中班数学一课三议头饰教案

中班数学一课三议头饰教案

活动名称头饰（数学）

执教者王芳

参与人员吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹

活动状况记载

李桂芹：。在活动中设计一个情节，来激发幼儿活动的兴趣。幼儿操作完给他们一个叙述的空间。

吴丽娟：为幼儿供应多样的活动材料。

周洁：在其次次活动时，让幼儿学会相互叙述。在操作时，留意培育幼儿的操作习惯。

李英：在活动完毕时，让幼儿带上自己制作的头饰跳舞，体验胜利的欢乐！

第一次争论

第一稿：

数学：头饰（中班）

活动目标：

1、通过操作活动，发觉并应用按颜色或外形等某一特征进展排序的规律。

2、在操作活动时能主动、用心地进展操作活动，并叙述操作活动过程和结果。

3、通过活动，激发幼儿按肯定规律排序活动的兴趣，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

4、头饰、各种外形、颜色的片片。

活动过程：

1、教师戴着一条自制的头饰消失在孩子们面前，让他们自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。

出示教师制作的头饰，你觉得怎么样？为什么美丽？是怎样排序的？请一个幼儿示范。

小结：原来教师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很美丽，你们想不想也来装饰自己的头饰，教师也为你们预备各种片片，出示各种片片，争论：你想怎样装扮你的头饰？（幼儿叙述并制作）

2、幼儿第一次操作

教师巡回观看

（1）展现幼儿几位幼儿的头饰

（2）争论：哪个头饰最美丽？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么装扮的。哪个头饰不美丽，为什么？

（3）小结：这些美丽的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按外形、大小规律。

a)幼儿其次次操作

你还想怎么装扮呢？请你把头饰翻过来装扮一下。

小结：请你把装扮好的头饰跟好朋友讲一讲。

小结：“我们的小手真能干，小脑袋真聪慧，做出了这么美丽的头饰。

活动延长：把操作材料放入活动区，让幼儿操作。

大新中心幼儿园“一课三议”

活动记录活动名称头饰（数学）

执教者王芳

参与人员吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹

活动状况记载

李桂芹：。在设计活动情节是，要布置教室环境，让幼儿有种参与舞会的生气。

吴丽娟：幼儿活动的材料丰富一点。在活动中让幼儿表现胜利的欢乐！

周洁：幼儿叙述时，让幼儿学会相互叙述。在操作时，留意培育幼儿的操作习惯。

李英：在活动中，要激发幼儿的活动兴趣，幼儿在做头饰时，给幼儿供应不同的材料。

其次次争论

其次稿：

数学：头饰（中班）

活动目标：

5、通过操作活动，发觉并应用按颜色或外形等某一特征进展排序的规律。

6、在操作活动时能主动、用心地进展操作活动，并叙述操作活动过程和结果。

7、通过活动，激发幼儿按肯定规律排序活动的兴趣，体验胜利的欢乐。

活动预备：

8、头饰、各种外形、颜色的片片。

活动过程：

2、教师戴着一条自制的头饰消失在孩子们面前，让他们自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。

今日，教师要带你们去参与一个舞会，但是我们要装扮一下自己，怎么装扮呢？（幼儿相互争论并叙述）

出示教师制作的头饰，请一个幼儿示范。

小结：原来教师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很美丽，你们想不想也来装饰自己的头饰，教师也为你们预备各种片片，出示各种片片，争论：你想怎样装扮你的头饰？（幼儿叙述并制作）

2、幼儿第一次操作

教师巡回观看

（4）展现幼儿几位幼儿的头饰

（5）争论：哪个头饰最美丽？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么装扮的。哪个头饰不美丽，为什么？

（6）小结：这些美丽的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按外形、大小规律。

a)幼儿其次次操作

你还想怎么装扮呢？请你把头饰翻过来装扮一下。

小结：请你把装扮好的头饰跟好朋友讲一讲。

b)完毕活动：〈欢快舞〉

c)小结：“我们的小手真能干，小脑袋真聪慧，做出了这么美丽的头饰，现在我们可以动身了，一起去参与舞会吧！

d)活动延长：把操作材料放入活动区，让幼儿操作。

大新中心幼儿园“一课三议”活动记录

活动名称玩球（音乐）

执教者王芳

参与人员吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹

活动状况记载

李桂芹：本次活动能选择幼儿熟识喜爱的球来进展设计。幼儿能在轻松的活动中，完成教学目的。活动效果交好。吴丽娟：在活动中，幼儿的审美力量充分的表现出来了，语言表达力量较好。让幼儿动手、动脑、动口。

周洁：幼儿叙述时，让幼儿学会相互叙述。在操作时，幼儿的操作习惯。

陈卫锋：幼儿的自主力量在活动中都表达出来了，幼儿活动兴趣较高，活动效果好，到达了制订的教学目的。

第三次争论

第三稿：

数学：头饰（中班）

活动目标：

1、过操作活动，发觉并应用按颜色或外形等某一特征进展排序的规律。

2、操作活动时能主动、用心地进展操作活动，并叙述操作活动过程和结果。

3、过活动，激发幼儿按肯定规律排序活动的兴趣，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、饰、各种外形、颜色的片片。2、各种动物卡片

活动过程：

1、师戴着一条自制的头饰消失在孩子们面前，让他们自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。

今日，教师要带你们去参与一个舞会，但是我们要装扮一下自己，怎么装扮呢？（幼儿相互争论并叙述）

出示教师制作的头饰，请一个幼儿示范。

小结：原来教师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很美丽，你们想不想也来装饰自己的头饰，教师也为你们预备各种片片，出示各种片片，争论：你想怎样装扮你的头饰？（幼儿叙述并制作）

2、处事图形和动物。让幼儿熟悉它们。

2、幼儿第一次操作

教师巡回观看

（1）示幼儿几位幼儿的头饰

（2）论：哪个头饰最美丽？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么装扮的。哪个头饰不美丽，为什么？

小结：这些美丽的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按外形、大小规律。

2、幼儿其次次操作

你还想怎