统编人教版八年级语文下册第5课《大自然的语言》优质课件

5大自然的语言识记“翩然”“孕育”“销声匿迹”“草长莺飞”等易考词语。熟读课文，整体感知课文内容；筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点）梳理课文，把握文章思路，理清文章的说明顺序；揣摩语言，体会文章语言准确、生动的特点。了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。（重点）学习目标竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。作者简介本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。1963年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识，作者写了这篇以介绍物候学为主要内容的科普文章。原文约4900字，分为四个部分，每部分有一个小标题。“大自然的语言”是原文的第一个小标题。背景链接事理说明文解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。文体知识事理说明文与事物说明文的区别：事理说明文事物说明文说明对象抽象事理具体事物说明内容抽象事理的成因、关系、原理等具体事物的形状、构造、性质、特点等说明目的使读者明白这个事理“为什么是这样”使读者了解、认识这个或这类事物常用说明顺序首要遵循的顺序是逻辑顺序通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序萌发（）次第翩然（）孕育（）农谚（）海棠（）悬殊（）销声匿迹（）周而复始花香鸟语草长莺飞（）读读写写ménɡpiānyùnyàntánɡshūnìzhǎnɡ强调排列的先后顺序，所以是“第几”的“第”。字词清单不要写成“消失”的“消”。多音字（）衰草连天（）等衰衰shuāicuī（）风雪载途（）记载载zàizǎi（）种植（）种子种zhònɡzhǒnɡ等次、等级。“载”在意为“年”“记在书报上”时读“zǎi”，如“一年半载”“转载”；其余时候读“zài”。【串句记忆法】春寒料峭，小区里的连翘（）已经盛开了，一片片花瓣翘（）起来，像是小姑娘的裙摆。qiáoqiào形近字槐（）刺槐愧（）惭愧huáikuì候（）候鸟侯（）王侯hòuhóu睡（）沉睡唾（）唾沫shuìtuò【口诀记忆法】鸟有羽毛，动作翩（piān）然；五指难平，人有偏（piān）爱。快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。第一部分（1—3）：以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。第二部分（4、5）：说明物候观测对农业生产的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。整体感知[真题模拟]文中描述的物候现象向我们传递了哪些信息？考点筛选文章的主要信息筛选信息抓关键词句标志性词语首先、此外、还有、为了等关键性语句中心句、设问句、总括句等联系上下文把握相关信息分析与综合归纳整合信息[答题思路]课文精讲[参考答案]

①草木荣枯、虫鸟变迁等自然现象预示着天气变化、季节更迭。②物候现象有年度差异，物候观测对农业生产有重要意义。③物候现象有纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。返回第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象指出动植物的变化与气候之间存在的关联最后指出这些“大自然的语言”就是物候文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。考点把握说明文语言的准确性常见的考查形式：（1）第×段中加点词“××”能否删去？请说明理由。（2）请从说明文用语准确的角度，品析下列句中加点的词语。（3）简要分析第×段中加点词语的表达效果。答题技法：题型1：加点词“××”能否删去？答题步骤:（1）表态。明确表示“不能删掉”。（2）分析“××”词语的语境义。（3）若删去，句子意思由原来的……变成了……，与实际不符。（4）“××”一词体现了说明文语言的准确性。答题模式：不能删。“××”，表限制（程度、约数、推测、范围、状态等），说明了……，如果删去，就变成了……的意思，不符合实际。它体现了说明文语言的准确性。返回题型2：从说明文用语准确的角度，品析句中加点词语。答题步骤:（1）分析“××”词语的本义。（2）分析“××”词语的语境义。（3）“××”一词体现了说明文语言的准确性。答题模式：“××”的本义是指……，在句中是指……，准确地说明了事物……的特征/事理，体现了说明文语言的准确性。你能概括一下什么是“物候”和“物候学”吗？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。现在而言，作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。本文运用了多种说明方法来说明物候现象，请你从文中各找出一个例子，说说其作用。状元贴士说明方法及其作用说明方法作用举例子举……的例子，具体说明了……，从而使说明更具体，更有说服力。列数字用具体的数据对……加以说明，使说明更准确、科学，更有说服力。打比方把……比作……，生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。作比较把……和……进行比较，突出了……，使……的道理更加清楚明白。引用引用……的文献资料（诗词、故事等），增强了文章的说服力（使说明文更具诗情画意，使文章具有趣味性等）。下定义对……加以具体、准确的解释说明，使说明更通俗易懂，简洁明了。[参考答案]

说明方法例句作用

举例子北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。说明物候观测对农业生产的重要性。说明方法例句作用

（续表）作比较又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。说明经度是决定物候现象的重要因素。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。说明纬度是决定物候现象的重要因素。列数字说明方法例句作用

