21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版，本课选自统编版三年级下册语文教材。课文讲述了一个关于诚信的故事，通过故事展现了诚信的重要性。本课旨在引导学生认识诚信的内涵，树立诚信意识，培养学生做诚实守信的人。教学过程中，结合课文内容，通过朗读、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诚信的力量。二、核心素养目标1.培养学生诚实守信的品格，树立正确的价值观。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从故事中提取信息。

3.增强学生的口语表达能力，学会用自己的语言复述故事。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论形成共识。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的语文学习中，已具备一定的阅读理解能力和基本的口语表达能力。他们能够识别一些常见的字词，理解简单的句子，并能进行基本的口头表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对故事类课文有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事内容时可能遇到困难，特别是对于那些抽象的概念和道德观念。此外，学生的口语表达能力可能因个体差异而有所不同，有的学生可能缺乏自信，不敢在课堂上表达自己的观点。在学习诚信这一主题时，学生可能难以将理论联系到实际生活中，需要教师引导他们思考如何在日常生活中实践诚信。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，帮助学生理解故事背景和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导他们思考诚信的含义和重要性。

3.情景模拟：创设情境，让学生扮演故事中的角色，体验诚信带来的积极影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和故事背景，增强视觉效果。

2.朗读教学：通过朗读课文，让学生感受语言的魅力，提升朗读技巧。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习课文《我不能失信》，了解故事背景和人物关系。

设计预习问题：围绕诚信这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“故事中的人物为什么不能失信？”“你遇到过类似的诚信问题吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线笔记或提问，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解故事情节和人物性格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放诚信相关的视频或讲述诚信小故事，引出诚信这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的含义和重要性，结合生活中的实例帮助学生理解。例如，讲解诚信在人际交往中的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，并讨论如何解决。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的含义和重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体验诚信的重要性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诚信的概念，掌握诚信在生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于诚信的作文，要求学生结合自己的生活经历，谈谈对诚信的理解。

提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诚信知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生在学习《我不能失信》这一课时后，应能够掌握以下知识和技能：

（1）理解诚信的含义：学生能够理解诚信是一种道德品质，是人际交往中不可或缺的要素。

（2）了解诚信的重要性：学生能够认识到诚信对于个人、家庭和社会的重要性，认识到诚信是立身之本。

（3）掌握诚信的实践方法：学生能够学习到如何在生活中践行诚信，如诚实守信、言出必行等。

（4）提高阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力，学会从故事中提取信息。

（5）提升口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演，学生能够提升口语表达能力，学会用自己的语言复述故事。

2.思想与情感的升华

（1）树立正确的价值观：通过学习诚信这一主题，学生能够树立正确的价值观，认识到诚信是做人的根本。

（2）培养良好的道德品质：学生在学习过程中，能够培养诚实守信、言出必行的良好道德品质。

（3）增强社会责任感：学生能够认识到自己在社会中的角色，明白诚信对于社会的重要性，增强社会责任感。

（4）提高道德判断能力：学生在学习过程中，能够提高道德判断能力，学会分辨是非，抵制不良诱惑。

3.学习方法的改进

（1）自主学习能力：通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够提高自主学习能力，学会独立思考。

（2）合作学习能力：在小组讨论和角色扮演中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作精神。

（3）探究学习能力：学生在学习过程中，能够通过探究、实践等方法，提高自己的学习能力。

4.生活实践能力的提升

（1）在生活中践行诚信：学生能够将诚信理念运用到日常生活中，做到诚实守信、言出必行。

（2）解决生活中的诚信问题：学生在面对生活中的诚信问题时，能够运用所学知识，正确处理问题。

（3）培养良好的生活习惯：学生在学习诚信的过程中，能够养成良好的生活习惯，如按时完成任务、遵守诺言等。

5.个性化发展

（1）培养学生的兴趣：在学习诚信这一主题时，学生能够发现自己的兴趣所在，如写作、演讲等。

（2）激发学生的潜能：学生在学习过程中，能够发现自己的潜能，如逻辑思维、表达能力等。

（3）促进学生的全面发展：通过学习诚信，学生能够在德、智、体、美等方面得到全面发展。七、板书设计①本文重点知识点：

-诚信的含义

-诚信的重要性

-诚信的实践方法

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