《祖国啊我亲爱的祖国》导学案 （学生版）

《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案学习目标：1.反复诵读全诗，把握诗歌的情感历程。2.理解诗中的意象，品味诗歌富有表现力的语言。3.领会诗歌蕴含的热爱祖国、献身祖国的深沉情感。学习重点：1.理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想情感。2.把握诗中蕴含和象征的社会内容。3.训练朗读能力。学习难点：初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。学法指导：1.查阅资料，了解朦胧诗的特点，把打动自己的诗句标注出来，体会其深刻含义，在此基础上熟记这些优美的抒情诗句。2.先默读，再大声朗读诗歌，读出重音、节奏，关注语速，把握感情基调。3.勾画诗中出现的意象，并尝试给意象分类，关注意象前面的形容词，理解其意蕴。【课前导学】一、新知认知1.现代诗。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，相对于古典诗歌而言，一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗按形式可分为格律诗、自由诗；按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等；按表达方式可分为叙事诗、抒情诗。2.朦胧诗。所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。二、预习任务1.反复朗读，把握朗读的语速、节奏、语气和语调。2.找出每节诗中的意象，尝试分析诗人的情感脉络。三、预习检测1.填空。《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《________》。作者________，原名________，中国当代女诗人，________的代表人物。代表作有《________》《________》《________》等。2.整体感知，思考以下问题。（1）第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?（2）第二诗节中所表现的情感是单一的吗?（3）第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?（4）第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?【课中导读】一、诵读全诗1.听读跟读。2.朗读指导。（文中标注节奏）第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。

二、看图朗读（PPT）注意情感和节奏的变化。提示：（1）过去的落后（低沉）→（2）现在的痛苦（舒缓）→（3）未来的希望（高昂）→（4）自我的奉献（激越）三、整体感知1.诗题用了哪种表达方式？明确：2.每节写了什么内容？（文中批注）四、解读诗歌（一）朗读第一节，思考：这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？表达了作者怎样的情感？（文中圈点勾画批注）（注意作者修饰每个意象所用的定语：破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的；表达的效果：给人贫困、落后的感觉；感情基调：深沉而悲痛。）（二）朗读第二节，思考：1.第2节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？明确：2.“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？这几行诗句描述了什么内容？明确：（三）朗读第三节，思考：1.联系写作背景赏析第3节，说说第3节中的意象有怎样的象征意义。后四个意象有什么共同特点？表达出作者怎样的情感？明确：2.本节感情有什么变化？明确：（四）朗读第四节，思考：1.作者在第4节将“祖国”比喻为什么？作者在此表达了怎样的情感？明确：2.本节抒发的感情与第三节有何异同？明确：3.你如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？明确：4.第4节中“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？这些词语反映了谁的情感历程？明确：五、合作探究1.这首诗可以划分为哪两部分？这两部分在情感表达上有何不同？明确：2.诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？明确：3.诗中的“我”就是诗人自己吗？“我”是什么样的形象？明确：4.这首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？明确：六、拓展延伸历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章，让我们来回顾一下历史吧!（PPT）齐读下面的名句,读出豪情，再说出你的名句。孟子:忧以天下,乐以天下。范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。苏轼:报国之心,死而后已。陆游:位卑未敢忘忧国。顾炎武:天下兴亡,匹夫有责。周恩来:为中华之崛起而读书。我:_________________________________。七、当堂练习（PPT）【课后导练】阅读全诗，回答问题。1.第一节写了哪些意象？“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”分别象征了什么？2.是“‘飞天’袖间／千百年来未落到地面的花朵”这一句是什么修辞手法？意思是什么？3.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。4.第四节诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？这三个词语的顺序能否调换？5.“