温度传感器及液位传感器的原理及应用课件

温度传感器及液位传感器的原理及应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。温度传感器及液位传感器的原理及应用温度传感器及液位传感器的原理及应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。温度传感器及液位传感器的原理及应用金属热电阻金属热电阻材料的特点作为测量用的热电阻材料必须具备以下特点令具有高温度系数和高电阻率,这样在同样的测试条件下可提高测量灵敏度,减小传感器的体积和重量令在较宽的测量范围内具有稳定的物理和化学性质,保证在规定的测量范围内测量结果准确无误◆具有良好输出特性,电阻阻值与温度之间具有线性或近似线性关系的特性曲线;◆具有良好的工艺性,以便于批量生产,降低成本。一、初中阶段问题班级的管理中对班主任行为造成影响的因素1、班主任自身的心理、文化素质有待提升。初中阶段问题班级的班主任和“好班”的班主任相比，就需要付出更多的努力。对于这种班风不正、学习成绩差、班级纪律乱的班级，在日常就会出现许多的问题，比如学生的不爱学习、扰乱纪律、爱惹事等等，而这就需要班主任具有很好的心理素质。部分问题班级的班主任在对班级管理时就会出现不耐烦的现象，教育学生时没有耐心，这些班主任在饱受这些问题的困扰后，就容易出现懒散、易怒，甚至是放弃管理的心理。不可否认的是，问题班级的班主任自身具备的心理素质的水平就会直接影响到对班级管理的效果。2、班主任的管理理念、文化素质需要提高。初中阶段的班主任不仅要管理班级事务，还需要为学生传播文化知识，因为受到传统教育中“应试教育”的影响，一些班主任会在教授的知识上进行重点学习总结，但对于其他的文化知识却不会拓展，也就不能提升自身的知识储存量，也不会花费时间去学习管理班级的相关理论和或专业，更不会关心国家、教育部颁发的相关教育文件。对于班主任这种管理文化、素质，就是影响初中阶段问题班级中班主任进行管理的主要因素。3、班主任的管理理念不够先进。在问题班级中会出许多复杂的情况，而这就需要班主任对管理理念不断地进行创新，以更正管理理念。据调查显示，一部分的班主任在管理班级时依然是使用以往的管理理念，以至于不能跟上时代的脚步，在班级的大大小小事物上，只认为学生和自己是被管理和绝对的管理这种关系，但是当前，学生们的思维会越来越独立，依然使用这种传统的管理理念就会很难解决问题班级中的问题，并且这种管理方式也不能让学生们做到自主管理，就导致学生们没有主见性、自主性，也就不利于他们的健康发展。二、对初中阶段问题班级中班主任的管理行为进行优化的策略1、班主任要提升自己心理素质。在初中阶段的问题班级中，班主任需要面对有诸多问题，不同性格的学生，对于这种情况，每天都会发生许多不同的问题，班主任作为班级的管理者，就需要具备良好的心理素质，以能够正确处理各种班级问题。在困难面前，班主任要能够正确调整心态，具有正确的价值观、人生观、世界观，使用正确的方式处理问题。尤其是面对这些问题学生，更应保持公平公正，需要更多的关心问题学生，帮助他们树立起自信心、人生观。所以，心理素质过硬就是班主任?理好班级事务的前提。2、班主任要对管理理念进行创新。初中阶段问题班级的班主任要想能够处理好班级事物，就需要对自身的管理理念进行创新，以能够符合当前教育的改革，适应当前学生的成长、发展，能够帮助解决问题班级中的问题。班主任可以学习先进的管理理念，管理中需要考虑到班级的实际情况，以及每个学生的实际情况，决不能一概而论，也不能使用以往的管理方式，而是要使用适合的管理理念和方式。3、鼓励学生对班级进行自主管理。在对问题班级进行管理时，就不能使用“独裁”的管理方式了，不要把学生只当做管理的对象，而是要鼓励学生主动参与到班级管理中，根据自身的实际情况，再由教师指引，来对班级进行自主管理。对于问题班级，班主任要做的就是使问题班级转型，对问题班级中的诸多问题进行解决，激发出学生们的学习兴趣，树立起他们正确的价值观、人生观，使他们形成良好的学习习惯。而这些方面的培养和树立，就需要班级具有一个合理的管理体系，班主任还需要为班级制定合适的班级制度。一套有效的班级管理制度，就需要班级中每个人都能参与，并不是由班主任一人专治，要给班级中的每个同学公平的权力来制定班级的管理制度，调动起每个同学的积极性，让他们都成为管理班级的主人。这样更加民主的管理制度，也会更让学生们更容易接受，也能够帮助他们自律，以形成很好的约束力。调动起学生在自主管理班级中的积极性，制定合理的管理制度，也可以使每个学生得到自我满足和认可，同时也确保了班级管理的质量。三、结束语总而言之，班主任的管理行为会对学生的学习、成长发展有着不言而喻的重要性，尤其是在问题班级中。因此，现阶段必须要重视起问题班级中班主任的行为管理，以确保学生能够正常学习、健康发展。本文就是阐述了初中阶段问题班级的管理中对班主任行为造成影响的因素，然后提出了对班主任的管理行为进行优化的策略，这就是本文对此进行的全部研究分析，并提出这些浅显意见，以期能够为相关教育者提供可参考意见，帮助问题班级的班主任提升班级的管理效果。