对外汉语综合课吃点儿什么说课-课件

初级综合课课堂教案

吃点儿什么？初级综合课课堂教案

吃点儿什么？目录1.教学对象2.教学目的5.辅助教学手段3.教学重点4.教学难点6.教学时数7.教学内容与步骤目录1.教学对象2.教学目的5.辅助教学手段3汉语水平：大学一年级留学生（学生汉语水平达到初级，掌握了汉语语音部分的基本知识，具有对简单汉字识记的基础，能听懂、进行基本日常交流，为其进入汉语语法语法的初级学习奠定了一定的基础。）1.教学对象汉语水平：大学一年级留学生（学生汉语水平达到初级，掌握了汉语2.教学目的1.通过一个课时的识记，简单认识部分中国特色菜，并助于学生积累、掌握与餐厅相关的词汇用语，包括与菜品评价相关的形容词等。2.通过两个个课时的讲解和训练，使学生熟练运用词组“又……又……”与“一……就……”的用法。3.通过以上综合训练，使学生在今后的类似情境中具有较好的交流能力。（教会学生学会评价自己的口味）2.教学目的1.通过一个课时的识记，简单认识部分中国特色菜3.教学重点（理解）重点词汇：饭馆、菜谱、好吃、便宜、拿手、酸、甜、苦、辣等。（理解）重点语法：“又+形容词/动词+又+形容词/动词”和“一+情况1，就+情况2”的用法。3.教学重点（理解）重点词汇：饭馆、菜谱、好吃、便宜、拿手、4.教学难点1.文中带有较多程度副词：“挺”、“一点也不”、“有点儿”以及形容词的“~不~”句式。假定学生已学习过，本课不作详细讨论，将在讲解课文时再次简单解释。2.掌握“一”的变音4.教学难点1.用词语卡片、PPT展示图片2.教师与学生演示的肢体动作3.给学生玩游戏，分别做出“酸”、“甜”、“苦”、“辣”对应的表情。5.辅助教学手段1.用词语卡片、PPT展示图片5.辅助教学手段6.教学时数

2个学时（共90分钟）6.教学时数讲解新课（生词）（15分钟）导入新课（5分钟）复习上节内容（5分钟）7. 教学内容与步骤第一学时(45分钟)开始讲解新课文（对话一）(20分钟)课后作业复习上节内容（5分钟）7. 教学内容与步骤第一学时(45分复习上一节课内容（5分钟）老师讲上节课主要的语法。老师拿出词语卡片上次学过的生词，给学生读。复习上一节课内容导入新课（5分钟）

请学生谈谈来到中国后见到的中国菜。a）老师先问学生：中国菜与自己国家的菜有哪些不同。b）用ppt展示中国菜馆以及中国人爱吃的几道家常菜。让学生了解中国的饮食文化。c）请学生思考在中国餐厅想点菜时怎么说。导入新课（5分钟）讲解新课（生词）（15分钟）a）餐厅相关词汇：饭馆、菜谱等b）菜品词汇“炒烤牛肉”、“尖椒苦瓜”、“京酱肉丝”、“糖醋里脊”等c）菜品味道评价词汇“酸”“甜”“苦”“辣”及菜品综合评价词汇“地道”、“好吃”、“便宜”、“拿手”等讲解a、b部分时，教师提出设定好的有关餐厅的问题，引导学生以自身经历出发，引出本课生词，同时展示词汇卡片、播放PPT图片。如：老师问学生：“大家去饭馆点菜时，首先需要拿起什么来看？”当学生说到“菜谱”这个词时，便可引出这一生词，并播放PPT图片，加深印象。讲解c部分的味道相关词汇时，教师可自身或请学生做出相关演示。如：演示吃到“辣”的东西，可演示出伸舌头、用手扇风等动作，以加强课堂的趣味性，同时有助于学生的理解和记忆。讲解新课（生词）（15分钟）a）餐厅相关词汇：饭馆、菜谱等讲解新课文（对话一）(20分钟)a）老师先领读，一起读，分小组对话。（8分钟）

