新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第一课时教案教学设计

新人教PEP版五年级上册英语Unit3What

wouldyoulike第一课时教案教学设计第一课时一、课时内容教科书第24页：Alet'stryLet?stalk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的第三单元第一课时，围绕“Whatwouldyoulike?”这个话题绽开内容。包括Let'stry和Let'stalk两个板块。Let'stry是听力训练，是为Let'stalk部分做预热和铺垫的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。听录音之前老师可以带领同学阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，留意听表示食物名称的单词。虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说力量的好途径，让同学把握必要的听力技巧是关键。依据相关指令语对听力内容进行大致推想，关心同学循序渐进的提高，Let'stalk分为两个小版块。第一个版块是围绕本单元的总话题"Whatwouldyoulike?”绽开的一个对话场景，即Sarah一家吃保时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I'dlike…的句型。通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食为精确地使用。接下来，老师要求同学将这些食物名称运用到本课时核心句型Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?中进行问答练习，以加深对新学句型的理解。.操练(1)给单词分类。老师用课件出示一些食物、饮料和水果图片，同学看图片，说单词，并根据food/drink/fruit将这些图片分类。设计意图：你问我答的活动旨在训练同学将本课时的两个主要句型敏捷地运用到对话中。给看图片、说单词，同时对图片进行分类，既考核了同学对已学单词的把握程度，又考察了同学的生活认知力量，五班级的同学应具备这种生活常识。(2)挖宝老师将本课时5个新单词的词卡和一些写着指令的卡片放入一个布袋里，请同学到布袋中随机抽取卡片，抽出后同学按卡片上的指令做任务。假如是单词卡片，那么同学要大声读出卡片上的单词，并用该单词说一句话。老师可多设计一些好玩的指令，使得该活动更加好玩。设计意图：这是熟识新单词的一种集中训练，要求同学们精神集中，能快速对所示单词做出反应。让同学提高乐观性，让全体同学都参加到嬉戏当中，最终达到共同娴熟把握单词的目的。(3)你问我答真好玩。老师将同学分为每4人一组，同学A问同学B,同学B问同学C,同学C再问同学A同学D负责记录答案并总结汇报。提问的问题是本课时的核心句型：Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrinko4名同学交换提问并作答，自由争论后，老师指名几组同学在课堂上进行公开展现。例：Sa：Whatwouldyouliketoeat?Sb：I'dlikesomebeef.Whatwouldyouliketoeat?Sc：I'dlikesomebread.Whatwouldyouliketoeat?Sa：I'dlikesomenoodles.Whatwouldyouliketodrink?Sb：I'dlikesomemilk.Whatwouldyouliketodrink?Sc：I'dlikesomewater.Whatwouldyouliketodrink?Sa：I'dlikesomeorangejuice.设计意图：同学在问答嬉戏当中乐观性高涨，娴熟运用本课消失的重点句型。(4)老师再次出示Let'stalk中的教学视频，遮住视频中的对话文字，同学看视频，练习给动画人物配音，可以复述对话原文，也可在此基础上进行创新，想象合理即可。设计意图：用给动画人物配音的好玩形式再次巩固本课时的核心内容。.课堂小结T：Boysandgirls,welearntwonewwordstoday,doyouremember?Ss：Yes,sandwichandthirsty.T：Weknowtwoimportantsentences,too.Whatarethey?Ss：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?T：Great.Whatwouldyouliketoeatfordinnertoday?Andwhatwouldyouliketodrink?Tellyourmotheraboutthese,Ibelieveshewillmakedeliciousfoodforyou.七、课堂作业I.选出下面每组中不属于同一类的单词()1.A.noodlesB.SandwichC.beefD.water()2.A.juiceB.soupC.milkD.egg()3.A.hungryB.thirstyC.sleepy(困的)D.drink()4.A.kindB.shyC.washclothesD.young()5.A.watchTVB.footballC.readbooksD.doII.选择最佳答案()1.Whatyouliketodrink?A.wantb.doC.willD.would()2・I’dliketodrinksome.A.bananasB.applesC.waterD.sandwiches()3.1'dlikethree.A.sandwichesB.sandwichC.milkD.apple()4.Myfavouritefoodischicken,whatyou?A.haveB.aboutC.doD.would()5.Iliketoeatsomeeggs.A.willB.wouldC.whatD.why.选择合适的句子补全对话。Mum：Sarah：I'dlikeasandwich,hotdogandasandwich.Mum：Whatwouldyouliketodrink?Sarah：Mum：Whatwouldyouliketoeat?Dad：Mum：Whatwouldyouliketodrink?Dad：I'dlikesomewater.Whataboutyou?Mum：I’dlikesometea.Whatwouldyouliketoeat?I’dlikesomewater,too.I'dlikesomericeandvegetables..连词成句。someorangelikelwouldjuicevegetablestoshelikeseatdohavewhatyoulunchforlikewhattoeatyouwouldlikedoiceyoucreamV.选择正确答语。()1.Whatwouldyouliketodrink?A.Yes,sheis.()2.Whatwouldyouliketoeat?B.IhavePE.()3.Hereyouare.C.Thankyou.()4.WhatdoyouhaveonMondays?D.Asandwich,please.()5.OurEnglishteacherisfunny.E.I’dliketodrinksomeorangejuice.八、板书设计Unit3Whatwouldyoulike?Class1词语：sandwichdrinkthirsty句型：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?I'dlike…需求。其次个版块Askandanswer是为专项训问答练句型Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的娴熟程度，是对刚才对话教学的延长和考查。这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架空，让同学有亲切感，也更简单娴熟地把握学问点，从而运用自如。本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用,重点把握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I'dlike…的问答句型和一些常见食物名称。通过对对方某一详细时刻饮食需求的询问，了解对方想吃什么、想喝什么。通过三、四班级的英语学习，五班级的同学具备肯定的语言感知力量，因此我预备采纳多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染同学，使同学在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓舞同学仿照表演对话，感知新句型的应用功能，最终再提炼重点句型，通过嬉戏、活动加以巩固。三、课时目标.把握一个重要单词sandwich,要求会听，会说，会读，会写。.把握两个核心句型：Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?以及相对应的答语：I'dlike...,要求能够正确听、说和朗读。.熟识一些常见的食物和饮料名称，并能根据“吃”与“喝”对

