健康教育与健康促进模拟题库与答案

健康教育与健康促进模拟题库与答案1、某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯，体现了健康信念模式中哪个因素对其行为的影响（）。A、对疾病危险性的认知B、自我效能C、对疾病易感性的认知D、对采纳健康行为障碍的认知E、提示因素答案：E2、拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括（）。A、反馈B、受传者C、传播者D、信息E、传播媒介答案：A3、常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是（）A、观察法B、专题小组讨论法C、选题小组工作法D、专家反馈咨询法E、头脑风暴发答案：B4、“加强随访和管理，提高个人和家庭自我保健能力”，这一高血压病的社区健康促进对策适用于（）A、高血压病人B、高危人群C、社区群众D、重点人群E、社会公众答案：A5、应该作为重点教育对象的高血压高危人群是（）A、经常饮白酒者B、经常接触噪声、情绪不稳定者C、体重指数225者44、社区组织、卫生部门和群众参与社区健康促进规划的制定，属于健康促进领域中的（）A、制定促进健康的公共政策B、创造支持性环境C、加强社区行动D、发展个人技能E、调整卫生服务方向答案：C45、促进心理健康的生理学措施有（）A、减少社会压力B、提供足够的娱乐设施C、控制药物毒品D、实施计划生育优生政策E、以上均不正确答案：D46、行为诊断的目的是（）A、健康行为探讨B、生活质量评估C、制定教育策略D、病因探讨E、疾病和健康问题答案：A47、以下哪条不是社会网络的特点，（）A、互惠B、情感支持的强度，C、亲密程度，D、同质性E、人员多少答案：E48、自我效能理论不包括（）A、自我效能，影响到人的生存状态，B、自我效能决定着人们的行为准则C、自我效能决定人的期望寿命，D、自我效能决定人们对健康目标的追求，E、自我效能影响着人们的健康行为答案：c49、社会诊断的目的是()A、健康行为探讨B、生活质量评估C、制定教育策略D、病因探讨E、健康教育探讨答案：B50、人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于()A、预警行为B、求医行为C、遵医行为D、病人角色行为E、预防保护性行为答案：B51、一戒烟者已经成功戒烟八个月，这一阶段的主要目标是A、继续提供治疗指导力维持成果B、防止复吸C、讨论防止复吸方案D、支持自我行为控制E、以减少诱惑减轻痛苦答案：B52、健康教育的特定目标是帮助教育对象()A、掌握健康知识B、树立健康观念C、改变健康态度D、改变行为E、获得物质环境支持答案：D53、访谈法收集资料的方式()A、面询和电话询问B、电话询问C、面询D、入户调查E、抽样调查答案：A54、健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是()A、评估目标人群中的需求及其生活质量B、确定主要的健康问题及其影响因素C、确定引起健康问题的相关行为因素D、确定社区常见疾病的危险因素E、评估目标人群的健康知识.态度与行为答案：A55、针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到0A、疾病的危害性B、疾病的易感性C、预防保护行为的效益D、预防保护行为的障碍E、自我效能答案：A56、五因素传播模式正确的表述为()A、受传者信息媒介传播者效果B、传播者媒介信息受传者效果C、传播者—信息—媒介—受传者—效果D、受传者媒介信息传播者效果E、信息传播者媒介受传者效果答案：C57、社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种()A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、前置因素E、抑制因素答案：C58、最高层次的健康是指()A、一级健康B、二级健康C、三级健康D、社会健康E、四级健康答案：C59、传播学的社会功能是（）A、探测、协调和教导B、探测、协调和管理C、协调、教导和管理D、探测、教导和管理E、以上均不正确答案：A60、问卷编写的原则（）。A、避免使用复合型问题B、尽量使用专业术语C、避免使用诱导型问题D、避免问题含混不清E、采取适当方法降低问题敏感度答案：B61、不属于健康行为的是（）A、系安全带B、平衡膳食C、定期体检D、久坐不起E、积极休息答案：D62、健康促进的基本策略不包括（）。A、倡导B、协调C、沟通D、赋权E、社会动员答案：C63、“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康行为中的（）。A、预警行为B、遵医行为C、日常健康行为D、避免有害环境行为E、保健行为答案：D64、患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对（）A、疾病易感性的认知B、疾病危害性的认知C、行为障碍的认知D、自我效能的认知E、行为效益的认知答案：E65、健康状况指标，发病率、死亡率等属于（）。