b）讲解课文（12分钟）1.请学生就提出的问题进行回答，检查学生对文章脉络

的把握程度，并以原文作依据进行答案的揭晓。2.简单带过某些中国就餐礼仪，如请长辈先点菜等。3.由学生提出问题，解释学生不理解的词语、句式等。讲解新课文（对话一）(20分钟)a）老师先领读，一起读，分老师教学生人民币的单位和读法(15分钟)老师先教数量的单位，和读法。游戏：老师用PPT，PPT里展示多种东西还没有价格让学生猜。练习：快速读书下边的钱数老师教学生人民币的单位和读法课后作业分小组练习，下一课以有鼓励的形式请若干小组按原文进行对话。课后作业7. 教学内容与步骤第二学时(45分钟)新课导入（7分钟）开始语法讲解（20分钟）词汇、语法的综合运用（18分钟）7. 教学内容与步骤第二学时(45分钟)开始新课导入（7分钟）以鼓励形式抽查课后作业的完成情况，并就其发音、断句的问题进行纠正。新课导入（7分钟）语法讲解（20分钟）采取讲解+练习的方法。本课讲解的句式有：“一……就……”、“又……又……”讲解过程可充分利用教师本身和学生的肢体动作。如讲解“一……就……”时，可由教师提出“我一喝啤酒就想睡觉”等问题，随机请学生做出相关动作。通过肢体动作强化理解和记忆。

语法讲解（20分钟）讲（三）词汇、语法的综合运用（18分钟）

请学生运用两节课中所学的词汇和句式，向大家介绍自己的家乡菜。达到巩固本课重点，增强类似情景中的交流能力的教学目的。

讲（三）词汇、语法的综合运用（18分钟）讲解新课文（对话二）(15分钟)老师先读给学生听、一起读、让学生分组对话。讲解新课文（对话二）(15分钟)让学生简说课文(10分钟)按照课文一样的简说。给学生看PPT里面的图片,然后简说。让学生简说课文(10分钟)练习：发音(15分钟)老师读给学生听一遍，然后让学生一起读。“辩音”练习。“一”的变调练习。注意不同声调的词语表示不同意思。用正确的语调读下边的句子。那些价格进行买东西的对话。练习：发音(15分钟)作业:（2分钟）复习生词和对话，为了下个学时写作。预习语法。作业:（2分钟）7. 教学内容与步骤第三学时(50分钟)复习上一节课内容（2分钟）开始导入新课（1分钟）写作（5分钟）让学生看语法点(20分钟)先读对话，在模仿表演(10分钟)说去商店买东西。（10分钟作业：（2分钟）

结束7. 教学内容与步骤第三学时(50分钟)开始让学生看语法点复习上一节课内容（2分钟）老师拿出上次学过的生词，给学生读。老师讲上节课对话主要的语法；复习上一节课内容（2分钟）导入新课（1分钟）老师问学生还记得上个学时学习什么对话？导入新课（1分钟）让学生看语法点(20分钟)“黑的、蓝的”“黑的怎么样?”

“要”“你看”让学生看语法点(20分钟)作业：（2分钟）让学生准备说“我们国家的国旗”有什么颜色？各部颜色代表什么意思？作业：（2分钟）初级综合课课堂教案

吃点儿什么？初级综合课课堂教案

吃点儿什么？目录1.教学对象2.教学目的5.辅助教学手段3.教学重点4.教学难点6.教学时数7.教学内容与步骤目录1.教学对象2.教学目的5.辅助教学手段3汉语水平：大学一年级留学生（学生汉语水平达到初级，掌握了汉语语音部分的基本知识，具有对简单汉字识记的基础，能听懂、进行基本日常交流，为其进入汉语语法语法的初级学习奠定了一定的基础。）1.教学对象汉语水平：大学一年级留学生（学生汉语水平达到初级，掌握了汉语2.教学目的1.通过一个课时的识记，简单认识部分中国特色菜，并助于学生积累、掌握与餐厅相关的词汇用语，包括与菜品评价相关的形容词等。2.通过两个个课时的讲解和训练，使学生熟练运用词组“又……又……”与“一……就……”的用法。3.通过以上综合训练，使学生在今后的类似情境中具有较好的交流能力。（教会学生学会评价自己的口味）2.教学目的1.通过一个课时的识记，简单认识部分中国特色菜3.教学重点（理解）重点词汇：饭馆、菜谱、好吃、便宜、拿手、酸、甜、苦、辣等。（理解）重点语法：“又+形容词/动词+又+形容词/动词”和“一+情况1，就+情况2”的用法。3.教学重点（理解）重点词汇：饭馆、菜谱、好吃、便宜、拿手、4.教学难点1.文中带有较多程度副词：“挺”、“一点也不”、“有点儿”以及形容词的“~不~”句式。假定学生已学习过，本课不作详细讨论，将在讲解课文时再次简单解释。2.掌握“一”的变音4.教学难点1.用词语卡片、PPT展示图片2.教师与学生演示的肢体动作3.给学生玩游戏，分别做出“酸”、“甜”、“苦”、“辣”对应的表情。5.辅助教学手段1.用词语卡片、PPT展示图片5.辅助教学手段6.教学时数

