新课标阅读目标与教学

新课标

阅读目标与教学

华东师范大学中文系

方智范一制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？

1.阅读教学是对话过程“教学建议”阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。“解释”与“理解”“解释”只有一个主体，它的对象完全是一个客体；更适合于自然科学对“物”的研究。“理解”有两个主体，各自独立而相互对话；更适合于人文学科对“人”的研究。

——[苏]巴赫金设计对话情境善于倾听对方创造和谐氛围2.阅读目标应渗透情感态度和价值观要求“渗透”情感、态度和价值观——

由内而外

涵养化育

飞机在高空盘旋，鲜花拌着骨灰，撒向无垠的大海。飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。

——《在大海中永生》3.重视阅读过程和阅读方法达成性性目标标表现性性目标标过程性性目标标4.重视知知识的的实际际运用用“教学学建议议”在阅读读教学学中，，为了了帮助助理解解课文文，可可以引引导学学生随随文学学习必必要的的语文文知识识，但但不能能脱离离语文文运用用的实实际去去进行行“系系统””的讲讲授和和操练练，更更不应应要求求学生生死记记硬背背概念念、定定义。。《桂林山水》教学教师示范朗朗读学生自由朗朗读展示关键词词语在语境中感感受（词－－句－段））默读，圈点点勾画交流感受，，多元理解解屏示：改成成诗行《桂林山水》改写漓江的水真真静啊静得让你感感觉不到它它在流动漓江的水真真清啊清得可以看看见江底的的沙石漓江的水真真绿啊绿得仿佛那那是一块无无瑕的翡翠翠二怎样理解阅阅读能力的的综合性特点点？“教学建议议”阅读教学应应注重培养养学生感受受、理解、、欣赏和评评价的能力力。这种综综合能力的的培养，各各学段可以以有所侧重重，但不应应把它们机机械地割裂裂开来。感受能力理解能力欣赏能力评价能力1.强调感性在在阅读教学学中的重要地地位一声春雷雷，唤醒了春笋。它它们冲破泥泥土，掀翻翻石块，一一个一个从从地里冒出出来。——《春笋》他不回答，，对柜里说说，“温两两碗酒，要要一碟茴香香豆。”便便排出九文文大钱。他从破衣袋袋里摸出四四文大钱，放在我手手里。“孔乙己长长久没有来来了。还欠欠十九个钱呢！”——《孔乙己》2.理性分析也也离不开感感性感性知性理性知性——把多样性统统一的具体体内容拆散散开来，作作为孤立的的东西加以以分析，只只知有分，，不知有合合。（王王元化《论知性的分分析方法》）3.感性与理性性统一，体现阅读能能力的综合合性梁启超：三三步精读法法第一步是鸟鸟瞰。把文文章浏览一一遍，了解解文章写些些什么，并并把文章的的重点、难难点找出来来。第二步步是解剖。。揣摩文章章是怎样写写的，尤其其是对文章章的重点、、难点细细细探究，由由表及里，，抓住精髓髓。第三步步是会通。。就是把全全文综合起起来，融会会贯通，并并根据文章章的背景和和作者情况况探究文章章的成因，，以便对文文章有更透透彻的把握握。鸟瞰——解剖——会通整体——局部——整体综合——分析——综合解剖了一个个青蛙，却却丧失了整整个生命。。——[英]伍尔芙《跨越百年的的美丽》玛丽·居里穿着一一袭黑色长长裙，白净端庄的的脸庞显出坚定又略带带淡泊的神神情，那双微微内陷的的大眼睛，让你觉得得能看透一一切，看透透未来。她的报告使使全场震惊惊，物理学学进入了一一个新的时时代，而她她那美丽、庄重重的形象也就从此定定格在历史史上，定格格在每个人人的心中。。经过三年又又九个月，，他们终于于在成吨的的矿渣中提提炼出了0.1克镭。它真真的有极美丽的的颜色，在幽暗的的破木棚里里发出略带蓝蓝色的荧光光。这是她用全部的青春春、信念和和生命换来的荣誉誉。她一共共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔衔，特别是是获得了两两次诺贝尔尔奖。她一如既往，，埋头工作作到67岁离开人世世，离开心心爱的实验验室。在所有的世世界著名人人物中，玛玛丽·居里里是是唯一一没没有有被被盛盛名名宠宠坏坏的的人人。4.理解解性性阅阅读读与与创造造性性阅阅读读应应该该统统一一“教教学学建建议议””在理理解解课课文文的的基基础础上上，，提提倡倡多多角角度度、、有有创创意意的的阅阅读读，，利利用用阅阅读读期期待待、、阅阅读读反反思思和和批批判判等等环环节节，，拓拓展展思思维维空空间间，，提提高高阅阅读读质质量量。。但但要要防防止止逐逐字字逐逐句句的的过过深深分分析析和和远远离离文文本本的的过过度度发发挥挥。。文本本的的规规定定性性文本本的的规规定定性性也也严严格格制制约约着着接接受受活活动动，，以以使使其其不不至至于于脱脱离离文文本本的的意意向向和和文文本本的的结结构构，，而而对对本本文文的的意意义义作作随随意意的的理理解解和和解解释释。。（（伊伊萨萨尔尔））朱自自清清《春》练习习（（苏苏教教社社））朱自清在文章章的结尾以人人喻春，赞美美春天。你能能根据自己的的阅读感受为为这篇文章另另写一个结尾尾吗？三怎样理解文章章的一般阅读目标标？1.什么是文章的的一般阅读目目标阅读目标能初步把握文文章的主要内内容，体会文文章表达的思思想感情。能能对课文中不不理解的地方方提出疑问。。（第二学段段）在阅读中了解解文章的表达达顺序，体会会作者的思想想感情，初步步领悟文章的的基本表达方方法。在交流流和讨论中，，敢于提出看看法，作出自自己的判断。。（第三学段段）在通读课文的的基础上，理理清思路，理理解、分析主主要内容，体体味和推敲重重要词句在语语言环境中的的意义和作用用。对课文的内容容和表达有自自己的心得，，能提出自己己的看法，并并能运用合作作的方式，共共同探讨、分分析、解决疑疑难问题。在阅读中了解解叙述、描写写、说明、议议论、抒情等等表达方式。。（第四学段段）2.把握文章主要要内容，体会作者的思思想感情概括：体体会：理性判断感感性把握注重结果注注重过程强调统一强强调自主概括：重结果、重理理性、重唯一一体验：重过程、重感感性、重多向向《一个小村庄的的故事》教学绿色消退了毁灭了大自然然这是一场灾难难这是无法挽回回的悲剧老舍《济南的冬天》练习

