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文档简介

《电压的测量》教学设计【教学目标】知识与技能1.理解电压形成电流，掌握电压表的使用；2.理解串联电路、并联电路的电压关系。过程与方法1.培养学生观察、思考、分析、讨论、总结、归纳动手实验的能力；2.培养学生提出问题、探究问题的能力；3.通过电压的认识过程，使学生领会类比这一研究问题的方法。情感态度和价值观1.培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度；2.通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索的精神。【教学重点】实验探究得出串并联电路的电压关系，学会电压表的使用及其读数。【教学难点】电压的认识以及电压表的使用。【课时安排】1课时。【教学准备】1.演示用器材：线路板（电源，灯泡，导线，开关），自制U形管，毛巾，不同种类电池若干，电压表，签字笔，多媒体投影仪。2.学生用器材：线路板（电池，灯泡，导线，开关），电压表。【教学方法】观察、分析、讨论、总结、猜想、探究、合作、实践。【教学过程】一、导入新课：1.演示实验：水流。2.引入课题，解释电流形成，从而引出电压的概念。3.演示实验：小灯泡发光。问题：（1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？（2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只作无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。当灯泡与电源接通，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。二、讲授新课：（一）电压1.电压的符号，单位及其换算。2.常见的电压值，安全电压。（二）电压表的使用1.电压表要并联在被测电路的两端。问题：电压表为何必须并联到被测电路中？2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。问题：电压表的接线柱若接线反了，会出现什么现象？学生用电压表中的接线柱怎样使用？3.被测电压不要超过电压表的量程。问题：被测电压超过电压表的量程会出现什么现象？如果事先不能估测出被测电压的大小，怎么进行测量？电压表直接连到电源的正、负极上，测出的示数是什么电压？（三）用电压表测电压学生分组实验。要求：1.认真对照图示实物连接图连接好电路（连接过程中开关要断开）；2.按照电压表的使用规则进行操作；3.准确读数，作好记录（每次读数后要及时断开开关）；4.通过分析得出实验结论。实验结论：（1）串联电池的总电压等于各串联电池电压之和；（2）串联电路两端的电压等于串联的各部分电路两端电压之和；（3）并联电路中各

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