2个学时（共90分钟）6.教学时数讲解新课（生词）（15分钟）导入新课（5分钟）复习上节内容（5分钟）7. 教学内容与步骤第一学时(45分钟)开始讲解新课文（对话一）(20分钟)课后作业复习上节内容（5分钟）7. 教学内容与步骤第一学时(45分复习上一节课内容（5分钟）老师讲上节课主要的语法。老师拿出词语卡片上次学过的生词，给学生读。复习上一节课内容导入新课（5分钟）

请学生谈谈来到中国后见到的中国菜。a）老师先问学生：中国菜与自己国家的菜有哪些不同。b）用ppt展示中国菜馆以及中国人爱吃的几道家常菜。让学生了解中国的饮食文化。c）请学生思考在中国餐厅想点菜时怎么说。导入新课（5分钟）讲解新课（生词）（15分钟）a）餐厅相关词汇：饭馆、菜谱等b）菜品词汇“炒烤牛肉”、“尖椒苦瓜”、“京酱肉丝”、“糖醋里脊”等c）菜品味道评价词汇“酸”“甜”“苦”“辣”及菜品综合评价词汇“地道”、“好吃”、“便宜”、“拿手”等讲解a、b部分时，教师提出设定好的有关餐厅的问题，引导学生以自身经历出发，引出本课生词，同时展示词汇卡片、播放PPT图片。如：老师问学生：“大家去饭馆点菜时，首先需要拿起什么来看？”当学生说到“菜谱”这个词时，便可引出这一生词，并播放PPT图片，加深印象。讲解c部分的味道相关词汇时，教师可自身或请学生做出相关演示。如：演示吃到“辣”的东西，可演示出伸舌头、用手扇风等动作，以加强课堂的趣味性，同时有助于学生的理解和记忆。讲解新课（生词）（15分钟）a）餐厅相关词汇：饭馆、菜谱等讲解新课文（对话一）(20分钟)a）老师先领读，一起读，分小组对话。（8分钟）

b）讲解课文（12分钟）1.请学生就提出的问题进行回答，检查学生对文章脉络

的把握程度，并以原文作依据进行答案的揭晓。2.简单带过某些中国就餐礼仪，如请长辈先点菜等。3.由学生提出问题，解释学生不理解的词语、句式等。讲解新课文（对话一）(20分钟)a）老师先领读，一起读，分老师教学生人民币的单位和读法(15分钟)老师先教数量的单位，和读法。游戏：老师用PPT，PPT里展示多种东西还没有价格让学生猜。练习：快速读书下边的钱数老师教学生人民币的单位和读法课后作业分小组练习，下一课以有鼓励的形式请若干小组按原文进行对话。课后作业7. 教学内容与步骤第二学时(45分钟)新课导入（7分钟）开始语法讲解（20分钟）词汇、语法的综合运用（18分钟）7. 教学内容与步骤第二学时(45分钟)开始新课导入（7分钟）以鼓励形式抽查课后作业的完成情况，并就其发音、断句的问题进行纠正。新课导入（7分钟）语法讲解（20分钟）采取讲解+练习的方法。本课讲解的句式有：“一……就……”、“又……又……”讲解过程可充分利用教师本身和学生的肢体动作。如讲解“一……就……”时，可由教师提出“我一喝啤酒就想睡觉”等问题，随机请学生做出相关动作。通过肢体动作强化理解和记忆。

语法讲解（20分钟）讲（三）词汇、语法的综合运用（18分钟）

请学生运用两节课中所学的词汇和句式，向大家介绍自己的家乡菜。达到巩固本课重点，增强类似情景中的交流能力的教学目的。

讲（三）词汇、语法的综合运用（18分钟）讲解新课文（对话二）(15分钟)老师先读给学生听、一起读、让学生分组对话。讲解新课文（对话二）(15分钟)让学生简说课文(10分钟