几年前,笔者在某杂志上发表过一篇文章,表达了对我国职业教育现状的忧虑和担心。当时,由于受到普高热和高校扩招等因素的影响,我国的职业教育形势十分严峻,全国大部分中等职业技术学校生存举步维艰,笔者所在城市一半以上的技校都关停并转,中等职业教育出现严重滑坡,甚至萎缩。众多有志之士为职业教育的前途深感忧虑。其实,纵观世界发达国家的发展历程,中等职业教育都出现过萎缩现象,而且也是在高等教育扩招的情况下发生的。从我国当前的社会发展水平来看,我国现有一支数量庞大的技术工人队伍,但高级技术工人所占比例偏小,这与发达国家一般达20%以上的比例相比,差距非常大。进入21世纪,我国既需要发展技术密集型产业,也需要发展各种劳动密集型产业。所以,在新形势下,大力发展和完善中等职业教育确是重中之重。这是把人力资源优势转化为人才优势的有效途径,是改变我国劳动生产率总体水平落后、壮大经济实力和提高综合国力的必由之路。一、职业教育迎来发展契机2007年年初,一则消息引发了很多人的思考:珠三角以及江浙一带的高级技术工人出现了严重短缺的现象,部分岗位出现了空缺。一边是人才交流中心人山人海,一边是虚位以待,求贤若渴。这便引发了社会大众对职业教育的重视和关注。出现这种情况,笔者认为,与前几年我国中等职业教育的招生难、就业难这一现象,有着直接的关系。国家认识到这一问题的严重性后,制定了一系列大力发展职业教育的方针和政策。在2005年国务院召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理提出,中央财政在“十一五”期间将拿出100个亿用于加强职业教育的基础能力建设。广大职业教育者如浴春风,受到了很大鼓励。胡锦涛总书记在十七大报告中再次指出要大力发展职业教育,提出了四个方面要求:促进义务教育的均衡发展;加快普及高中阶段教育;大力发展职业教育;提高高等教育质量。那么,大力发展职业教育,笔者认为,国家一直坚持这一方针,主要基于三个方面的考虑:第一,我们国家经济发展对人才需求方面的需要。经济发展需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的各方面的专门人才,特别是一些中初级的专门人才。这是发展的第一个理由,任何国家都是如此。第二个方面是我们国家社会发展的需要,人们对于教育的需求是多方面、多样化的。另外,从职业学校所接收的教育对象来看,绝大大多都是来自农村和城市中低收入的家庭,他们来自于最广泛的老百姓的家庭。从社会的发展,以及构建和谐社会的角度来看,也应该很好地发展职业教育。第三,也是我国教育发展的需要。胡锦涛总书记在整个教育发展的布局当中,第一次提出要加快普及高中阶段教育,而高中阶段教育实际上是由两部分构成的。一方面是普通高中的教育,另一方面则是中等职业教育。普通高中教育的发展,受制约于高等教育的发展;而中等职业教育不是以升学为主导的,它是以就业为主导。所以,从这个角度来讲,中等职业教育需要更大的发展。目前,我国高中阶段的毛入学率是59.8%,还有40%处于这一年龄段的学生未能够接受高中阶段的教育。那么,这一部分人,主要应该通过中等职业教育这个途径接受教育,掌握生存技能。从这三个方面就可以看出,我国目前大力发展职业教育,以后更会大力发展。我国的职业教育进入了有史以来的最好时期。为什么这样说呢?笔者认为,有以下几方面的理由:第一,党和政府空前重视职业教育的发展,把职业教育的发展作为我们国家经济和社会发展的重要基础,同时也作为教育工作的战略重点。第二,中央采取措施加大投入,大量推进职业教育的发展。在“十一五”期间,中央财政要拿出100个亿加强职业教育的基础能力的建设。另外,从2007年的秋季入学开始,每一年都拿出164个亿资助中等职业学校的学生,作为国家助学金,资助来自农村和城市家庭经济困难的学生。进入职业学校的学生,即使是一、二年级的学生,也都能得到资助。从国家助学金的数额来看,每学生每学年是1500元,主要是学生的基本生活费。第三年学生参加顶岗实习,半工半读,可以获得相应的报酬。目前,全国中等职业学校数已经将近15000所,在校生方面,中等职业教育的受教育者数量已经突破了2000万,高等职业技术学院也有很大的发展。中等职业教育的规模和高等教育的规模,目前都已经分别占到高中阶段教育的总体规模的一半、高等教育总规模的一半,这是第二个标志。第三,我们国家对于职业教育发展的思路更加清晰了。这主要表现在:一是发展的方向,明确要发展中国特色职业教育,这是温家宝总理在2005年提出来的;二是在办学方针上,明确以服务为宗旨,以就业为导向;三是在培养模式方面正在进行探索工学结合的形式。第四,在教学方面明确了“两个加强”:第一,加强学生的职业道德;第二,加强学生操作能力的培养。所以,从这几个方面来看,我们国家的职业教育已经进入到一个历史发展最好的时期。二、如何应对当前职业教育的困境当前,我国的职业教育在党和国家的高度重视和大力发展下,已逐渐走出前几年的困境。大家都意识到,大力发展职业教育是一件利国利民的好事。众所周知,任何一件事情在发展过程中都会遇到一些困难。那么,现阶段我国的职业教育困难表现在哪些方面呢?1.