A、过程评价指标B、形成评价指标C、结局评价指标D、总结评价指标E、效应评价指标答案：C66、在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的（）A、求新心理B、求真心理C、求近心理D、求短心理E、求实心理答案：A67、在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的（）A、学校健康政策B、学校社会环境C、社区关系D、健康服务E、人际环境答案：A68、健康促进测量常用指标的心理健康指标不包括：（）A、人格和智力B、情绪和情感C、大脑发育和脑组织重量D、总体心理健康评价E、营养摄入指标答案：C69、个人或群体的知识.信念.态度.价值观以及理解，是诱发行为发生的因素和产生某种行为的动机，这是健康行为影响因素中的（）A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、群体因素E、以上均不正确答案：A70、非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）。A、测试/观察因素B、选择偏倚C、历史因素D、失访因素E、回归因素答案：B71、在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为。A、对疾病威胁的认知B、对健康行为益处和障碍的认知C、提示因素D、自我效能E、对疾病易感性的认识答案：B72、不属于“健康信念模式”内容的因素是（）A、对行为效果的期望B、对疾病易感性与严重性的认知C、社会人口学因素D、自我效能E、行动线索答案：C73、心理咨询中最重要的原则是（）A、平等性原则B、学习性原则C、相容性原则D、保密性原则E、时间限定原则答案：D74、心理咨询的原则不包括（）A、自主性B、学习性C、信赖性D、主导性E、保密性答案：D75、《渥太华宣言》指出的健康促进的基本策略的核心策略是（）A、社会动员。B、健康教育。C、卫生宣传。D、国民素质提高。E、社会宣传。答案：A76、1986年首届国际健康促进大会通过了（）A、《雅加达宣言》B、《曼谷宣言》C、《渥太华宪章》D、《松兹瓦尔宣言》E、《阿拉木图宣言》答案：C77、社会调查的第一步骤是（）A、制定研究方案，B、抽样C、选题和假设D、收集资料E、寻找调查对象答案：C78、根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段(没有准备阶段)时,相应的干预策略是()A、提供方法，鼓励尝试B、激发动机，支持鼓励C、继续支持，不断强化D、环境支持，预防复发E、提供信息，提高认识答案：E79、三级预防策略中的一级预防是指()A、自我保健B、健康教育C、初级卫生保健D、环境保护E、病因学预防答案：E80、在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的()A、学校健康政策B、学校社会环境C、社区关系D、健康服务E、学校的人际环境答案：A81、健康促进的核心策略是()A、增加赋权B、部门协调C、个人参与D、宣传倡导E、鼓动传播答案：A82、综合评价的常用评价方法包括总结评价.比较评价和()A、卫生经济学评价B、实验设计评价C、内部收益率评价D、效益成本比率法评价E、以上均不正确答案：A83、属于不良的生活方式对健康的影响的特点的是（）A、潜伏期短B、特异性强C、广泛存在D、变易性小E、协同作用强答案：C84、属于人际传播的是（）A、医生对患者的咨询B、出版书籍C、在公共汽车上做广告D、在电视上做广告E、通过微信公众号刊登广告答案：A85、行为和生活方式的特点不包括（）A、潜袭性B、累积性C、突变性D、广泛影响性E、以上均不正确答案：C86、社会因素起着决定作用，并与现代生活方式与行为密切相关的疾病和社会病理现象，被称为（）A、文明病，B、心身疾病C、富裕病D、社会病E、综合征答案：D87、确定计划目标的总目标时，应首先考虑或回答（）A、首先考虑三个w和两个hB、知识态度，信仰和信念的变化情况，C、人体健康状况有无改变及改变程度，D、提图生活质量，E、提高健康水平答案：A88、健康教育的基本理论中没有()A、选择理论B、知信行理论C、英国理论D、力场理论E、行为干预理论答案：C89、最适用于确定优先问题的定性研究方法是()。A、选题小组工作法B、个人深入访谈法C、现场观察法D、专题小组讨论法E、参与式快速评估法答案：A90、健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是()A、直接目标人群B、一级目标人群C、二级目标人群D、三级目标人群E、间接目标人群答案：B91、健康促进特别强调以()A、个体为基础B、群体为基础C、病人为基础D、健康为基础E、居民为基础答案：D92、首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的五个主要活动领域不包括()A、制定促进健康的公共政策D、年龄255岁者E、经常食用糖者答案：C6、在疾病的三级预防中，健康促进强调()A