《云房子》教学设计

《云房子》教学设计《云房子》教学设计林亚妹一、教材简析：本文是一篇童话故事。全文采纳拟人化的手法，描绘了雨后天空的漂亮景色：有云时，云朵千姿百态逗人宠爱；有风时，云朵散去，天空更显干净明丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动,这些使人感受到自然界的美妙与和谐。二、教学目标：.正确、流利、有感情地朗读课文。.让同学了解雨后的天空变化和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼，培育喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯，同时让同学意识到爱护生态环境的重要。3.培育同学语文综合表达力量，自主制造力量和群体合作力量。三、教学重点、难点：1、了解雨后的天空变化和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼。2、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。四、教学预备：课件五、教学过程：一、复习导入1、同学们，昨天我们初步学习了22课《云房子》，现在让我们共同复习一下生字，请看大屏幕（课件出示）：请大声读好下面的词语：造房子一样来不及玩耍突然做客一阵风洗洁净笑眯眯水汪汪请你来认读一遍。其实我们可以把这些词语读得更美一点的，请你再来读一读。读得真好，学他的语气齐读一遍！2、导入：读得真好呀！这节课就让我们再接再厉，连续学习22课，请齐读课题一遍。（师指事先板书好的课题：22云房子）二、创设情境，学习课文（一）学习其次自然段1、刚刚啊，下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，瞧，有一些就留在天上。（课件：碧蓝的天空中消失了几朵白云。）2、我们这群小鸟飞过来，天空中可喧闹了（课件）鸟儿们飞到白云的旁边，嘴巴在不停地动着。在说些什么？（出示句子：哇，这么多白云！我们来造房子。）3、这么多云（板书：云），可以造房子（板书：小鸟、造、房子）了，小鸟们兴奋吗？我来听听，哪只小鸟最快乐？哪只小鸟最想盖房子？4、个别读，齐读：哇，这么多白云！我们来造房子。5、一会儿，云房子造好了，是什么样儿的呀？小伴侣们在书上找一找，用“一一”把它画出来，然后读给小组里的同学听一听。指名读。6、你最喜爱哪幢云房子？（1）（我最喜爱大冬瓜一样的云房子。）你觉得大冬瓜可爱吗？有感情地读一读，让同学们感觉到它的可爱。听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。指名读。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）你还喜爱哪幢的云房子？“有的象花儿那样美美地开着”（冯老师这儿有两句话，请男生读第一句，女生读其次句。幻灯片出示句子：1有的像花儿那样开着。2有的像花儿那样美美地开着。你喜爱哪一句？为什么？（喜爱其次句，由于花儿开得很美。花儿开得多美呀！，小伴侣再读得美一点，轻一点。读到这一句，使你想起了什么？（荷花…）老师好象观察了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！（3）你还喜爱哪一种云房子？（我喜爱高高的大楼房。）请你读一读这句给大家听听。有多高，能比划一下给我们看看。生再读。老师听出来了，这楼房不仅高，还大呢。生再读。楼房越来越高，越来越大。（4）最喜爱大礼堂。“大礼堂”该是什么样子的，谁来介绍一下，课件出示大礼堂图片，师进行补充介绍。指名感情朗读。老师听出来了，这礼堂真宽真大，可以让许多人在里面开会呢！（5）除了有高大宽敞的云房子，还有（只可以住进一只小麻雀的云房子。）想象一下，这云房子毕竟有多小？谁来通过读书声告知大家这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。7、指导读课文小结板书：大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、很小这些云房子真可爱、真美丽、真好玩呀！谁能把这些云房子连起来读一读？还有谁想来读的？我们一起来读一读（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”）齐读，来可爱的小鸟们，站起来，我们扇动小翅膀，一起来读。生齐做表演。8、指导背诵（这些云房子多好看呀，想把它们留住吗？那我们就尝试着来背一背这些句子，把这么美的云房子牢牢地留在我们的脑海里。）10、二（7）班的小鸟们，我们也来造房子吧！请起立！来，伸出双手（师示范造房子）捧一团白云铺在地板上，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶够不着，我可以跳起来。盖好了，像个蘑菇，好美丽啊！小鸟们，除了课文中已经造过的云房子和老师已经造过多的云房子，你还能造出怎样的云房子呢？来，大家快快行动起来吧，造一间最美丽的云房子。（孩子们仿照造房子，伴奏音乐响，师巡回指导）11、造好了，就坐下来休息一会儿，擦擦汗。（停一停）小鸟们的美丽房子造好了，快来给大家介绍一下你的房子吧！（2）谁有本事把下面的句子填完整？幻灯出示：云房子造好了：有的像,有的像,还有的像,我们的云房子真!12、看到同学们造了这么多的云房子，老师想夸夸你们，呀，一下子想不起夸奖的词语了，你们想用什么词语来夸夸自己造的云房子呢？（板书：各种各样）13、看到这些各种各样、漂亮的云房子，小鸟在干什么呢？它们的心情怎样呢？（二）学习第三自然段，第四自然段。1、请同学们用自己喜爱的方式读一读第三、四自然段2、谁来说一说小鸟在干什么？心情怎样？随着同学的回答，课件演示出示相应的红字。你能用这样的句式说说小鸟快乐的缘由吗？课件出示：由于小鸟们，所以小鸟们。呀，我们中国的语言文字真丰富啊，同一个意思可以用不同的句子来表达呢！3、这时小鸟们快乐极了，在云房子里飞来飞去，相互说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译，猜猜它们说的是什么？4、小鸟们快乐吗？那请男女生竞赛朗读这两段，听一听谁读得最兴奋？5、这些小鸟真是好客呀，有了美妙的东西就情愿和大家一起共享。三、教同学字：客耍过渡：小伴侣把课文读得这么美，云宝宝嘉奖给我们学习两个生字。跟它们打个招呼吧！师出示生字卡片：客、耍1、要怎样记住“客”字呢“客”的部首是一-，中间是折文旁，写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。2、谁来分析一下“耍”的结构。上下结构，上面是个“而”，下面是个“女二写这个字的时候，下面“女”的一横要写得特殊长。辨别字形：(1)它们有哪些相同的地方？(它们都是左右结构，都要写得左窄右宽，偏旁都和水有关。)怎样才能把这两个字写好？伸出你的小手，和老师一起写。师范写，生书空、描红。留意提示读写姿态。老师提