咏竹与咏物诗课件

咏竹刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。谁能制长笛，当为吐龙吟。

【注】①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。咏竹【注1（1）下列理解分析不正确的一项是（3分）

A.“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。

B.“梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。

C.“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。

D.结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。C解析：“耻”是“以……为耻辱”之意。（3分）（1）下列理解分析不正确的一项是（3分）C解析：“耻”是2（2）下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”一句情感态度最接近的两项是（4分）

A.南条交北叶，新笋杂故枝。（晋·谢朓《咏竹》）

B.斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。（唐·刘禹锡《潇湘神》）

C.解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。（宋·陆游《东湖新竹》）

D.雪压枝头低，虽低不着泥。（明·朱元璋《雪竹》）

E.我自不开花，免撩蜂与蝶。（清·郑板桥《竹》）（2）下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”一句情感态度最接近3（3）这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石灰吟》（“千锤万凿出深山”）、虞世南《蝉》（“垂緌饮清露”）、陆游《卜算子·咏梅》（“驿外断桥边”）等诗中也有体现，请以本诗或任选上述诗歌中的一首（也可另选其他诗作）作为例子，谈谈你对这种手法的理解。（12分）【评分标准】“托物言志”手法概述4分，结合事例说明6分，语言表达2分。（3）这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石4

托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果《咏竹》通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。《石灰吟》运用托物言志，把石灰人格化，委婉、形象，深沉动人，极富艺术感染力。对托物言志手法的理解联系文本解析托物言志的手法。联系其他诗作，再次解析。托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人5咏竹与咏物诗课件6咏物言志诗鉴赏咏物言志诗鉴赏7咏物诗是我国古典诗歌中的一枝奇葩，解读和赏析咏物诗应作到心中有数，胸有成竹。

一、咏物诗的类型

1.“托物言志”型。这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。如骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”诗中的“蝉”即是作者的自况。前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思。想想自己仕途坎坷，屡遭困厄，今又陷于冤狱，未老先衰，怎能禁得住这寒蝉的哀鸣！颈联即切合秋蝉的处境，又是诗人不幸遭遇的真实写照。尾联“高洁”二字，是“居高食洁”的蝉性的浓缩。这两句将所咏之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起，直接抒发了作者怀才不遇，蒙冤不白的悲愤之情。咏物诗是我国古典诗歌中的一枝奇葩，解读和赏析咏物诗应作到82.“借物抒情”型。在这类咏物诗中，作者往往或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中通过描写柳树的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露出诗人对春光的热爱之情。2.“借物抒情”型。在这类咏物诗中，作者往往或流露出作者的人91、读标题咏物诗以动植物名称作为标题，如《蝉》（李商隐）、林逋《山园小梅》、《鹧鸪》（郑谷）、《金钱花》（罗隐）、《石灰吟》（于谦）、《小松》（杜荀鹤）。从标题中我们明确了作者所描述的对象，理解作者所选取的事物的特性和寓意。1、读标题102、读作者“知人论世”最早是孟子提出来的，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友。对此，后世历代诗文论者多为推崇。“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。“论世”就是要了解作者所处的时代环境，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。如初唐四杰之一的骆宾王出身寒门，因才高位卑，愤激之情，时见纸上。《在狱咏蝉》就是作者在上疏论事遭诬下狱期间写的愤激之作。“知人论世”还应充分了解作者的风格流派。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各自独特的格调、气派、趣味，这就形成不同的风格；而思想观点、艺术见解、艺术风格相同或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合体就是流派。2、读作者113、读注释注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！如注解②就介绍了《咏蝉》的写作背景，从而了解诗人写这首诗时的处境、心境和思想状态；注解①③④⑤解释这两首诗的相关词语，从而更好的理解这两首诗的内容和意境，有助于我们解答下面的题目。3、读注释12三、熟悉咏物诗常用的修辞方法咏物诗在写作上常用象征、拟人、比喻、衬托、对比、侧面描写等手法。如白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”首句从人的感觉写夜雪，一个“冷”字，写雪大，写空气中的严寒。一个”讶”字，于“寒”之外写出夜雪无声无息的又一特点。次句，夜深却见窗户明，从视觉角度写雪下得很大，积得很深。后两句从听觉角度写不时传来的“折竹声”，表现雪势的有增无减。全诗运用侧面烘托的手法，句句写人，却处处写雪，诗境平易自然，浑成熨贴，却又韵味悠长。三、熟悉咏物诗常用的修辞方法13四、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在描摹同一事物中所寄托的不同感情。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察的角度、深浅的不同，即便写同一事物，他们往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被人诬陷入狱的骆宾王，发出的是"雾重飞难进，风多响易沉"的"患难人"的感慨；而身居高位、一生平庸的文学宠臣虞世南，表达的却是"居高声自远，非是藉秋风"的"的志得意满，他们都抓住了蝉鸣高远的特点，都糅进了自己的不同感受，堪称咏物的上乘之作。咏物诗通过所咏之物抒发作者的感受，寄寓自己一定的情感，解读起来有一定的难度，但只要大家长期积累，掌握一定的方法和技巧，一定会不断地进步。