（人教教社）假设要给一个个从没到过济济南的人讲讲讲济南的冬天天，参照课文文，你将分哪哪几个方面讲讲？着重讲哪哪些精彩的片片段？王湾《次北固山下》练习

（人教教社）想象“潮平两两岸阔，风正正一帆悬”是是怎样的情景景，如果你身身临其境将会会有怎样的感感受？巴金《繁星》练习（苏教社社）你一定也观察察过天上的繁繁星，你有哪哪些感受？比比较一下，你你的感受与巴巴金的感受有有没有什么不不同。3.关于质疑、合合作、探究每个学生的个个人阅读感受受

↓教教学共同同体

↓共共性教教学目标《修鞋姑娘》我不放心地提提醒她要修结结实点，花钱多点不在在乎。她只是是打量我一眼眼，也不管同同意不同意，，吧吧吧，三个钉子钉钉进去，接着着一手拽着鞋鞋底，一手扯扯着鞋帮，冲冲我使劲扯了了扯，那意思思是说：“这这下你该放心心了吧？”四古诗文阅读教教学有哪些问题和对对策？阅读目标诵读古代诗词词，阅读浅易易文言文，能能借助注释和和工具书理解解基本内容。。注重积累、、感悟和运用用，提高自己己的欣赏品位位。1.古诗文阅读的的根本目的培养文言语感感加强文化积累累提高欣赏品位位2.文言文难易度度定在“浅易易”语言浅近、障障碍较少结构简单、篇篇幅较短内容易懂、典典故不多适合认知、贴贴近学生3.处理好“文””与“言”的的关系文言语语法教教学从个别别到一一般：：归纳纳从一般般到个个别：：演绎绎我教你你语法法规则则的条条条框框框，，一是是一二二是二二，如如果学学生在在学到到以后后并没没有体体会，，知道道的永永远一一是一一二是是二，，语法法教学学如果果不贯贯彻在在文章章中，，学生生就很很难做做到举举一反反三。。……语言的的内容容点到到即可可，但但真正正掌握握需要要通过过阅读读等语语文实实践活活动，，如果果不通通过阅阅读作作品等等语文文实践践活动动，你你讲多多少语语文知知识对对学生生都不不会起起太大大的作作用。。——冯钟芸4.要加强古诗诗文诵读和和背诵诵读朗读朗诵吟诵吟唱五为什么文学学阅读要重视体验、、感悟和品品味？1.文学阅读要要鼓励个性化感受受和理解叙事性作品品阅读目标标阅读浅近的的童话、寓寓言、故事事，向往美美好的情境，关心自自然和生命命，对感兴兴趣的人物物和事件有有自己的感受和想法法，并乐于与与人交流。。（第一学学段）能复述叙事事性作品的的大意，初初步感受作品中生动动的形象和和优美的语语言，关心心作品中人人物的命运运和喜怒哀哀乐，与他他人交流自自己的阅读读感受。（（第二学段段）阅读叙事性性作品，了了解事件梗梗概，能简简单描述自自己印象最深的场景、人人物、细节节，说出自自己的喜爱爱、憎恶、、崇敬、向向往、同情情等感受。（第三学学段）文学阅读目目标欣赏文学作作品，有自自己的情感感体验，初步领悟作品的内涵涵，从中获获得对自然然、社会、、人生的有有益启示。。对作品中中感人的情情境和形象象，能说出出自己的体验；品味作品中富于于表现力的的语言。“教学建议议”阅读教学应应引导学生生钻研文本本，在主动动积极的思思维和情感感活动中，，加深理解解和体验，，有所感悟悟和思考，，受到情感感熏陶，获获得思想启启迪，享受受审美乐趣趣。“评价建议议”文学作品阅阅读的评价价，着重考考察学生感感受形象、、体验情感感、品味语语言的水平平，对学生生独特的感感受和体验验应加以鼓鼓励。文学作品像像一座大冰冰山。——海明威优秀的作品品无论你怎怎样去探测测它，都是是探不到底底的。——歌德2.叙事性作品品的学习重在感受和和体验感受形象体验情感品味语言设身处地身临其境《火烧云》教学晚饭以后后，火烧烧云上来来了，霞霞光照得得小孩子子的脸红红红的。。大白狗狗变成红红的了，，红公鸡鸡变成金金的了，，黑母鸡鸡变成紫紫檀色的的了。……“您老人家家必要高高寿，您您老是金金胡子了了。”这地方的的火烧云云变化极极多，一一会儿红红彤彤的的，一会会儿金灿灿灿的，，一会儿儿半紫半半黄，一一会儿半半灰半百百合色。。葡萄灰灰，梨黄黄，茄子子紫……过了两三三秒钟