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、二级和三级预防并重E、一级预防甚至更早阶段答案：E7、降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种()A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、抑制因素E、偏向因素答案：B8、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是()A、评价将客观实际与目标进行比较的过程B、评价可保证计划执行的质量C、评价通常在项目的总结阶段进行D、评价的方法之一是建立监测系统E、评价可改进专业人员的工作答案：D9、个人深入访谈的优点不包括()。A、可用于发现新问题B、能在较短的时间内获得大量信息C、能够获得比较深入的信息D、反馈及时，交流充分E、可以用于讨论敏感问题答案：B“执行计划一年后，项目地区70%高血压病人家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的()A、总体目标B、过程目标B、创造支持环境C、发展个人技能D、开展疾病控制E、调整服务方向答案：D93、健康教育中的教育内容属于五要素传播中的()。A、传播者B、传播效果C、媒介与渠道D、信息E、受传者答案：A94、新的公共卫生方法的精髓是()A、健康教育B、健康促进C、卫生宣教D、预防接种E、中西医结合答案：B95、对慢性非传染性疾病的防治，最根本的措施是()A、加强基础科学的研究，B、深化对健康和疾病的认识，C、改善康复治疗条件，提高康复水平D、动员全社会参与，防患于未然E、加强临床监测技术，引进先进治疗手段答案：D96、健康咨询的微模式的第一步是()A、咨询者对咨询对象的诊断B、咨询对象倾诉自己的感受C、咨询者评估咨询对象的问题D、咨询者明确咨询目标E、咨询者制定咨询方案答案：C97、保健设施、医务人员、医疗费用及个人保健技术均属于()A、倾向因素B、实现因素C、强化因素D、以上均不正确答案：B98、有关“反馈在传播中的作用”的说法，哪一项是错误的()A、有利于传播双方的信息沟通B、有利于修正传播内容和方法C、有助于评价整体传播效果D、有助于了解受传者对信息的理解程度E、有助于提高传播技巧答案：E99、健康教育的基本内容是控制体重，当体重超过标准体重多少时可诊断为肥胖()A、5%,10%,15%,20%,E、25%答案：D100、管理诊断的核心内容是()A、组织评估B、需求评估C、病因探讨D、制定干预策略E、管理人员的培训答案：A101、不属于人际传播的特点的是()A、反馈迅速B、信息传播速度快C、信息覆盖面小D、一般不需要非自然媒介E、以上均不正确答案：B102、在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的A、卫生法制教育B、农村常见病防治教育C、移风易俗，改变农村不良卫生习惯D、农村环境卫生与环境保护教育E、预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育答案：D103、一级健康是指()A、满意度条件B、满足生存条件C、最高层次的健康D、心理健康E、以上均正确答案：B104、健康教育活动的核心是()A、促进个人或群体改变不健康的行为B、建立正确的健康观念C、进行卫生宣传D、提高卫生保健知识E、预防疾病答案：A105、在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的()A、求真心理B、求近心理C、求快心理D、求新心理E、求短心理答案：A106、健康教育实质是一种()A、技能干预B、环境干预C、行为选择D、行为干预E、政策干预答案：D107、最高层次的健康是指()A、一级健康B、二级健康C、三级健康D、社会健康E、心理健康答案：C108、“认为戒烟会影响到与他人的社会交往”属于健康信念模式中的()A、知觉到疾病的易感性B、知觉到疾病的严重性C、知觉到行为的益处D、知觉到行为的障碍E、有较高的自我效能.答案：D109、根据PRECEDE模式，在社会诊断后应为()A、流行病学诊断B、行为环境诊断C、管理与政策诊断D、教育与组织诊断E、教育与生态诊断答案：A110、传播者和受传者之间的关系是间接的传播是()A、大众传播B、人际传播C、自我传播D、组织传播E、信息传播答案：A111、环境诊断的目的是()A、健康行为探讨B、生活质量评估C、环境影响健康评价D、病因探讨E、确定疾病和健康问题答案：C112、患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对()A、疾病易感性的认知B、疾病危害性的认知C、行为障碍的认知D、自我效能的认知E、行为效益的认知答案：E113、在影响健康的因素中，最活跃的因素是()A、生物遗传B、行为生活方式C、自然气候D、医疗卫生保健E、社会环境答案：B114、下列哪一项不是大众传播的特点：()。