5风儿轻轻吹（教学设计） 统编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（教学设计）统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自统编版道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹》一课。内容包括：认识风的形成、了解风的作用、感受风的美好。通过学习，学生能够了解风的基本知识，认识到风与生活的密切关系，培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提升科学素养；其次，通过学习风的作用，增强学生的环保意识，培养社会责任感；最后，通过感受风的美好，提升学生的审美情趣，培养艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解风的形成原理，通过观察和实验，让学生直观感受到风是由空气流动产生的。

②认识风在日常生活中的作用，如风力发电、风力助航等，以及风对环境的影响，如风力对植物生长的影响。

2.教学难点

①将抽象的风的形成过程具体化，帮助学生建立对风的基本认知。

②引导学生从多个角度思考风的作用，包括对人类生活、自然环境和生态系统的影响。

③培养学生运用所学知识解决简单问题的能力，如设计一个利用风力的简单装置。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、触摸屏、风速计。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：与风相关的动画、视频资料、图片库。

-教学手段：实物教具（如风车、风筝）、实验器材（如气球、吹风机）、图片和卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风儿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风儿是什么吗？它从哪里来？”

展示一些关于风儿的图片或视频片段，如树叶摇曳、风筝飞翔等，让学生初步感受风儿的魅力或特点。

简短介绍风儿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风儿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风儿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风儿的定义，包括其主要组成元素或结构，如空气的流动。

详细介绍风儿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如风向、风速等。

3.风儿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风儿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风儿案例进行分析，如风力发电站、风力船等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风儿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用风儿解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风儿在未来的应用或可能的挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风儿相关的主题进行深入讨论，如风儿对植物生长的影响、风儿对气候的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风儿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风儿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风儿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风儿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风儿。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中的风儿现象，撰写观察日记，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录：提供一系列关于风的活动记录表，包括风速、风向、风对周围环境的影响等，鼓励学生在日常生活中观察和记录风的现象。

-风力发电原理：介绍风力发电的基本原理和步骤，包括风力如何转化为电能，以及风力发电机的构造和工作原理。

-风筝制作与飞行：提供风筝制作的基本步骤和飞行原理，让学生动手制作风筝，体验风的作用。

-风与气候变化：介绍风与气候之间的关系，如季风、信风等，以及风对气候的调节作用。

-风的故事与传说：收集一些与风相关的民间故事和传说，如风神的故事，增加课程的趣味性和文化内涵。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课外时间观察风的现象，如树叶的摇动、风筝的飞行等，并记录下来，与同学分享。

-家庭实验：指导学生和家长一起进行简单的风实验，如制作一个简易的风力发电机模型，观察风力对发电的影响。

-阅读材料：推荐一些适合一年级学生的科普书籍，如《风的故事》、《自然界的秘密》等，让学生通过阅读了解更多关于风的知识。

-环保行动：组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树节活动，让学生了解风与环境保护的关系。

-亲子活动：建议家长和孩子一起进行户外活动，如郊游、野餐等，在自然环境中感受风的力量，增进亲子关系。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作、手工等方式表达对风的理解和感受，如创作一首关于风的诗、一幅描绘风的风筝画等。

-科学探究：引导学生提出关于风的问题，如“为什么风有时候很温柔，有时候又很猛烈？”并设计简单的实验来寻找答案，培养科学探究精神。板书设计1.本文重点知识点：

①风的形成：空气流动产生风。

②风的作用：风能发电、风力助航、影响植物生长等。

③风的特性：风向、风速、风力等。

2.关键词：

①风儿

②空气流动

③风速

④风向

⑤风力

3.句子：

①风是空气流动产生的。

②风力发电是一种清洁能源。

③风对植物的生长有很大的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：我引入了一些简单的实验和实践活动，如制作风车、观察风力对物体的影响等，让学生通过动手操作来加深对风儿概念的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但部分学生仍然比较被动，参与课堂活动的积极性不高。

2.教学内容深度不够：在讲解风的形成和作用时，我发现学生的理解程度有限，可能是因为教学内容与他们的生活经验联系不够紧密。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学内容：我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，例如，通过讲述风对家乡气候的影响，让学生更容易理解风的作用。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.教学方法创新：我会尝试运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

6.教学反思与总结：每节课结束后，我会及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学水平。典型例题讲解例题1：

小明在户外放风筝，他观察到风筝在空中随风飘动。请问风筝飘动的原因是什么？

答案：风筝飘动的原因是风的作用。风使风筝上的线产生拉力，风筝因此能够随风飘动。

例题2：

风力发电是一种清洁能源，风力发电机的叶片是如何利用风力的？

答案：风力发电机的叶片利用风的动能转化为电能。当风吹动叶片时，叶片旋转，通过发电机产生电能。

例题3：

风对植物的生长有什么影响？

答案：风对植物的生长有正面和负面的影响。正面影响包括帮助植物传粉和传播种子；负面影响包括吹折树枝、吹落叶片等。

例题4：

为什么在炎热的夏天，吹风扇会让人感到凉爽？

答案：吹风扇时，风扇产生的风加速了空气流动，加快了人体汗液的蒸发，蒸发过程中吸收热量，因此让人感到凉爽。

例题5：

在航海中，为什么船舶要顺风航行？

答案：船舶顺风航行可以减少航行的阻力，提高航速。顺风航行时，风的方向与船舶的航行方向相同，风的力量帮助推动船舶前进，节省燃料。

补充说明：

1.例题1和例题2旨在让学生理解风的作用和风力发电的原理，以及风与人类生活的关系。

2.例题3和例题4帮助学生认识到风对自然界和人类生活的影响，以及风与生物、环境之间的关系。

3.例题5则引导学生思考风在交通运输中的应用，以及如何利用风的力量提高效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《5风儿轻轻吹》这一课，主要了解了风的形成、风的作用以及风与生活的密切关系。以下是本节课的要点回顾：

1.风的形成：风是由于空气流动产生的，当空气受热上升，冷空气下沉，就会形成风。

2.风的作用：风对我们的生活有很大的影响，比如风力发电、风力助航、影响植物生长等。

3.风与生活的关系：风可以带来凉爽，也可以影响我们的出行，甚至对农业生产也有重要影响。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪个现象不是风的作用？

A.风力发电

B.风筝飞翔

C.风吹落树叶

D.雨水形成

2.以下哪种能源是利用风力产生的？

A.水力发电

B.煤炭能源

C.风力发电

D.太阳能

3.风对植物生长有什么影响？

A.只有负面影响

B.只有正面影响

C.既有正面影响又有负面影响

D.与植物生长无关

4.以下哪个季节的风力较大？

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

5.风对我们的生活有什么好