Unit3Doyouwantsomerice复习课教学设计

Unit3Doyouwantsomerice复习课教学设计涟源三小李英姿课题Doyouwantsomerice？单元Unit3学科英语年级五上学习目标一、Knowledgeaims:1.Toreviewthewordsoffood,fruitanddrink.2.Toreviewthesentencepatternsanduseitcorrectly.---Doyouwanta/an/some...?---Yes,please/No,thankyou.二、Abilityaims:1.Totalkaboutfood,fruit,drink.2.Tohavetheabilitytoorderthefoodyouwouldlikeintherealsituation.三、Emotionalaims:1.Toenjoyandlovethenatureandthelife.keepagoodeatinghabbitandkeephealthy.thehabitofcherishingfood.重点1.Toreviewthewordsoffood,fruitanddrink.2.Toreviewthesentencepatternsanduseitcorrectly---Doyouwanta/an/some...?---Yes,please/No,thankyou.难点Tohavetheabilitytotalkaboutthefoodyouwouldlikeintherealsituation.教学准备学情分析：本课主要围绕五年级上册二三单元展开复习，结合学生之前所学习的食物内容设计学生喜欢且熟悉的话题开展英语教学活动。本课以食物为主线，重视目标语言在实际情景中的实践，鼓励学生多参与、多体验合作，在基于核心素养的指导下开展英语教学为中心，让学生充分感知语言情景，从而激发学生思维。教学工具：食物是小学生最感兴趣的话题之一，学生在三年级已经接触orange,banana,lemon,apple,pear等食物类名称的表达。四年级孩子们又进一步深入学习日常食品noodles,dumplings,milk,bread,rice,biscuit等词汇的运用及一般疑问句句型Doyouwantsome…?和回答，并对名词单复数有了一定的了解。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入环节。1.课前预热：课前播放食物歌曲。.谈话导入：早餐吃了什么。’sreview。复习食物类单词。学生听歌，可跟着一起唱。学生自由说早餐吃了什么。通过唱有关食物的歌曲引出对食物类单词的复习，为接下来的活动奠定基础。进入复习。1.Let’splayagame.分小组找食物单词比赛。2.Readtogether课件呈现文本，学生进行朗读。3.设置情境，展开话题：设置情境：本人和朋友在长沙学习，并展开一场美食之旅，在自助餐店展开对话练习。Lookandsay：说一说本单元的语法重点,读一读。play.Placeyourorder.6..Let’spractice.分为听力部分和笔试部分，共四道题。（略）7.SummaryDoyouwant…?Yes,please./No,thanks.Iwantsome….8.Homeworkdownwhatyouhaveforbreakfast,lunchanddinner.yourparentsorfriendswhattheylikeandwant,thenwritedown.小组派成员上台参与比赛。朗读食物单词的单复数。根据对话练习进一步熟悉对话内容；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。通过反复训练，熟练掌握词汇。创设情境，让学生在情境中将所学词句充分运用，自然交流。提醒学生不一定按照模板创编对话，可以自己重新编。小组合作输出能让孩子体会到合作学习的快乐，达到语用有效输出。巩固练习，加强知识的掌握。课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读对话；能听懂、会说、会拼读单词和短语：breakfast,lunch,dinner,soup,vegetables, potato，tomato.本课为复习课，通过播放录音视频并跟读模仿学习词汇和练习对话；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉对话，进而可以进行角色扮演，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生