学前教育上岗证保健-学前儿童卫生学考试重点

PAGEPAGE6学前儿童卫生学考试重点绪言1、根据世界卫生组织对健康的定义，一个身体健康、心里健康和社会适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。2、生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。3（E）+AcHS+B+LS4、布鲁姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境程度、生理学因素以及人的生活方式等45、目前，已发现按孟德尔式遗传的人类疾病有3000种左右，估计每一百个新生儿中有3—10人患有各种不同类型的遗传病。6、当今，不良生活方式已经成为现代社会中影响人们健康的最为主要的因素。7、卫生保健应由生物学模式转变为生理——心理——社会模式。第三章1、被我国列为儿童保健重点防治的“小儿四病”是：维生素D缺乏性佝偻病、小儿营养性缺铁性贫血、婴幼儿肺炎、婴幼儿腹泻。2、肺炎的防治：加强儿童体格锻炼；呼吸道感染流行季节不去拥挤的公共场所，出门戴口罩；不去病人家串门，隔离患儿；加强营养，注意休息；服用预防药。3、营养性缺铁性贫血的预防（）妊娠后期，孕母需增加含铁丰富的食物，或补服血药物；（2）3糜2岁以后的儿童膳食，应生素CC可使三价铁还原成二价铁，使铁易溶于水，便于吸收（4）早防早治消化营养紊乱及感染性疾病。4、维生素D缺乏性佝偻病的预防（）外线的照射（2）提倡母乳喂养，及时添加蛋黄、肝等辅食（3）及时治疗某些疾病。如影响维生素D和钙质吸收的胃肠道疾病及影响维生素D转化的肝、肾疾病。5、肥胖症：一般以体重超过同性别、同身高正常儿童均值20%以上。6、肥胖症的预防（单纯性肥胖（1）避免过度饮食（2）行体格锻炼。7、学前儿童常见的五官疾病有：龋齿、弱视、中耳炎等。8、龋齿：是学前期最常见的牙科疾病，在学前儿童中发病率很高。9、弱视的危害性：患弱视的儿童，不能建立双眼平视功能，难以形成立体视觉，故不能很好分辨物体的远近、深浅等。10、学前儿童常见的身体缺陷有：脊柱弯曲异常、扁平足等。病原体在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。12、机体感染病原体后，体内可产生不同程度的免疫力，对同一种传染病产生不感受性。13、传染病的发生、发展过程一般经过4个时期：潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期。14、根据某种传染病的最长潜伏期，可以确定这种传染病的检疫期限。15、能传播病原体的人或动物称为传染源。16、传播途径：空气传播(腮腺炎、流感、麻疹、结核病、百日咳等)；饮食传播（菌痢、甲型肝炎、伤寒等（乙型肝炎、沙眼等（疟疾医源性传播。17、易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染这种传染病的人。18、传染病的预防应针对传染病发生和流行的三个主要环节，采取综合性措施。19、流行性腮腺炎的最长潜伏期是21天，因此接触者检疫期也为21天。20、水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的呼吸道传染疾病。第四章1、学前儿童的生长发育包括身体的生长发育和心理发育两个方面。2（法则、自粗到细等规律。3、语言的发育必须要求听觉、发音器官及大脑三者的功能发育正常，三者中任何一个发育异常，都可影响语言的发育。4、一般而言，情绪与机体的生理需要相联系，属于较为低级和简单的态度体验，而情感则是人对其社会性需要是否得到满足而产生的内心体验。5、具体的来说，心理发育遵循了如下的顺序，从感知——运动——情绪——动机——社会能力（语言交往能力）——抽象思维。6只提供不能做作论性的诊断，对儿童日后的发育也没有预言作用。即使在帅选检查过程中表现很差的儿童，也不能就此确定为有问题或有心理障碍。