三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版

部编人教版三年级语文下册口语交际部编人教版三年级语文下册口语交际1交际小贴士一边听一边思考：别人讲的是否有道理。尊重不同的观点。交际小贴士一边听一边思考：别人讲的是否有道理。2❃交际内容本次口语交际的话题是“劝告”。先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。❃交际内容本次口语交际的话题是“劝告”。先说说你打算针对什3❃交际指导1.确定话题，搜集材料。确定好劝说的对象及话题后，围绕话题搜集一些材料。❃交际指导1.确定话题，搜集材料。确定好劝说的对象及话题后4组内交流，准备劝说。从文中给出的两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、场合、劝说方式。模拟劝说，评价体会。组内交流，准备劝说。从文中给出的两个话题中选取一个话题，在5❃交际示范萱萱：我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同学的劝说容易被接受，因为她是站在被劝同学的角度来考虑的。❃交际示范萱萱：我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手6三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版7三、学习第二段师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。交流蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）科利亚，算术不管用了吧？5、造句：“一边……一边……”（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？期待：期望、等待。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？期待：期望、等待。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）1.欣赏文章中的简练句子。【教学重难点】1、科利亚在想什么？小学语文教案篇4蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡，不能打动低年级同学，第二个女同学是用指责的语气在责备低年级同学，容易让低年级同学产生反感，所以我们劝说别人要注意说话的语气，还要多考虑对方的感受。三、学习第二段蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡8三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版9肖珂：如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。”肖珂：如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：10三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版11杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？”杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表12三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版13交际范例表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好，会近视的。而且坐着太久，对腰也不好。我们很担心你。交际范例表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不14你说得很对，我以后会改的，请你监督我，好吗？你说得很对，我以后会改的，请你监督我，好吗？15交际示例任务一：第一个同学的劝告方式属于直接劝告对方这样做，会撞伤别人；第二个同学属于直接指责；第三个同学的劝告方式更加委婉，不仅指出了错在哪，而且忠告对方这样做会弄伤自己。交际示例任务一：16因此，第三个同学的劝告方式更容易被接受，因为她态度大方、有礼貌，理由也充分，语气平和、委婉，为当事人着想。在劝告的时候，注意说话的语气要委婉，不能用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受因此，第三个同学的劝告方式更容易被接受，因为她态度大方、有173.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。④现在你可以给这首诗起个名字了吧？2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。1、朗读课文，回忆课文主要内容。预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。5、想想，我们周围都有哪些变化？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。①交流看到的画面。那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）复习目标：2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？体会文中全国各民族大团结的含义。第二课时3、指名竞读，榜样示范。4、放录音，有感情地跟读。任务二：情境一：劝告违反交通规则的同学。劝告：

同学，横穿马路太危险了！往来车辆这么多，一不小心会撞伤你的。情境二：劝告表哥不要打游戏。劝告：表哥，你要学会劳逸结合，玩一会儿电脑，就出去呼吸一下新鲜空气，这样既能保持大脑清醒，玩游戏时发挥更高水平，又能保护视力，一举两得多美呀！我们一起去室外玩玩吧！3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。5、想想，18（2）屏幕出示核对纠错。1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。2．男女生比赛读词语。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。小学语文教案篇94、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。生：“冬天的寒夜，…………”二、整体感知：出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”沙沙春雨的声音。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！情境三：劝告爸爸戒烟。劝告：爸爸，吸烟对身体不好，我希望爸爸永远健健康康的。您一直以来都是我的榜样，戒烟一定难不倒您！加油，看好您啊，爸爸！（2）屏幕出示核对纠错。情境三：劝告爸爸戒烟。19劝告名言少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)不以规矩,无以成方圆。(孟子)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐

颜真卿)劝告名言少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)不以规20谢谢观看Thank

You谢谢观看ThankYou21部编人教版三年级语文下册口语交际部编人教版三年级语文下册口语交际22交际小贴士一边听一边思考：别人讲的是否有道理。尊重不同的观点。交际小贴士一边听一边思考：别人讲的是否有道理。23❃交际内容本次口语交际的话题是“劝告”。先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。❃交际内容本次口语交际的话题是“劝告”。先说说你打算针对什24❃交际指导1.确定话题，搜集材料。确定好劝说的对象及话题后，围绕话题搜集一些材料。❃交际指导1.确定话题，搜集材料。确定好劝说的对象及话题后25组内交流，准备劝说。从文中给出的两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、场合、劝说方式。模拟劝说，评价体会。组内交流，准备劝说。从文中给出的两个话题中选取一个话题，在26❃交际示范萱萱：我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同学的劝说容易被接受，因为她是站在被劝同学的角度来考虑的。❃交际示范萱萱：我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手27三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版28三、学习第二段师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。交流蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）科利亚，算术不管用了吧？5、造句：“一边……一边……”（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？期待：期望、等待。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？期待：期望、等待。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）1.欣赏文章中的简练句子。【教学重难点】1、科利亚在想什么？小学语文教案篇4蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡，不能打动低年级同学，第二个女同学是用指责的语气在责备低年级同学，容易让低年级同学产生反感，所以我们劝说别人要注意说话的语气，还要多考虑对方的感受。三、学习第二段蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡29三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版30肖珂：如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。”肖珂：如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：31三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版32杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？”杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表33三年级下册语文课件第七单元口语交际劝告｜课件部编版34交际范例表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好，会近视的。而且坐着太久，对腰也不好。我们很担心你。交际范例表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不35你说得很对，我以后会改的，请你监督我，好吗？你说得很对，我以后会改的，请你监督我，好吗？36交际示例任务一：第一个同学的劝告方式属于直接劝告对方这样做，会撞伤别人；第二个同学属于直接指责；第三个同学的劝告方式更加委婉，不仅指出了错在哪，而且忠告对方这样做会弄伤自己。交际示例任务一：37因此，第三个同学的劝告方式更容易被接受，因为她态度大方、有礼貌，理由也充分，语气平和、委婉，为当事人着想。在劝告的时候，注意说话的语气要委婉，不能用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受因此，第三个同学的劝告方式更容易被接受，因为她态度大方、有383.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。④现在你可以给这首诗起个名字了吧？2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。1、朗读课文，回忆课文主要内容。预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。5、想想，我们周围都有哪些变化？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。①交流看到的画面。那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）复习目标：2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？体会文中全国各民族大团结的含义。第二课时3、指名竞读，榜样示范。4、放录音，有感情地跟读。任务二：情境一：劝告违反交通规则的同学。劝告：

同学，横穿马路太危险了！往来车辆这么多，一不小心会撞伤你的。情境二：劝告表哥不要打游戏。劝告：表哥，你要学会劳逸结合，玩一会儿电脑，就出去呼吸一下新鲜空气，这样既能保持大脑清醒，玩游戏时发挥更高水平，又能保护视力，一举两得多美呀！我们一起去室外玩玩吧！3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。5、想想，39（2）屏幕出示核对纠错。1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