职业教育教师队伍整体水平有待提高作为一名多年从事职业教育的教师,在党的利好政策和职业教育渐入佳境的前提下,是不是就该放松自己,高枕无忧呢?笔者的答案是:否。笔者认为,作为教师,在这样宽松和利好的形势下,应该更加严格地要求自己,提高自己,这才是对党的好的政策最直接的回答。笔者通过查阅一些资料发现,关于职业教育的发展,目前各地都相继成立了全国重点建设职业教育师资培训基地,有5个亿已经投入到师资培训当中来。国家为什么急待提高职业教育的教师队伍呢?因为师资的问题是制约中国职业教育发展的瓶颈之一。没有一支高水平的职业教育教师的队伍,就不可能有高质量的职业教育。目前,这支队伍总体上来讲,中等职业教育的专任教师大概刚刚超过了80万,高等职业院校的教师目前大概是28万的规模。职业教育面临着两大难题:一个是从业教师数量严重不足,特别是双师型的教师十分缺少。所以,必须加强这方面骨干教师的培训。因为职业教育是专业教育,这不单单只是在课堂上讲,有一些甚至是要手把手、一对一地教,在这个方面,师资的短缺将会严重影响教育的质量;另外一方面是与社会接轨程度不够。目前很多中等职业技术学校,有一部分是专任教师,但这部分教师,有的年事已高,即使中年教师,因为社会的迅猛发展,知识更新换代快,他们的知识也开始老化。他们自身提高还需要过程,所以从目前职业学校的师资力量上看,急需大量具备新知识、新技术的年轻教师补充到学校教师队伍中来。有一部分学校面向社会,把专业技术人员、高技能的人才,甚至把一线的能工巧匠,符合做教师条件的,聘过来做兼职教师。这样,一方面能够补充教师队伍的不足,另一方面又加强了学校和企业的联系。学生能够直接了解到一线行业里的技术发展情况。在国家这次提高教师素质行动当中,有一个项目就是资助特聘兼职教师。这样,既扩大了教师队伍,又兼顾了学校和企业的联系,是双赢的做法,值得在中等职业技术学校中普及。2.转变思路,发展多途径办学市场经济遵循“弱肉强食,适者生存”的市场规律,中等职业教育学校应采取各种办法,提高办学规模。只有通过规模投资,规模办学,学校才能形成强大的办学力量,抵御市场经济带给教育市场的大冲击。同时,学校也应该根据社会的不断发展,及时合理调整专业的设置,以迎合社会的需要,增强适应市场、搏击市场的能力。就笔者所在学校来说,近几年办学形式开始灵活多样。除了合理设置专业,更主要是加强了与外界的合作。“请进来”和“送出去”,是大部分中等职业学校需要循环操作的程序,而这个程序操作的好坏直接关系到学校的生死存亡。要有效地解决这一问题,必须建立庞大网络,扩大多种招生和就业渠道。学校除了建立强有力的招生和就业机构外,还应该加强与校外同行及相关行业机构的联络、合作,树立互帮互助的团结精神。3.转变自身观念,大力普及职业教育我国由于长期受传统思想、观念的影响,轻视劳动,鄙薄技能。对于职业教育认识程度的问题,笔者认为,这是发展过程中最深层次的困难。当然,这个问题现在正在改变。广东省以年薪十万的待遇聘请高级技术工人;山东省推出新政:“高级技工等同大学生,在使用上一视同仁”。所以,必须转变过去狭隘的中等职业培训、职业教育只为企业输出技术工人的观念。其实,技术工人也是社会急需的热门人才。有些院校和专业的技校生,比普通高等院校的学生还好就业。当前,社会需要大量这个层面的人,即缺少经过职业教育、有一技之长的人。所以,时下企业高薪聘请专业技师,也就屡见不鲜了。这种现象会让越来越多的人认识到:接受职业教育就业就是好,接受中等职业教育就业就更好。总之,职业教育不再是孤立于正规教育外的阶段教育,而是职前教育、就业培训和在职培训紧密结合的一个统一和连续的终身教育。从世界各国的发展来看,这个年龄段选择职业教育是非常好的。然而,在我国,好像还是一种无奈的选择。实际上,随着社会、经济的发展,职业教育将会是未来人们重要的选择。从国外的情况来看,越是发达的国家,职业教育越受欢迎,发展得越好。我国还不是发达国家,但是我们国家处于迅猛发展的时期,正在全面建设小康社会,实现第二步发展的战略。国家的目标是到21世纪中叶进入现代化,进入中等发达国家的行列。在国家迅猛发展的过程当中,教育必然要有一个大的发展,人们的观念也必然会有一些调整。所以,职业教育的前途必然是越来越光明的。温度传感器及液位传感器的原理及应用31、园日涉以成趣，门虽设1温度传感器及液位传感器的原理及应用温度传感器及液位传2金属热电阻金属热电阻材料的特点作为测量用的热电阻材料必须具备以下特点令具有高温度系数和高电阻率,这样在同样的测试条件下可提高测量灵敏度,减小传感器的体积和重量令在较宽的测量范围内具有稳定的物理和化学性质,保证在规定的测量范围内测量结果准确无误◆具有良好输出特性,电阻阻值与温度之间具有线性或近似线性关系的特性曲线;◆具有良好的工艺性,以便于批量生产,降低成本。金属热电阻3金属热电阻常用金属热电阻(1)铂电阻令铂电阻电阻值与温度的关系为在0℃~60℃范围内R=F(1+At+B在190℃~0℃范围内R=R[1+A+BP+C(t-100)6令工业用的铂电阻体,一般由直径0.03~0.07mm的纯铂丝绕在平板形支架上,通常采用双线电阻丝,引出线用银导线。