第19课《苏州园林》教学设计 部编版语文八年级上册

《苏州园林》教学设计教学目标：通过说明技巧知道苏州园林美的特点，激发对园林艺术的热爱之情教学重点:通过说明技巧知道苏州园林美的特点。教学过程：一、导入1、同学们，有人说“上有天堂，下有苏杭”，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。可见苏州园林闻名天下。今天我们一起来学习叶圣陶的说明文《苏州园林》，看看苏州园林有怎样的特点？2、出示学习目标3、介绍叶圣陶叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。这个时期他的作品很多，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。二、初读明美1、默读课文，注意生字新词，思考（1）本文说明的对象是什么？（2）作者对苏州园林的总体印象是什么？（3）苏州园林的总特征是什么（4）文章怎样分项说明苏州园林的特征？2、交流（1）苏州园林（2）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。假山池沼的配合讲求自然美。花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图画美。每个角落都注意图画美。门和窗是高度的图案美。极少用彩绘给人色彩美。结尾写什么？有什么特点？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。全文从四个讲究到捎带说明，由整体到局部，总分总的结构方式，使本文层次分明，条理清楚。3、学生根据前面的分析给课文分层，并归纳层意。第一层（1-2）：说明对苏州园林总的印象，概括介绍它的共同特征。第二层（3-9）：作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。第三层（10）：指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。三、细读知美学生齐读第一段，思考：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）指名读第二段，说说第二段与3、4、5、6段的关系总分，一一对应学生读第三段，思考1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？明确：打比方（图案画和美术画）作比较学生读第四段，思考本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”学生读第五段，思考

1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较，与松柏，道旁树比较；举例子，“古老的藤萝”；打比方，把藤萝比作一幅画。学生读第六段，思考1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。小结：可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征来写。四、品读析法1、说明文语言要求准确、生动、周密、精炼。请说出下列各句红色词的作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）

“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。2、为了清楚的说明说明对象的特征，说明文需要借助一定的说明方法，学生自读课文，说说用了那些说明方法，举例分析。（1）作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是打比方，又是作比较，突出强调了苏州园林审美观念与传统不同，注重图画美。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。（2）举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。（3）摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。五、比读求异《中国石拱桥》和《苏州园林》同为说明文，有