四、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在14

一、阅读下面咏物言志诗，完成以下题目。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。1、这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨?说说运用这种手法的好处。一、阅读下面咏物言志诗，完成以下题目。拟人手法。把15

二、三联是实写，末联是虚写。

赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。3．这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情?2．这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象之词?二、三联是实写，末联是虚写。赋予了春164．对这首诗的分析，不恰当的一项是A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

C(并非层层写实，末联是虚拟。)4．对这首诗的分析，不恰当的一项是C(并非层17

小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1．这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿。不甘埋没目光短浅小松杜荀鹤1．这首诗刻画183．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿＿＿。2．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿＿＿字写出其锐不可挡的发展势头。刺出未长成的小松长成后的松树3．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指2．对“小松”形象19B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新事物刚刚开始的时候，往往不去关注，待到长成气候，才去重视。)4．对这首诗的赏析，不恰当的一项足A.第一二句生动地刻画山小松由小而大，发展变化的情景。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必然结果，也是它未来“凌云”的先兆。B.第三句由描写转入议论，讽刺社会上的一些小人见风使舵，前倨后恭，趋炎附势，溜须拍马的时弊。C.诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。D.由于诗人观察敏锐，体验深切，诗中对小松的描写精练传神，描写和议论，抒情和哲理，达到了有机统一。B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新事20

咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。咏柳贺知章211．两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿＿＿，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。比喻拟人2．两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了＿＿＿＿＿＿的态度，后者表现了＿＿＿＿的态度。喜悦、赞赏贬斥、嘲讽1．两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿比喻拟人222

前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。3．两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由23

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。霜天晓角梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低雁，知人倚，画楼月。[僻字难典]驿：驿站，古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。卜算子咏梅陆游241．同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，陆词运用的是＿＿＿＿＿，范词运用的是＿＿＿＿＿＿＿＿方法。2．同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿形象：范词突出环境的＿＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿＿形象。3．同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的＿＿＿＿＿＿品格，范词抒写梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格。拟人比喻偏僻、凄苦寂寞清冷、萧疏脉脉高洁刚强孤寂幽独1．同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，拟人比喻偏僻25B(“无意”的意思是不着意追求。)4．对两首词中字句的解说，不恰当的一项是

A．陆词中“着”字不是助词，而是动词。“更着”意思是“再加上”，在上句的基础上递进一步。

B．陆词中“无意”一词的意思是说“没有条件”、“没有资格”，与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存环境。

C·陆词中“一任”的“一”字和范词中“一夜”的“一”字意义稍有不同，前者是“一概”之意，后者是“全”、“整”之意。

D.范词中“胜绝，愁亦绝”两个“绝”字的意思都是“到了极点”，都融进了诗人的情感。B(“无意”的意思是不着意追求。)4．对两首265、对两首词的分析，不恰当的一项是A．两首词都是咏梅，都不着重于正面刻画梅花的具体形态，而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵。B．陆词为梅花创造了一个风雨黄昏的环境，范词为梅花创造的是一个雪后月夜的环境。C．两首词都表现了梅花的幽独气质，同时都借助梅花表现了诗人自己高洁不污的坚定信念。D．陆词最后两句从假设的角度，写出梅花惨烈的悲剧命运，也写出梅花孤芳不变的品格。C(范诗没有表现出“高洁不污的信念”。)5、对两首词的分析，不恰当的一项是C(范诗没27