令它能用作工业测温元件和作为温度标准,按国际温标|PTS-68规定,在-259.34℃~630.74℃的温度范围内,以铂电阻温度计作基准器。金属热电阻4金属热电阻常用金属热电阻(2)铜电阻令在-50℃~150℃范围内,铜电阻与温度的关系为R=R0(1+A+B2+C令铜容易提纯,在-50℃~+150℃范围内铜电阻的物理、化学特性稳定,输入、输岀关系接近线性,且价格低廉。铜电阻的缺点是电阻率较低,仅为铂电阻的1/6左右;电阻的体积较大热惯性也较大,当温度高于100℃时易氧化。因此,铜电阻只能适于在低温和无侵蚀性的介质中工作。☆常用的工业用铜电阻的R值有509、100两种,其分度号分别用CU50、Cu100表示。金属热电阻5金属热电阻热电阻主要参数令(1)热电阻分度表与分度号。在工业上,将热电阻的R值与温度t的对应关系列成表格,称为热电阻分度表。制成电阻的金属材料加上标称电阻值即为其分度号。例如,Cu50、Pt100等。

(2)允许偏差。允许偏差即热电阻实际的电阻值与温度关系偏离分度表的允许范围令(3)热响应时间。当温度发生阶跃变化时,热电阻的电阻值变化至相当于该阶跃变化的某个规定百分比所需要的时间,称为热响应时间,通常以τ表示。一般记录变化50%或90%的响应时间分别为τo.5与τoφ。热电阻的响应时间不仅与结构、尺寸及材质有关,还与被测介质的放热系数、比热等工作环境有关令(4)额定电流。额定电流是指在测量电阻值时,允许在元件中连续通过的最大电流,一般为2~5mA。限制额定电流是为了减少热电阻自热效应引起的误差,对热电阻元件都规定了额定电流。金属热电阻6金属热电阻热电阻主要参数铂电阻技术参数I0200830±(01s±(0Pt100铜电阻技术参数名称分度号测温范围(℃)允许偏差(℃)0℃时电阻值(g)铜热电阻Cus050-150±(0.30+000650000±0.050Culo金属热电阻7金属热电阻使用注意事项

工业上广泛应用金属热电阻温度测量。在使用时需要注意以下问题:(1)自热误差令在使用金属热电阻测量温度时,电阻要消耗一定的电功率,引起电阻值的变化,从而带来测量误差。所以在使用中应尽量减小由于电阻器通电产生的自热而引起的误差,一般是采取限制电流的办法,通常允许通过电流应小于5mA(2)引线误差☆由于热电阻感温元件到接线端子、接线端子到调理电路都需要连接引线,线本身的电阻及接触电阻相对于较低阻值的热电阻,是不可忽略的。一方面它们影响热电阻的零位值,另一方面它们随温度变化,带来不确定的测量误差。因此,测量电阻的引线通常采用三线式或四线式接法。金属热电阻8半导体热敏电阻热敏电阻的特点及分类(1)热敏电阻的特点灵敏度高。热敏电阻温度系数的绝对值比金属热电阻大10~00倍。

电阻值高。它的标称电阻值有几Ω到十几MΩ之间的不同规格因此在使用热敏电阻时,一般不用考虑引线电阻的影响令结构简单。热敏电阻可根据使用要求加工成各种形状,特别是能够做到小型化,目前的珠状热敏电阻的直径仅为0.2mm体积小,热惯性小,响应时间短,响应时间通常为0.5~3:化学稳定性好,机械性能好,价格低廉,使用寿命长。令缺点是阻值与温度呈非线性关系,且互换性差。半导体热敏电阻9半导体热敏电阻(2)热敏电阻的分类)正温度系数热敏电阻(PTC)令电阻值随温度升高而增大的热敏电阻,称为正温度系数热敏电阻。它的主要材料是掺杂的BaTio2半导体陶瓷。2)负温度系数热敏电阻(NTC令电阻值随温度升高而减小的热敏电阻,称为负温度系数热敏电阻。它的主要材料是Mn、Co、Ni、Fe等金属氧化物半导体。3)临界温度系数热敏电阻(CTR)☆该类电阻的电阻值在某特定温度范围内随温度升高而降低3~4个数量级,即具有很大的温度系数。其主要材料是∨O2,并添加一些金属氧化物半导体热敏电阻10半导体热敏电阻热敏电阻的主要参数☆(1)标称电阻R25令(2)电阻温度系数a1(%/℃)令(3)耗散常数δ(mW/℃)令(4)材料常数B令(5)时间常数T半导体热敏电阻11温度传感器及液位传感器的原理及应用课件12温度传感器及液位传感器的原理及应用课件13温度传感器及液位传感器的原理及应用课件14温度传感器及液位传感器的原理及应用课件15温度传感器及液位传感器的原理及应用课件16温度传感器及液位传感器的原理及应用课件17温度传感器及液位传感器的原理及应用课件18温度传感器及液位传感器的原理及应用课件19温度传感器及液位传感器的原理及应用课件20温度传感器及液位传感器的原理及应用课件21温度传感器及液位传感器的原理及应用课件22温度传感器及液位传感器的原理及应用课件23温度传感器及液位传感器的原理及应用课件24温度传感器及液位传感器的原理及应用课件25温度传感器及液位传感器的原理及应用课件26温度传感器及液位传感器的原理及应用课件27温度传感器及液位传感器的原理及应用课件28温度传感器及液位传感器的原理及应用课件29温度传感器及液位传感器的原理及应用课件30温度传感器及液位传感器的原理及应用课件31温度传感器及液位传感器的原理及应用课件32温度传感器及液位传感器的原理及应用课件33温度传感器及液位传感器的原理及应用课件34温度传感器及液位传感器的原