A、反馈迅速B、信息覆盖面大C、信息传播速度快D、信息针对性差E、专业机构人员为传播者答案：A115、政府出资在社区安装各种运动器材，属于健康促进活动领域的A、发展个人技能B、创造健康知识环境C、开发社区资源D、增强社区能力E、社区健康干预答案：B116、确定计划的具体目标须遵循SMART要求，其中的A的意义是()A、具体的B、可测量的C、可完成的D、有时间性的E、可操作的答案：c117、下列属于有氧耐力运动的是()。A、投掷B、举重C、慢跑D、肢体屈伸E、体操答案：C118、妇保人员对实施母乳喂养的乳母给予鼓励，属于()A、脱敏法B、示范法C、厌恶法D、强化法E、消除法答案：DC、教育目标D、行为目标E、健康目标答案：C11、健康教育是A、医学的分支学科B、社会科学的分支学科C、医学与社会科学之间的交叉学科D、康复医学的分支学科E、基础医学的分支学科答案：C12、行为矫正的三大要素是（）A、内容条件和过程B、对象，医生和居民C、目标措施和手段D、情景对象和医生E、对象环境和过程答案：E13、开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（）A、人际环境B、事物环境C、社区环境D、物质环境E、教育环境答案：C14、“生命在于运动，营养贵在平衡”是健康传播中的（）A、传播情境B、传播模式C、信息组块D、传播结构仅传播组块答案：C15、情绪对健康的影响取决于（）A、需要得到满足产生积极肯定的情绪体验。B、需要得不到满足而引起消极的情绪体验。C、是积极肯定的情绪体验还是引起消极的情绪体验。D、心理刺激的质和量以及个体对心理刺激的易感性和抵抗力。E、以上均正确答案：D16、生活功能包括（）A、幸福感B、应激状态C、日常生活D、社会关系E、社会交往以及社会关系对其本身的支持程度答案：E17、属于健康教育计划实施的过程评价指标是0A、目标人群参与率B、健康知识知晓率C、母乳喂养率D、高血压病控制率E、态度形成率答案：A18、健康促进的主要活动领域不包括（）A、建立促进健康的公共政策B、创建健康支持环境C、加强社区活动、发展个人技能D、开展卫生筹资E、调整卫生服务方向答案：D19、影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（）。A、物理性因素B、心理因素C、社会因素D、化学性因素E、生物性因素答案：E20、影响健康的社会环境因素不包括（）。选择一项：A、社会性别B、社会经济C、职业环境D、教育E、社会网络答案：C21、”执行计划一年后，项目地区70%高血压病人家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的()A、总体目标B、教育目标C、行为目标D、健康目标E、过程目标答案：A22、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估()A、社会经济B、生态环境C、卫生服务状况D、人群生活质量E、人群卫生知识答案：E23、下列护理职业防护措施中，不正确的是()。A、血渍污染后应立即用抹布或拖把清理B、禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器C、手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套D、操作完毕脱去手套后应洗手E、禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套答案：A24、传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是()A、大众传播B、人际传播C、自我传播D、组织传播E、朋友圈传播答案：B25、属于不健康的行为的是()A、吃糖B、饮酒C、吸烟D、吃盐E、上网答案：C26、社区组织、卫生部门和群众参与社区健康促进规划的制定，属于健康促进领域中的()A、制定促进健康的公共政策B、创造支持性环境C、加强社区行动D、发展个人技能E、调整卫生服务方向答案：C27、根据健康教育的知信行理论，下列表述中不正确的是()A、健康教育的目标是行为改变B、知识是行为改变的基础C、一旦掌握了知识就意味着行为改变D、态度反映了行为的倾向性E、信念是行为改变的动力答案：C28、施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调()A、传播方是主体。B、接受传播方是主体。C、传播双方都是主体。D、传播的信息是主体。E、以上均不正确答案：C29、下列哪些不是社区普通成年人健康筛查的内容()A、乳腺癌检诊B、宫颈癌检诊C、直肠癌检诊D、肺癌检诊E、肛管癌症检诊答案：E30、二级健康是指（）A、心理健康B、满意度条件C、道德健康D、满足生存条件E、保护易感人群答案：B31、“50%的青年人学会如何拒绝第一支烟的技巧”属于健康教育计划目标中的（）A、总目标B、行为目标C、教育目标D、健康目标E、生活目标答案：C32、人们对行为后果的感受是（）A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、促成因素和强化因素E、以上均不正确答案：C33、工作场所健康促进案例中，员工患慢病最高的是（）。A、高血脂B、糖尿病C、高血压D、骨关节病E、胃炎答案：C34