小学语文人教四年级上册第四单元盘古开天地定稿 市赛获奖课件

你能根据课文插图，找出对应的课文段落吗？整体感知第一自然段第二自然段第三、四自然段第五、六自然段你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读第1、2自然段，感受盘古分开天地的神奇，边读边勾画出你自己认为神奇的地方吧。品味全文

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。天地未形成前的情景是怎样的？宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。指宇宙模糊一团，什么也看不清。这两处词语带给你了怎样的感受？朗读第一自然段时，表示时间的词语“很久很久以前”“一万八千年”要适当加重语气、减缓语速，突出时间的漫长。朗读指导

听老师朗读第二自然段，同学们边听边想象画面。你“看”到了盘古劈天开地时那些神奇的画面？盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。巨人拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。看到的神奇的画面：从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。看到的神奇的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。清——浊轻——重上升——下降重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，朗读下面这句话，边读边想象画面，读出“轻”与“重”，“上升”与“下降”的变化。男女生对读第二自然段，在对比朗读中感受天地分开时的奇幻过程。自读第三、四自然段，边读边思考：为了不让天地再合起来，盘古做了什么？在文中勾画出有关的句子吧。互动课堂

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？顶天立地你知道“一丈”有多高吗？普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。一丈是3.3米，大概是多长呢？谁来举个生活中的例子说明一下呢？

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。“精疲力竭”说明了什么？

说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外登山等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。朗读第三、四自然段，边读边想象画面。朗读指导

盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？请同学们默读课文第五自然段，用横线勾画出这个自然段的中心句。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变。……他的汗水变成了滋润万物的雨露……中心句四季的风飘动的云气息

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！

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他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；温暖光明眼睛他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；血液他的血液，变成了奔流不息的江河；请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！汹涌的黄河水，奔流不息，让人感到气势壮观！

他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；

花草树木

他的汗水，变成了滋润万物的雨露……雨露盘古的身体还能变化成什么？请你仿照“他的……变成了……”的句式，描绘自己想象到的画面吧！他的

变成了

，给出行的人们带来方便。他的

、

变成了珍贵的

和

。筋脉条条道路骨骼牙齿矿藏宝石拓展延伸：从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？勇于献身

让我们