理及应用课件35温度传感器及液位传感器的原理及应用课件36温度传感器及液位传感器的原理及应用课件37温度传感器及液位传感器的原理及应用课件38温度传感器及液位传感器的原理及应用课件39温度传感器及液位传感器的原理及应用课件40温度传感器及液位传感器的原理及应用课件41温度传感器及液位传感器的原理及应用课件42温度传感器及液位传感器的原理及应用课件43温度传感器及液位传感器的原理及应用课件44温度传感器及液位传感器的原理及应用课件45温度传感器及液位传感器的原理及应用课件46温度传感器及液位传感器的原理及应用课件47温度传感器及液位传感器的原理及应用课件48温度传感器及液位传感器的原理及应用课件49温度传感器及液位传感器的原理及应用课件50温度传感器及液位传感器的原理及应用课件51温度传感器及液位传感器的原理及应用课件52温度传感器及液位传感器的原理及应用课件53温度传感器及液位传感器的原理及应用课件54温度传感器及液位传感器的原理及应用课件55温度传感器及液位传感器的原理及应用课件56温度传感器及液位传感器的原理及应用课件57温度传感器及液位传感器的原理及应用课件58温度传感器及液位传感器的原理及应用课件59温度传感器及液位传感器的原理及应用课件60温度传感器及液位传感器的原理及应用课件61温度传感器及液位传感器的原理及应用课件62温度传感器及液位传感器的原理及应用课件63温度传感器及液位传感器的原理及应用课件64温度传感器及液位传感器的原理及应用课件65温度传感器及液位传感器的原理及应用课件66温度传感器及液位传感器的原理及应用课件67温度传感器及液位传感器的原理及应用课件68温度传感器及液位传感器的原理及应用课件69温度传感器及液位传感器的原理及应用课件70温度传感器及液位传感器的原理及应用课件71温度传感器及液位传感器的原理及应用课件7231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里73温度传感器及液位传感器的原理及应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。温度传感器及液位传感器的原理及应用温度传感器及液位传感器的原理及应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。温度传感器及液位传感器的原理及应用金属热电阻金属热电阻材料的特点作为测量用的热电阻材料必须具备以下特点令具有高温度系数和高电阻率,这样在同样的测试条件下可提高测量灵敏度,减小传感器的体积和重量令在较宽的测量范围内具有稳定的物理和化学性质,保证在规定的测量范围内测量结果准确无误◆具有良好输出特性,电阻阻值与温度之间具有线性或近似线性关系的特性曲线;◆具有良好的工艺性,以便于批量生产,降低成本。一、初中阶段问题班级的管理中对班主任行为造成影响的因素1、班主任自身的心理、文化素质有待提升。初中阶段问题班级的班主任和“好班”的班主任相比，就需要付出更多的努力。对于这种班风不正、学习成绩差、班级纪律乱的班级，在日常就会出现许多的问题，比如学生的不爱学习、扰乱纪律、爱惹事等等，而这就需要班主任具有很好的心理素质。部分问题班级的班主任在对班级管理时就会出现不耐烦的现象，教育学生时没有耐心，这些班主任在饱受这些问题的困扰后，就容易出现懒散、易怒，甚至是放弃管理的心理。不可否认的是，问题班级的班主任自身具备的心理素质的水平就会直接影响到对班级管理的效果。2、班主任的管理理念、文化素质需要提高。初中阶段的班主任不仅要管理班级事务，还需要为学生传播文化知识，因为受到传统教育中“应试教育”的影响，一些班主任会在教授的知识上进行重点学习总结，但对于其他的文化知识却不会拓展，也就不能提升自身的知识储存量，也不会花费时间去学习管理班级的相关理论和或专业，更不会关心国家、教育部颁发的相关教育文件。对于班主任这种管理文化、素质，就是影响初中阶段问题班级中班主任进行管理的主要因素。3、班主任的管理理念不够先进。在问题班级中会出许多复杂的情况，而这就需要班主任对管理理念不断地进行创新，以更正管理理念。据调查显示，一部分的班主任在管理班级时依然是使用以往的管理理念，以至于不能跟上时代的脚步，在班级的大大小小事物上，只认为学生和自己是被管理和绝对的管理这种关系，但是当前，学生们的思维会越来越独立，依然使用这种传统的管理理念就会很难解决问题班级中的问题，并且这种管理方式也不能让学生们做到自主管理，就导致学生们没有主见性、自主性，也就不利于他们的健康发展。二、对初中阶段问题班级中班主任的管理行为进行优化的策略1、班主任要提升自己心理素质。在初中阶段的问题班级中，班主任需要面对有诸多问题，不同性格的学生，对于这种情况，每天都会发生许多不同的问题，班主任作为班级的管理者，就需要具备良好的心理素质，以能够正确处理各种班级问题。在困难面前，班主任要能够正确调整心态，具有正确的价值观、人生观、世界观，使用正确的方式处理问题。尤其是面对这些问题学生，更应保持公平公正，需要更多的关心问题学生，帮助他们树立起自信心、人生观。所以，心理素质过硬就是班主任?