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”

5、除了今日吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的