引用根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。（续表）唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中有“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句，请运用文章第7段中的物候知识来解释诗中描写的自然现象。西北地区八月就下雪，同这一地区纬度高有关，说明物候现象与纬度有关，纬度越高，气温越低。夏天人们往往到北戴河、青岛等地去避暑，请结合第8段中的物候知识来做说明。因为这些地方处于海滨，由于经度差异，夏季比内陆地区凉爽。唐代诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”结合第9段内容思考，为什么会出现这样的自然现象？因为地势的高低也是影响物候的因素，山寺一般都建在较高的山上，与低地的温度不一样。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往地势高的地方出现得越迟。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。

这段话运用了哪些说明方法？有什么作用？

举例子和下定义。列举秋冬之交的逆温层的例子，说明了高下影响物候的特殊情况，同时运用下定义的说明方法，说明什么是逆温层，体现了作者严谨的科学态度。第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？决定因素纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异逻辑顺序作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。这四个因素是按照对物候的影响由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，这样安排，使文章条理清晰。

（西宁中考）阅读第11段，请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。作者从“首先”“此外”“还”“也”几个方面按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学研究对于农业特别是山区农业发展的重要意义。物候观测对于农业生产有什么意义？①预报农时，选择播种日期。②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。⑤便利山区的农业发展。1.本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺序安排有什么妙处？本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了一个清楚的认识。描述物候现象明确物候及物候学的概念指出物候观测对农业生产的重要性说明决定物候现象来临的四个因素指出研究物候学的意义深入探究2.本文原来的标题为“一门丰产的科学——物候学”，与现在的标题“大自然的语言”相比，你更喜欢哪一个呢？

说说你的理由。我更喜欢“大自然的语言”，因为它运用了比喻的修辞手法，这一说法生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言”更有吸引力一些。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。3.比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。①这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。②这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。大自然的语言什么是物候和物候学物候观测对农业生产的重要性决定物候现象来临的四个因素纬度差异经度差异高下差异古今差异空间因素时间因素研究物候学的意义由表及里逻辑顺序由现象到本质结构梳理本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。主旨归纳本文阅读考点筛选文章的主要信息举例子、作比较、列数字、下定义、引用重要说明方法把握说明文语言的准确性重要写作技法举例子二十四节气和七十二候节气初候二候三候立春东风解冻蛰虫始振鱼陟①负冰雨水獭祭鱼候雁北草木萌动惊蛰桃始华仓庚鸣鹰化为鸠春分玄鸟至雷乃发声始电清明桐始华田鼠化为鴽②虹始见谷雨萍始生鸣鸠拂其羽戴胜降于桑[注释]①陟（zhì）：登，上。②鴽（rú）：鹌鹑之类的小鸟。拓展延伸节气初候二候三候立夏蝼蝈鸣蚯蚓出王瓜生小满苦菜秀靡草死麦秋至芒种螳螂生鵙③始鸣反舌无声夏至鹿角解蜩始鸣半夏生小暑温风至蟋蟀居壁鹰始挚大暑腐草为萤土润溽暑④大雨时行（续表）[注释]③鵙（jú）：伯劳。④溽（rù）暑：夏天潮湿而闷热的气候。节气初候二候三候立秋凉风至白露降寒蝉鸣处暑鹰乃祭鸟天地始肃禾乃登⑤白露鸿雁来玄鸟归群鸟养羞⑥秋分雷始收声蛰虫坯户⑦

水始涸寒露鸿雁来宾雀入大水为蛤菊有黄花霜降豺乃祭兽草木黄落蛰虫咸俯（续表）[注释]⑤登：谷物成熟。⑥养羞：储藏食物。⑦坯户：昆虫在地里封塞巢穴。节气初候二候三候立冬水始冰地始冻雉入大水为蜃⑧小雪虹藏不见天气上升，地气下降闭塞而成冬大雪鹖旦⑨不鸣虎始交荔挺出冬至蚯蚓结麋角解水泉动小寒雁北乡鹊始巢雉雊大寒鸡乳征鸟厉疾水泽腹坚（续表）[注释]⑧蜃：大蛤蜊。⑨鹖（hé）旦：鸟名，寒号虫。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。[赏析]五月，中原地区已是夏季，但在天山，却仍飘着雪，不见花影。这是由于纬度和高下的差异，天山地处西北，海拔甚高，十分寒冷，五月时根本看不到花开，连春天都未曾来临。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。举例子所谓举例子就是通过列举具体实例的方法，对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更容易理解，更有说服力。本文中多处运用了举例子的说明方法，请你也运用这种说明方法，写一段文字来说明自己家乡的一种特产。（不少于100字）一课一得[写作指导]注意以下三点：①所举例子要与所说明的问题内容一致，不能似是而非，更不能张冠李戴；②所举例子要尽量典型、有代表性，以增强说明效果；③所举例子要通俗易懂，深入浅出。[写作示范]我的家乡盛产牡丹，据说牡丹非常长寿。菏泽赵楼村南曾有两棵树龄二百多年的脂红牡丹，主干粗如碗口，被称为“牡丹王”，村里儿童常爬上去玩耍。曾经有一次在菏泽开关于牡丹的学术讨论会，安徽的代表说在山里发现了一棵牡丹，已经三百多年，每年开花二百余朵，犹无衰老态。以菏泽赵楼村南曾有的两棵脂红牡丹为例，有力地说明了牡丹之长寿，使文章更有说服力。这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。课后作业5大自然的语言秋天春天冬天夏天筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。理清文章的说明顺序，体会贯穿其中的科学思想方法。学习目标走近作者

竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。我国现代卓越的科学家，气象学家，地理学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。翩（piān）然萌（ménɡ）发销声匿（nì）迹衰（shuāi）草连天

风雪载（zài）途

草长（zhǎnɡ）莺飞

连翘（qiáo）

纬（wěi）

度字词学习速读课文，思考以下问题：整体感知1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？3.决定物候现象的主要因素有哪些？4.物候学研究的意义是什么？提取信息的主要方法：整体感知（1）寻找段落中心句。（2）寻找设问式语句。（3）注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。整体感知1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？整体感知物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。3.决定物候现象的主要因素有哪些？

整体感知决定物候的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

物候学研究可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。整体感知4.物候学研究的意义是什么？教师总结：提取信息，概括内容的方法是（1）准确的区分结构层次（2）找出关键句、词语（3）提取主干，去除枝叶（4）用自己的话来归纳整体感知（1—3）引出什么叫物候和物候学。（4—5）说明物候观测对农业的重要性。（6—10）说明决定物候现象来临的因素。（11—12）说明研究物候学的意义。文章结构

时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。空间顺序：主要按照由上到下、从前到后、从中间到两边等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。逻辑顺序：按照由总说到分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。课文解读

浏览课文，结合刚才对课文内容的概括，试用自己的话概括介绍本文的说明顺序。1.文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。2.文章先从现象入手，提出物候和物候学的概念，继而说明其对农业生产的意义，再说明决定物候的因素，最后指出物候学研究的重要价值，暗含着呼吁大家重视物候研究的意图。四个部分的逻辑顺序，符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。

小结：本文按物候——物候学——物候观测对农业的意义——物候现象来临的因素——物候学研究的意义来说明事理。它是按逻辑顺序，先提出本文的说明对象，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。课文解读1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

整体感知文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？

整体感知说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异，是按逻辑顺序排列的。具体来说，四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。3.学习7-10段时，你发现作者在表达上有什么特点吗？请勾画出关键词句，分析这段话的内部关系。

整体感知对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等提示词，使这一部分层次清楚，主次分明。每讲一个因素都举了实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。小结：说明文的说明顺序，与认识的逻辑顺序是基本一致的，这就是贯穿于文章中的科学思想方法。整体感知大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。高度的差异布置作业

课外收集几则农谚或古诗，说说它们包含的物候知识。5大自然的语言体会本文生动、典雅、准确的语言。从学习生活经验入手激发兴趣，体会严谨的科学精神。学习目标说说几则农谚和古诗包含的物候知识。（1）清明前，开秧田。（2）柳毛开花，点豆种瓜。（3）馒头云，天气晴。（4）雨中闻蝉叫，预告晴天到。（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》（6）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏东坡《春江晚景》作业展示，导入新课我们为什么要找出上面的这些农谚和古诗？我们用上面农谚和古诗来说明物候现象的方法是什么？（分析物候现象）（引用）

引用是一种说明方法，在这里，我们通过农谚和古诗，具体生动地说明了草木荣枯、候鸟去来等自然现象都是物候现象及物候现象的作用，使我们对物候现象有了更为明确、准确的认识。作业展示，导入新课

说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。——这句话运用了下定义的说明方法，更具体、更科学、更概括地说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征）。探讨方法，分析事理1.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。——这句话运用了打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性（或物候观测的复杂和灵敏的特点），增加文章的趣味性。探讨方法，分析事理2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。——这句话运用了作比较的说明方法，突出强调了物候现象对农业的影响。探讨方法，分析事理3.影响物候的四个因素。——运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些。探讨方法，分析事理4.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。——这句话运用了举列子的说明方法，更具体更真切地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。探讨方法，分析事理5.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。——这句话运用了引用的说明方法，更具体更真切地说明了物候现象来临迟早还有古今的差异，使文章更有说服力。探讨方法，分析事理6.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

——这句话运用了列数字的说明方法，更具体更真切地说明了纬度是决定物候现象的重要因素，使文章更有说服力。探讨方法，分析事理细读文章第1、2段，找出喜欢的语句，然后用自己的语言描述一下阅读感受。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。采用拟人的修辞手法写春天到来，形象生动，富有表现力。再读课文，品味语言

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放……燕子翩然归来……布谷鸟也来了。再读课文，品味语言说明文以给人介绍知识为目的，说明语言宜简洁、准确、严密。再读课文，品味语言

比较文章第一段内容和下面这