第五章1、（是由心里因素引起的）作用而造成的，可能有器质性的倾向（器质性病变，也与个体的人格特征和其所处的环境有关联，但是更多的是与个体遭受到过度或过强的紧张刺激有关联。2、学前儿童的问题行为是儿童发展过程中特有的问题和障碍。3他方面的问题。4、拒学。5、预防措施从小培养儿童良好的个性，消除自卑心理以及对立和反抗的态度。6、口吃的定义：口吃是学前儿童中常见的一种语言节律的障碍。有这种语言障碍的儿童在在说话时常伴有跺脚、摇头、拍腿和做鬼脸等动作。7、口吃的表现：有这种语言障碍的儿童大多自卑、羞怯、退缩、孤独、不合群。由于口吃，2——52—5：1。8、口吃的矫治方式一问一答，放慢语言速度，使儿童在说话时呼吸逐渐正常，使口吃现象减轻。9：儿童在2—3岁以后，已能用语言、动作等表达对由于这种行为会受到同伴或成人的非议，因而会引起儿童感到焦虑、害羞。此外，吮吸手指还容易引起消化道感染或肠道寄生虫病，以及手指肿胀、脱皮、发炎和局部化脓感染，还可造成下颌发育不良，牙例异常、上下牙对合不齐，妨碍咀嚼等功能。10、 吮吸手指的预防预防儿童吮吸手指的习惯关键在于从小培养其良好的习惯让儿童每天定时定量的饮食，饥饱适度，要为儿童创造良好的心理社会环境，为儿童提丰富的玩具和材料，并让他们有机会与同伴和成人交往。对于有吮吸手指行为的儿童不能采用粗暴的教育手段，恐吓、打骂等不仅不能纠正儿童吮吸手指的行为，还会引儿童心理紧张，产生自卑感。采用在儿童手指上涂抹苦味剂的方法可以纠正部分儿童吸手指的行为，但是更好的方法是以儿童感兴趣的活动去吸引儿童的注意力。此外，要对儿童多加关心和照顾，使他们在各方面的合理需求都得到满足。一般而言，儿童吸手指的习惯会随着年龄的增长而自然消失。11、或将小物件塞进阴道，年龄稍大的儿童有时会依靠在突出的家具角上，或骑坐在某种物体上活动身体，摩擦阴部。在发生这种行为时，儿童常常表情紧张、眼神凝视、面部通红，有时还伴有出汗、气喘等。学前儿童的这种行为的发生可以不分场合，但是大部分儿童则在入睡之前或是刚醒来时进行，可持续数分钟。有的儿童为了避免成人干预而暗自进行。12、 预防预防学前儿童习惯性阴部摩擦的方法主要是培养儿童良好的生活习惯要给儿童经常清洗生殖器保持清洁和干燥要让儿童养成上床就入睡醒来就起床的习惯，不要让儿童一个人在床上玩得太久要纠正儿童的睡眠姿势给儿童盖的被子不要太厚不要给儿童穿太小太紧的裤子，衣服不要穿的太多太热；要注意儿童有无寄生虫感染，若有发现，及时治疗。此为，可为儿童安排他们感兴趣的活动，将其注意力转移到游戏活动中。第六章1、六大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水2、食物中蛋白质的营养价值取决于食物中蛋白质的含量以及蛋白质在体内的消化吸收率和利用率。3、瘦肉中蛋白质占16.7%；鸡蛋中蛋白质占14.7%;大白菜中蛋白质占1.1%。4、蛋白质利用率指的是食物蛋白质被吸收后在体内被利用的程度。5、生物价，它表示氮在体内的储留量占氮在体内吸收量的百分比。6、必需氨基酸是体内需要但不能自行合成的氨基酸，必需由食物供给，若供应不足就不能维持人的氮平衡，影响身体健康。7、氨基酸组成齐全、数量充足、不但能维持生命、还能促进生完全蛋白质比例适当 长发育半完全蛋白质不完全蛋白质

氨基酸种类基本齐全不够合理氨基酸种类不全

发育不但不能维持机体健康消瘦8蛋白质的互补作用9热量最高种营养素。10、食物中脂溶性维生素维生素ADEK）中被吸收。（维生素等）都不能产生热量。12等方面。13、一般建议，婴幼儿每日膳食中蛋白质所供给的热能应占总热能的10%--15%，脂肪占25%--30%，碳水化合物占55%--60%。14源。15、钙缺乏能影响婴幼儿的骨骼、牙齿的发育，发生佝偻病。16、铁的主要生理功能是参与氧的运输和细胞的呼吸。17、维生素A不足，视觉的暗适应能力降低，严重时可发生夜盲症。