北陂杏花王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。[僻字难典]陂(bēi)：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。1．这首诗所写的＿＿＿是一个很关键的字眼，正因为环境如此，它才可以即使＿＿＿＿也能够逃过＿＿＿＿的厄运。2．“身影妖娆各占春”中的“妖娆”的意思是指杏花的＿＿＿＿＿＿。诗歌的三、四句运用了对比的写法，在诗中是通过＿＿、＿＿这一组词语来体现的。3．这首诗通过对赞美杏花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的优秀品格，表现了作者身处污浊官场，始终坚持改革的政治理想。陂吹作雪碾作尘婀娜多姿纵被绝胜甘于静默、淡泊自赏北陂杏花28D(末句“纵被”与“绝胜”照应，“吹作雪”与“碾成尘”对比，表达诗人要保持高洁的品德，不愿“碾作尘”的思想感情。)4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。B．第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。D．第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。D(末句“纵被”与“绝胜”照应，“吹作雪”与295．这首诗的最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格。下列诗句的写法和所咏花的品格与此相似的一项是

A春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B．爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

C宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

D．过无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。C(A出自叶绍翁《游园不值》；B出自元好问《同儿辈赋未开海棠二首》，虽有对比，但表现的是海棠矜持、自重和谦让的品格；C出自郑思肖《寒菊》；D出自司马光《客中初夏》，虽有对比，但“向日葵”比喻新主。)5．这首诗的最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格。下30咏竹刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。谁能制长笛，当为吐龙吟。

【注】①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。咏竹【注31（1）下列理解分析不正确的一项是（3分）

A.“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。

B.“梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。

C.“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。

D.结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。C解析：“耻”是“以……为耻辱”之意。（3分）（1）下列理解分析不正确的一项是（3分）C解析：“耻”是32（2）下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”一句情感态度最接近的两项是（4分）

A.南条交北叶，新笋杂故枝。（晋·谢朓《咏竹》）

B.斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。（唐·刘禹锡《潇湘神》）

C.解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。（宋·陆游《东湖新竹》）

D.雪压枝头低，虽低不着泥。（明·朱元璋《雪竹》）

E.我自不开花，免撩蜂与蝶。（清·郑板桥《竹》）（2）下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”一句情感态度最接近33（3）这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石灰吟》（“千锤万凿出深山”）、虞世南《蝉》（“垂緌饮清露”）、陆游《卜算子·咏梅》（“驿外断桥边”）等诗中也有体现，请以本诗或任选上述诗歌中的一首（也可另选其他诗作）作为例子，谈谈你对这种手法的理解。（12分）【评分标准】“托物言志”手法概述4分，结合事例说明6分，语言表达2分。（3）这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石34

托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果《咏竹》通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。《石灰吟》运用托物言志，把石灰人格化，委婉、形象，深沉动人，极富艺术感染力。对托物言志手法的理解联系文本解析托物言志的手法。联系其他诗作，再次解析。托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人35咏竹与咏物诗课件36咏物言志诗鉴赏咏物言志诗鉴赏37咏物诗是我国古典诗歌中的一枝奇葩，解读和赏析咏物诗应作到心中有数，胸有成竹。

