苏教版小学三年级上语文第五册《习作3》教案及教学反思_第1页
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苏教版小学三年级上语文第五册《习作3》

教案及教学反思教材分析1、本次习作处在第三单元课文之后，继习作1写事情类，习作2写人物类之后的属于想象添画后的写景物类的习作。2、在教学过程中，担当着双重的教学任务，既要引导同学想象添补内容，又要绽开思路，先简洁写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。3、自拟题目，进行习作。学情分析本班现有同学50人，其中男生30人，女生20人。通过同学作业和试题分析，同学的学习基础不是很好，特殊是写作方面，显得尤为突出，有相当一部分同学一句话都说不完整的，更不要说写一大段话。依据同学的实际状况，本节课先引导同学说完整的话，再引导同学绽开想象练习说一段话，先说后写。教学目标1、引导同学按肯定的挨次观看插图，了解画面中景物的内容及特点。2、引导同学依据已有的画面内容，绽开合理的想象，给画面添补动物和颜色。3、读懂例文，学习文中描写景物的基本要求和方法。4、先简洁写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。自拟题目，进行习作。5、引导同学在进行习作时，做到：抓住特点，想象合理，动静结合，学会运用多种表现手法，把内容写详细。教学重点和难点1、绽开合理的想象，给画面添补动物和颜色。2、抓住特点，想象合理，学会运用多种表现手法，把内容写详细。教学过程第一课时、谈话入题，激发爱好。二、揭题看图，添补内容。1、同学读题，理解题意。明确写什么2、指导看图，理解图意。3、你能给这幅素图添上你喜爱的动物或颜色吗？4、同学自由选择，你对哪一处景物、那种动物，最感爱好，就选哪一处作为详细具体地描写。5、检查同学选择状况，加以引导（口头回答）。三、学习例文，把握方法。1、这段话写了什么地方的什么动物2、小抓住小鱼的什么特点来写的？3、假如让你把这篇例文补充更详细一些，你会吗？小结学习方法：（1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生气；（2）运用比方、排比、拟人，动作描写等多种表现手法。四、选择景物，练习说话。1、出示说话要求：（1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生气；（2）运用比方、排比、拟人，动作描写等多种表现手法。2、同桌练习，相互沟通。五、汇报沟通，互评互改。（以要求为标准）。六、补充开头，加上结尾。（用图表示）开头要写明：时间、地点、人物、事情。结尾要写好：感受、想法。七、师

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