这些东西进行分类。四、课时重难点.重点(1)把握一个“四会”单词：sandwich(2)把握两个重要句型：Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?,并能用"I'dlike…”句型作出回答。.难点能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境敏捷运用所需核心句型进行真人面对面对话沟通。五、教学预备老师课前细心制作PPT课件以及微课视频，预备好录音设备，自制词卡与图卡。六、教学过程.课前热身老师播放三班级上册Unit5B部分let'sdo版块的录音，请同学听录音并跟唱，复习相关食物和饮料名称以及有关的动词。T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,Miss/Mr….T：Whatdoyouhaveforbreakfast?你早饭?乞了什么？SI：Ihavesomebread.我吃了一些面包。S2：Ihaveanegg.我吃了一个鸡蛋。S2：Ihaveanegg.我吃了一个鸡蛋。S3：Ieatbeefnoodles.我吃了牛肉面。S4：Ihavericeforbreakfast.我早饭吃了米饭^S5：Idrinksomeorangejuice.我喝了一些橘汁。S6：Idrinksomemilk.我喝了一些牛奶。S7：Idrinksometomatosoup.我喝了一些西红柿汤。S8：Ieatsomechickenthismorning.我今日早晨吃了一些鸡肉。S：……T：Excellent.Theyareverydeliciousandhealthy.Ihaveanegg,somebreadandabottleofmilk.设计意图：民以食为天，同学们对食物的爱好更是深厚，以他们都感爱好的话题，调动起每个人参加对话的乐观性，通过听录音跟唱，复习学过的与本课时内容相关的学问，为本节课打下良好的课堂氛围。.导入（1）播放英语歌曲uWhatwouldyouliketoeattoday?”播放英语歌曲，请同学们练习跟唱，也可以加动作表演。出示歌词的汉语意思，关心大家理解歌词内容：Whatwouldyouliketoeattoday（你今日想吃什么）？Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?（你今日想吃什么？今日吃什么？今日吃什么？）Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.(你今日想吃什么？吃一些甜的东西)设计意图：通过跟唱歌曲带领孩子们快速进入本课堂的学习氛围,使同学们能够很快进入英语思维空间，不仅活跃了课堂气氛，更重要的唱活了同学们的心。教学Let'stry(2)老师播放教科书24页Let'stry中的录音，同学听录音，完成课本上的听力练习。老师提示同学在录音播放前快速精确地扫瞄书上的文字信息，依据指令语提示，抓住录音中的关键句型，完成听力练习。附：Let'stry听力材料Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.Sarah：Mum,I'mhungry!Mum：Whatwouldyouliketoeat?Sarah：I'dlikesomebreadandchicken,please.Mum：Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.Sarah：Thanks,Mum.答案：breadchicken师生共同核对答案，更正完答案后，老师可将录音再播放一遍，同学跟读录音，留意关键句子Whatwouldyouliketoeato3.新课呈现(1)教学Let'stalk①看图片，识单词。老师拿出课前预备好的各种食物、饮料和水果的图片。T：What'sthisinEnglish?Ss：Bread.T：Spellit.Ss：b-r-e-a-d.T：What'sthis?Ss：Rice.R-i-c-e.T：Andthis?Ss：Noodles,n-o-o-d-l-e-s.T：Whataboutthisone?Ss：Chicken.c-h-i-c-k-e-n.T：Ok,what?sthis?Ss：milk,m-i-l-k.T：Whatarethese?Ss：Apples,a-p-p-l-e-s.T：Andthese?Ss：Bananas.b-a-n-a-n-a-s.老师拿出最终一张三明治的图片。T：What'sthis,doyouknow?Ss：Idon'tknow.T：It'sasandwich.(老师板书：sandwich三明治)Pleasereadafterme,sandwich三明治。Ss：Sandwich,三明治。T：Sandwich,三明治,sandwich.Ss：Sandwich,三明治,sandwich.T：I'mhungry,Iwanttoeatasandwich.（老师板书：hungry饥饿的）Iwanttodrinksomewater,too.BecauseI'mthirsty.（老师板书:drink喝thirsty口渴的）设计意图：用形形色色的图片给同学带来一场视觉上的表演，同时引出了新单词sandwich和thirsty的教学，为后面的课堂活动作好铺垫。②看图片，听、读对话。（老师用课件展现对话图片）T：Whatcanyouseeinthepicture?Ss：Sarahandherparents.T：Whataretheytalkingabout?Ss：Food.T：Yes,theyaretalkingaboutthefoodandthedrink.Sarah'sfatherishungryandthirstynow,Whatwouldheliketoeat?Whatwouldheliketodrink?（老师边说边板书：Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么？Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么？将eat和drink用彩色笔标出）Let'slistentothetape.老师播放对话录音，同学听录音后老师引导同学作答。请同学将教科书打开，师生共同研读对话。老师请同学分角色朗读对话，同时翻译对话。老师在此过