一、咏物诗的类型

1.“托物言志”型。这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。如骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”诗中的“蝉”即是作者的自况。前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思。想想自己仕途坎坷，屡遭困厄，今又陷于冤狱，未老先衰，怎能禁得住这寒蝉的哀鸣！颈联即切合秋蝉的处境，又是诗人不幸遭遇的真实写照。尾联“高洁”二字，是“居高食洁”的蝉性的浓缩。这两句将所咏之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起，直接抒发了作者怀才不遇，蒙冤不白的悲愤之情。咏物诗是我国古典诗歌中的一枝奇葩，解读和赏析咏物诗应作到382.“借物抒情”型。在这类咏物诗中，作者往往或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中通过描写柳树的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露出诗人对春光的热爱之情。2.“借物抒情”型。在这类咏物诗中，作者往往或流露出作者的人391、读标题咏物诗以动植物名称作为标题，如《蝉》（李商隐）、林逋《山园小梅》、《鹧鸪》（郑谷）、《金钱花》（罗隐）、《石灰吟》（于谦）、《小松》（杜荀鹤）。从标题中我们明确了作者所描述的对象，理解作者所选取的事物的特性和寓意。1、读标题402、读作者“知人论世”最早是孟子提出来的，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友。对此，后世历代诗文论者多为推崇。“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。“论世”就是要了解作者所处的时代环境，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。如初唐四杰之一的骆宾王出身寒门，因才高位卑，愤激之情，时见纸上。《在狱咏蝉》就是作者在上疏论事遭诬下狱期间写的愤激之作。“知人论世”还应充分了解作者的风格流派。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各自独特的格调、气派、趣味，这就形成不同的风格；而思想观点、艺术见解、艺术风格相同或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合体就是流派。2、读作者413、读注释注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！如注解②就介绍了《咏蝉》的写作背景，从而了解诗人写这首诗时的处境、心境和思想状态；注解①③④⑤解释这两首诗的相关词语，从而更好的理解这两首诗的内容和意境，有助于我们解答下面的题目。3、读注释42三、熟悉咏物诗常用的修辞方法咏物诗在写作上常用象征、拟人、比喻、衬托、对比、侧面描写等手法。如白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”首句从人的感觉写夜雪，一个“冷”字，写雪大，写空气中的严寒。一个”讶”字，于“寒”之外写出夜雪无声无息的又一特点。次句，夜深却见窗户明，从视觉角度写雪下得很大，积得很深。后两句从听觉角度写不时传来的“折竹声”，表现雪势的有增无减。全诗运用侧面烘托的手法，句句写人，却处处写雪，诗境平易自然，浑成熨贴，却又韵味悠长。三、熟悉咏物诗常用的修辞方法43四、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在描摹同一事物中所寄托的不同感情。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察的角度、深浅的不同，即便写同一事物，他们往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被人诬陷入狱的骆宾王，发出的是"雾重飞难进，风多响易沉"的"患难人"的感慨；而身居高位、一生平庸的文学宠臣虞世南，表达的却是"居高声自远，非是藉秋风"的"的志得意满，他们都抓住了蝉鸣高远的特点，都糅进了自己的不同感受，堪称咏物的上乘之作。咏物诗通过所咏之物抒发作者的感受，寄寓自己一定的情感，解读起来有一定的难度，但只要大家长期积累，掌握一定的方法和技巧，一定会不断地进步。

四、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在44

一、阅读下面咏物言志诗，完成以下题目。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。1、这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨?说说运用这种手法的好处。一、阅读下面咏物言志诗，完成以下题目。拟人手法。把45

二、三联是实写，末联是虚写。

赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。3．这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情?2．这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象之词?二、三联是实写，末联是虚写。赋予了春464．对这首诗的分析，不恰当的一项是A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

C(并非层层写实，末联是虚拟。)4．对这首诗的分析，不恰当的一项是C(并非层47

小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1．这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿。不甘埋没目光短浅小松杜荀鹤1．这首诗刻画483．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿＿＿。2．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿＿＿字写出其锐不可挡的发展势头。刺出未长成的小松长成后的松树3．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指2．对“小松”形象49B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新事物刚刚开始的时候，往往不去关注，待到长成气候，才去重视。)4．对这首诗的赏析，不恰当的一项足A.第一二句生动地刻画山小松由小而大，发展变化的情景。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必然结果，也是它未来“凌云”的先兆。B.第三句由描写转入议论，讽刺社会上的一些小人见风使舵，前倨后恭，趋炎附势，溜须拍马的时弊。C.诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。D.由于诗人观察敏锐，体验深切，诗中对小松的描写精练传神，描写和议论，抒情和哲理，达到了有机统一。B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅，缺乏远见，在新事50

咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。咏柳贺知章511．两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿＿＿，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。比喻拟人2．两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了＿＿＿＿＿＿的态度，后者表现了＿＿＿＿的态度。喜悦、赞赏贬斥、嘲讽1．两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿比喻拟人252

前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。3．两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由53

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。霜天晓角梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低雁，知人倚，画楼月。[僻字难典]驿：驿站，古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。卜算子咏梅陆游541．同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，陆词运用的是＿＿＿＿＿，范词运用的是＿＿＿＿＿＿＿＿方法。2．同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿形象：范词突出环境的＿＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿＿形象。3．同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的＿＿＿＿＿＿品格，范词抒写梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格。拟人比喻偏僻、凄苦寂寞清冷、萧疏脉脉高洁刚强孤寂幽独1．同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，拟人比喻偏僻55B(“无意”的意思是不着意追求。)4．对两首词中字句的解说，不恰当的一项是

A．陆词中“着”字不是助词，而是动词。“更着”意思是“再加上”，在上句的基础上递进一步。

B．陆词中“无意”一词的意思是说“没有条件”、“没有资格”，与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存环境。

C·陆词中“一任”的“一”字和范词中