理好班级事务的前提。2、班主任要对管理理念进行创新。初中阶段问题班级的班主任要想能够处理好班级事物，就需要对自身的管理理念进行创新，以能够符合当前教育的改革，适应当前学生的成长、发展，能够帮助解决问题班级中的问题。班主任可以学习先进的管理理念，管理中需要考虑到班级的实际情况，以及每个学生的实际情况，决不能一概而论，也不能使用以往的管理方式，而是要使用适合的管理理念和方式。3、鼓励学生对班级进行自主管理。在对问题班级进行管理时，就不能使用“独裁”的管理方式了，不要把学生只当做管理的对象，而是要鼓励学生主动参与到班级管理中，根据自身的实际情况，再由教师指引，来对班级进行自主管理。对于问题班级，班主任要做的就是使问题班级转型，对问题班级中的诸多问题进行解决，激发出学生们的学习兴趣，树立起他们正确的价值观、人生观，使他们形成良好的学习习惯。而这些方面的培养和树立，就需要班级具有一个合理的管理体系，班主任还需要为班级制定合适的班级制度。一套有效的班级管理制度，就需要班级中每个人都能参与，并不是由班主任一人专治，要给班级中的每个同学公平的权力来制定班级的管理制度，调动起每个同学的积极性，让他们都成为管理班级的主人。这样更加民主的管理制度，也会更让学生们更容易接受，也能够帮助他们自律，以形成很好的约束力。调动起学生在自主管理班级中的积极性，制定合理的管理制度，也可以使每个学生得到自我满足和认可，同时也确保了班级管理的质量。三、结束语总而言之，班主任的管理行为会对学生的学习、成长发展有着不言而喻的重要性，尤其是在问题班级中。因此，现阶段必须要重视起问题班级中班主任的行为管理，以确保学生能够正常学习、健康发展。本文就是阐述了初中阶段问题班级的管理中对班主任行为造成影响的因素，然后提出了对班主任的管理行为进行优化的策略，这就是本文对此进行的全部研究分析，并提出这些浅显意见，以期能够为相关教育者提供可参考意见，帮助问题班级的班主任提升班级的管理效果。几年前,笔者在某杂志上发表过一篇文章,表达了对我国职业教育现状的忧虑和担心。当时,由于受到普高热和高校扩招等因素的影响,我国的职业教育形势十分严峻,全国大部分中等职业技术学校生存举步维艰,笔者所在城市一半以上的技校都关停并转,中等职业教育出现严重滑坡,甚至萎缩。众多有志之士为职业教育的前途深感忧虑。其实,纵观世界发达国家的发展历程,中等职业教育都出现过萎缩现象,而且也是在高等教育扩招的情况下发生的。从我国当前的社会发展水平来看,我国现有一支数量庞大的技术工人队伍,但高级技术工人所占比例偏小,这与发达国家一般达20%以上的比例相比,差距非常大。进入21世纪,我国既需要发展技术密集型产业,也需要发展各种劳动密集型产业。所以,在新形势下,大力发展和完善中等职业教育确是重中之重。这是把人力资源优势转化为人才优势的有效途径,是改变我国劳动生产率总体水平落后、壮大经济实力和提高综合国力的必由之路。一、职业教育迎来发展契机2007年年初,一则消息引发了很多人的思考:珠三角以及江浙一带的高级技术工人出现了严重短缺的现象,部分岗位出现了空缺。一边是人才交流中心人山人海,一边是虚位以待,求贤若渴。这便引发了社会大众对职业教育的重视和关注。出现这种情况,笔者认为,与前几年我国中等职业教育的招生难、就业难这一现象,有着直接的关系。国家认识到这一问题的严重性后,制定了一系列大力发展职业教育的方针和政策。在2005年国务院召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理提出,中央财政在“十一五”期间将拿出100个亿用于加强职业教育的基础能力建设。广大职业教育者如浴春风,受到了很大鼓励。胡锦涛总书记在十七大报告中再次指出要大力发展职业教育,提出了四个方面要求:促进义务教育的均衡发展;加快普及高中阶段教育;大力发展职业教育;提高高等教育质量。那么,大力发展职业教育,笔者认为,国家一直坚持这一方针,主要基于三个方面的考虑:第一,我们国家经济发展对人才需求方面的需要。经济发展需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的各方面的专门人才,特别是一些中初级的专门人才。这是发展的第一个理由,任何国家都是如此。第二个方面是我们国家社会发展的需要,人们对于教育的需求是多方面、多样化的。另外,从职业学校所接收的教育对象来看,绝大大多都是来自农村和城市中低收入的家庭,他们来自于最广泛的老百姓的家庭。从社会的发展,以及构建和谐社会的角度来看,也应该很好地发展职业教育。第三,也是我国教育发展的需要。胡锦涛总书记在整个教育发展的布局当中,第一次提出要加快普及高中阶段教育,而高中阶段教育实际上是由两部分构成的。一方面是普通高中的教育,另一方面则是中等职业教育。普通高中教育的发展,受制约于高等教育的发展;而中等职业教育不是以升学为主导的,它是以就业为主导。所以,从这个角度来讲,中等职业教育需要更大的发展。目前,我国高中阶段的毛入学率是59.8%,还有40%处于这一年龄段的学生未能够接受高中阶段的教育。那么,这一部分人,主要应该通过中等职业教育这个途径接受教育,掌握生存技能。