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Unit5Whataretheshirtsmadeof?(1a-2d)LearningAims:1.Knowledgeaims:Masterthenewwords:produce,widely,process,packandphrases:beknownfor,befamousfor.2.Abilityaims:Sscanmasterthepassivevoice;Sscantalkabouttheproductsfluently.Teachingimportantpoint:Mastertheusageofbemadeof&bemadein.Teachingdifficultpoint:Theusageofpassivevoice.TeachingstepsStep1LeadinT:Pleaselookatthepicturesontheboard,whenyouseethem,speakitinEnglish,OK?Ss:……T:Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?Ss:……(通过谈论学生熟悉的日常用品,激发学生的表达欲望,使学生体验到了学习知识的意义。)Step2Practice1.Finish1a.2.Listento1bandfinishthetask.3.Role-play.(通过学习1a,使学生对被动结构有所了解;通过1b,锻炼学生听力及抓取关键信息的能力。)4.Listenandfinish2a,2b.Followtherecordingandreaditaloud.Roleplaytheconversationandpresentinfrontoftheclass.Step3PresentationasfarasIknow,byhand,begoodfor,allovertheworld,befamousfor.Ssdiscussthesephrasesingroupsandtheninviteagrouptoshowfortheclass.AndotherSsshouldgivetheirquestionsaftershowing.Step42d1.ShowsomepicturesaboutChinesetea.2.Listenandanswerthequestions.1)Whataretheytalkingabout?2)Whatplacesarementionedintheconversation?Whydopeopledrinktea?(将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。)1.AskSstofindtheprocessofmakingteaandunderlinethekeysentences.Theninvitesomegroupstopresentontheblackboard.ChecktheprocesstogetherandtellSstoconcludethesentenceintooneword(plant,pick,pack)andshow3Psontheblackboard.(利用记忆术帮助学生总结制茶过程,提高学生兴趣与积极性。)Step5SummaryReviewthepassivevo
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