18、维生素B1——脚气病；维生素B2——口角炎19、维生素C——坏血症20、食物进入口腔，接触消化器官，引起消化液的分泌，称为“化学相”分泌。21境；养成良好的饮食习惯；保持愉快的情绪。22、混合食物在婴幼儿胃中停留约4小时左右，因此两餐之间的间隔以3.5—4小时为宜，不宜少于3小时。第七章1、生理节律理论：人的体内存在着体力、情绪和智力三种节律的周期循环，体力周期为232833态和心里平衡。3、大脑皮层机能活动的特点：始动调节；动力定型；镶嵌式活动；保护性抑制。4、始动调节调节也需要一定的时间。5、应用安排婴幼儿的活动时应做到从易到难，逐渐增加活动的难度和强度。6、动力定型种按一定顺序作出的反应就会越来越恒定和精确。7、应用（养成良好的习惯）在形成动力定型的初期，由于兴奋点的扩散，婴幼儿在其活动中可能会出现一些多余无效的动作，以至技能和习惯的巩固、完善和自动化都需要一定的时间。婴幼儿行为的可塑性大，动力定型容易形成。因此要从小培养婴幼儿良好的生活习惯，对于已经形成习8、镶嵌式活动的镶嵌产生。大脑皮层的这种活动方式可使大脑皮层较长时间地保持工作能力。9、运用作能力。10、 保护性抑制的定义当大脑皮层的工作超过了其工作能力的界限就会产生保护性抑制。这是因为神经系统的细胞的兴奋有一定的界限，当受到长时间的或者过分强烈刺激时，兴奋就会被抑制所代替，这是一种生理性保护机能。在抑制过程中，细胞、织或全身的技能活动暂时降低，皮层处于休息状态以防进一步的机能损耗，并加强回过程，使皮层的工作能力得以恢复。11、运用工作能力得以恢复。12、疲倦是一种主观感受，它是一种由于机体软弱而感到无力或者不愿意工作的现象。13、3效率就会提高；反之，活动和学习的效率就会降低。研究表明，当情绪唤醒水平达到最佳状态时，活动效率最高；在情绪唤醒水平较低时，神经系统和其他器官系统得不到足够的能量去保证活动的进行，活动效率就会降低。但是，如果情绪的应激水平过高，就14、制定托幼机构生活制度的总的卫生原则是一致的活动和学习的时间应越短；休息和睡眠的时间应越长，进餐的次数应越多。15、 午睡前不大声唱歌和跳舞不喝茶咖啡等使大脑兴奋的饮料使儿童的情绪保稳定，以保证儿童安静入睡。16、 教育活动的持续时间应根据不同年龄的幼儿的主动注意时间而定。幼儿年龄越小兴奋就越不易集中，注意力也就越不易持久，随着年龄的增长主动注意（有意注意）的时间逐渐加长。17、 托幼机构每日应保证学前儿童有充足的时间进行游戏。18、 体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。第八章1、托幼机构内部的心理社会环境：良好的师生关系；友好的同伴关系。2班的单元，包括活动室、卧室、盥洗室、挂衣室、厕所和储藏室等。3、盥洗室和厕所：盥洗室应位于厕所与活动室或卧室中间，以免厕所内的臭气直接进入活动室或卧室，也便于儿童用侧后洗好手再回到活动室。4、照明的均匀程度常以均匀系数作为指标，均匀系数指的是室内最低照度与最高照度之比，一般要求该系数不小于0.5。5即桌椅的尺寸是根据学前儿童身高及身体各部分的比例等因素确定的。6、桌高与椅面高之差为桌椅高差，它是儿童桌椅中对学前儿童就坐姿势影响最大的一个指标。7、对玩具的卫生要求主要应考虑不易传染疾病、无毒、安全以及不对学前儿童产生心理伤害等问题。8、从流行病学的意义来说，用塑料制作的玩具易保持清洁，不易污染，便于清洗消毒；以且不易消毒，因此在托幼机构中不宜选用。第九章1、幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差因此很容易发生跌伤、扭伤、骨折等情况。2触电、外伤引起的大出血、气管异物、车祸、中毒等，这一类必须在现场争分夺秒地进行抢救，防止可能出现的死亡。另一类意外伤害虽然不是立即致命，但是若不及时抢救或处理不当，也可能导致死亡或终生残疾，如烧伤、烫伤、骨折等。3、抢救生命（急救的第一原则。4、对开放性骨折，在夹板固定前应先止血，局部消毒处理，不要将外露骨骼推入伤口，应盖上消毒纱布后再