从这三个方面就可以看出,我国目前大力发展职业教育,以后更会大力发展。我国的职业教育进入了有史以来的最好时期。为什么这样说呢?笔者认为,有以下几方面的理由:第一,党和政府空前重视职业教育的发展,把职业教育的发展作为我们国家经济和社会发展的重要基础,同时也作为教育工作的战略重点。第二,中央采取措施加大投入,大量推进职业教育的发展。在“十一五”期间,中央财政要拿出100个亿加强职业教育的基础能力的建设。另外,从2007年的秋季入学开始,每一年都拿出164个亿资助中等职业学校的学生,作为国家助学金,资助来自农村和城市家庭经济困难的学生。进入职业学校的学生,即使是一、二年级的学生,也都能得到资助。从国家助学金的数额来看,每学生每学年是1500元,主要是学生的基本生活费。第三年学生参加顶岗实习,半工半读,可以获得相应的报酬。目前,全国中等职业学校数已经将近15000所,在校生方面,中等职业教育的受教育者数量已经突破了2000万,高等职业技术学院也有很大的发展。中等职业教育的规模和高等教育的规模,目前都已经分别占到高中阶段教育的总体规模的一半、高等教育总规模的一半,这是第二个标志。第三,我们国家对于职业教育发展的思路更加清晰了。这主要表现在:一是发展的方向,明确要发展中国特色职业教育,这是温家宝总理在2005年提出来的;二是在办学方针上,明确以服务为宗旨,以就业为导向;三是在培养模式方面正在进行探索工学结合的形式。第四,在教学方面明确了“两个加强”:第一,加强学生的职业道德;第二,加强学生操作能力的培养。所以,从这几个方面来看,我们国家的职业教育已经进入到一个历史发展最好的时期。二、如何应对当前职业教育的困境当前,我国的职业教育在党和国家的高度重视和大力发展下,已逐渐走出前几年的困境。大家都意识到,大力发展职业教育是一件利国利民的好事。众所周知,任何一件事情在发展过程中都会遇到一些困难。那么,现阶段我国的职业教育困难表现在哪些方面呢?1.职业教育教师队伍整体水平有待提高作为一名多年从事职业教育的教师,在党的利好政策和职业教育渐入佳境的前提下,是不是就该放松自己,高枕无忧呢?笔者的答案是:否。笔者认为,作为教师,在这样宽松和利好的形势下,应该更加严格地要求自己,提高自己,这才是对党的好的政策最直接的回答。笔者通过查阅一些资料发现,关于职业教育的发展,目前各地都相继成立了全国重点建设职业教育师资培训基地,有5个亿已经投入到师资培训当中来。国家为什么急待提高职业教育的教师队伍呢?因为师资的问题是制约中国职业教育发展的瓶颈之一。没有一支高水平的职业教育教师的队伍,就不可能有高质量的职业教育。目前,这支队伍总体上来讲,中等职业教育的专任教师大概刚刚超过了80万,高等职业院校的教师目前大概是28万的规模。职业教育面临着两大难题:一个是从业教师数量严重不足,特别是双师型的教师十分缺少。所以,必须加强这方面骨干教师的培训。因为职业教育是专业教育,这不单单只是在课堂上讲,有一些甚至是要手把手、一对一地教,在这个方面,师资的短缺将会严重影响教育的质量;另外一方面是与社会接轨程度不够。目前很多中等职业技术学校,有一部分是专任教师,但这部分教师,有的年事已高,即使中年教师,因为社会的迅猛发展,知识更新换代快,他们的知识也开始老化。他们自身提高还需要过程,所以从目前职业学校的师资力量上看,急需大量具备新知识、新技术的年轻教师补充到学校教师队伍中来。有一部分学校面向社会,把专业技术人员、高技能的人才,甚至把一线的能工巧匠,符合做教师条件的,聘过来做兼职教师。这样,一方面能够补充教师队伍的不足,另一方面又加强了学校和企业的联系。学生能够直接了解到一线行业里的技术发展情况。在国家这次提高教师素质行动当中,有一个项目就是资助特聘兼职教师。这样,既扩大了教师队伍,又兼顾了学校和企业的联系,是双赢的做法,值得在中等职业技术学校中普及。2.转变思路,发展多途径办学市场经济遵循“弱肉强食,适者生存”的市场规律,中等职业教育学校应采取各种办法,提高办学规模。只有通过规模投资,规模办学,学校才能形成强大的办学力量,抵御市场经济带给教育市场的大冲击。同时,学校也应该根据社会的不断发展,及时合理调整专业的设置,以迎合社会的需要,增强适应市场、搏击市场的能力。就笔者所在学校来说,近几年办学形式开始灵活多样。除了合理设置专业,更主要是加强了与外界的合作。“请进来”和“送出去”,是大部分中等职业学校需要循环操作的程序,而这个程序操作的好坏直接关系到学校的生死存亡。要有效地解决这一问题,必须建立庞大网络,扩大多种招生和就业渠道。学校除了建立强有力的招生和就业机构外,还应该加强与校外同行及相关行业机构的联络、合作,树立互帮互助的团结精神。3.转变自身观念,大力普及职业教育我国由于长期受传统思想、观念的影响,轻视劳动,鄙薄技能。对于职业教育认识程度的问题,笔者认为,这是发展过程中最深层次的困难。当然,这个问题现在正在改变。广东省以年薪十万的待遇聘请高级技术工人;山东省推出新政:“高级技工等同大学生,在使用上一视同仁”。所以,必须转变过去狭隘的中等职业培训、职业教育只为企业输出技术工人的观念。其实,技术工人也是社会急需的热门人才。有些院校和专业的技校生,比普通高等院校的学生还好就业。当前,社会需要大量这个层面的人,即缺少经过职业教育、有一技之长的人。所以,时下企业高薪聘请专业技师,也就屡见不鲜了。这种现象会让越来越多的人认识到:接受职业教育就业就是好,接受中等职业教育就业就更好。总之,职业教育不再是孤立于正规教育外的阶段教育,而是职前教育、就业培训和在职培训紧密结合的一个统一和连续的终身教育。从世界各国的发展来看,这个年龄段选择职业教育是非常好的。然而,在我国,好像还是一种无奈的选择。实际上,随着社会、经济的发展,职业教育将会是未来人们重要的选择。从国外的情况来看,越是发达的国家,职业教育越受欢迎,发展得越好。我国还不是发达国家,但是我们国家处于迅猛发展的时期,正在全面建设小康社会,实现第二步发展的战略。国家的目标是到21世纪中叶进入现代化,进入中等发达国家的行列。在国家迅猛发展的过程当中,教育必然要有一个大的发展,人们的观念也必然会有一些调整。所以,职业教育的前途必然是越来越光明的。温度传感器及液位传感器的原理及应用31、园日涉以成趣，门虽设74温度传感器及液位传感器的原理及应用温度传感器及液位传75金属热电阻金属热电阻材料的特点作为测量用的热电阻材料必须具备以下特点令具有高温度系数和高电阻率,这样在同样的测试条件下可提高测量灵敏度,减小传感器的体积和重量令在较宽的测量范围内具有稳定的物理和化学性质,保证在规定的测量范围内测量结果准确无误◆具有良好输出特性,电阻阻值与温度之间具有线性或近似线性关系的特性曲线;◆具有良好的工艺性,以便于批量生产,降低成本。金属热电阻76金属热电阻常用金属热电阻(1)铂电阻令铂电阻电阻值与温度的关系为在0℃~60℃范围内R=F(1+At+B在190℃~0℃范围内R=R[1+A+BP+C(t-100)6令工业用的铂电阻体,一般由直径0.03~0.07mm的纯铂丝绕在平板形支架上,通常采用双线电阻丝,引出线用银导线。令它能用作工业测温元件和作为温度标准,按国际温标|PTS-68规定,在-259.34℃~630.74℃的温度范围内,以铂电阻温度计作基准器。金属热电阻77金属热电阻常用金属热电阻(2)铜电阻令在-50℃~150℃范围内,铜电阻与温度的关系为R=R0(1+A+B2+C令铜容易提纯,在-50℃~+150℃范围内铜电阻的物理、化学特性稳定,输入、输岀关系接近线性,且价格低廉。铜电阻的缺点是电阻率较低,仅为铂电阻的1/6左右;电阻的体积较大热惯性也较大,当温度高于100℃时易氧化。因此,铜电阻只能适于在低温和无侵蚀性的介质中工作。☆常用的工业用铜电阻的R值有509、100两种,其分度号分别用CU50、Cu100表示。金属热电阻78金属热电阻热电阻主要参数令(1)热电阻分度表与分度号。在工业上,将热电阻的R值与温度t的对应关系列成表格,称为热电阻分度表。制成电阻的金属材料加上标称电阻值即为其分度号。例如,Cu50、Pt100等。

(2)允许偏差。允许偏差即热电阻实际的电阻值与温度关系偏离分度表的允许范围令(3)热响应时间。当温度发生阶跃变化时,热电阻的电阻值变化至相当于该阶跃变化的某个规定百分比所需要的时间,称为热响应时间,通常以τ表示。一般记录变化50%或90%的响应时间分别为τo.5与τoφ。热电阻的响应时间不仅与结构、尺寸及材质有关,还与被测介质的放热系数、比热等工作环境有关令(4)额定电流。额定电流是指在测量电阻值时,允许在元件中连续通过的最大电流,一般为2~5mA。限制额定电流是为了减少热电阻自热效应引起的误差,对热电阻元件都规定了额定电流。金属热电阻79金属热电阻热电阻主要参数铂电阻技术参数I0200830±(01s±(0Pt100铜电阻技术参数名称分度号测温范围(℃)允许偏差(℃)0℃时电阻值(g)铜热电阻Cus050-150±(0.30+000650000±0.050Culo金属热电阻80金属热电阻使用注意事项

工业上广泛应用金属热电阻温度测量。在使用时需要注意以下问题:(1)自热误差令在使用金属热电阻测量温度时,电阻要消耗一定的电功率,引起电阻值的变化,从而带来测量误差。所以在使用中应尽量减小由于电阻器通电产生的自热而引起的误差,一般是采取限制电流的办法,通常允许通过电流应小于5mA(2)引线误差☆由于热电阻感温元件到接线端子、接线端子到调理电路都需要连接引线,线本身的电阻及接触电阻相对于较低阻值的热电阻,是不可忽略的。一方面它们影响热电阻的零位值,另一方面它们随温度变化,带来不确定的测量误差。因此,测量电阻的引线通常采用三线式或四线式接法。金属热电阻81半导体热敏电阻热敏电阻的特点及分类(1)热敏电阻的特点灵敏度高。热敏电阻温度系数的绝对值比金属热电阻大10~00倍。

电阻值高。它的标称电阻值有几Ω到十几MΩ之间的不同规格因此在使用热敏电阻时,一般不用考虑引线电阻的影响令结构简单。热敏电阻可根据使用要求加工成各种形状,特别是能够做到小型化,目前的珠状热敏电阻的直径仅为0.2mm体积小,热惯性小,响应时间短,响应时间通常为0.5~3:化学稳定性好,机械性能好,价格低廉,使用寿命长。令缺点是阻值与温度呈非线性关系,且互换性差。半导体热敏电阻82