2023届语文二轮复习小说专题：小说真题情节技巧例析

2023届语文二轮复习小说专题：小说真题情节技巧例析一、2022全国甲卷

王愿坚《支队政委》1.叙述视角见证人视角推断过程:有限视角→内视角→见证人视角（老黄）2.叙述人称第一人称（“我”）3.叙述顺序顺叙（时间顺序）起因：老胡身体状况变差。发展：老胡让“我”和林大富把他绑到树上。高潮：我们帮老胡挤出脓血的过程。结尾：挤出脓血之后。4.叙述方式①对话与心理：多“我”和老胡的对话，多“我”的心理描写。②叙述与写景结合：写了拂晓时的月光，写了启明星，写了太阳出来了，既写出了时间的推移，情节的推进，同时营造了氛围。③真实与梦境交织：开头“我”做的梦和现实交织在一起，营造亦真亦幻的氛围。④时空集中：故事发生在夜里，故事的主要场景是在竹林里，时空高度集中。⑤小说虚构与艺术真实：这个故事是虚构的，但在现实生活中又有实例，比如文本二警卫员为陈毅挤脓血之事，加上作者对人物正侧面的刻画，及大量的细节心理描写，使虚构的小说在艺术上有真实的效果。5.叙述节奏慢速：尤其高潮部分挤脓血的过程，具体详细。6.构思技巧①线索：以“我”为线索，作为见证人，故事的讲述者。②以小见大：通过写给老胡挤脓血这一件小事，凸显的是共产党坚定的革命信念。二、2022新高考I卷冯至《江上》1.叙述视角全知视角2.叙述人称第三人称（伍子胥）3.叙述顺序顺叙开端:逃到了江边（伍子胥）发展:等船、上船高潮：在船上的心情变化及送剑给渔夫结局:独立江边自言自语4.叙述方式①对话与心理：有等船人的对话，有伍子胥与渔夫的对话，还有大段伍子胥的心理描写。②叙述与写景结合：在叙述的过程中几次写到伍子胥在船上看到的江上风光，营造了美好的氛围。③回忆与现实交织：在船上的现实与对父兄之仇的回忆交织在一起。④时空集中：主要情节都发生在江上和江边，发生在伍子胥渡江这段时间，时空都比较集中。⑤引用史料：引用史书中季札隐居、挂剑赠亡友以及渔夫将伍子胥载过江的事情。⑥故事新编：以历史上伍子胥复仇的故事为蓝本，重新编造了一个故事。5.叙述节奏慢速：具体详细（前两段快速）6.构思技巧①照应：季札挂剑与伍子胥赠剑前后照应。②对比：伍子胥疲于奔命的生活，强烈复仇的心理与渔夫简简单单的生活，无欲无求的心态的对比。三、2021全国乙卷

谈歌《秦琼卖马》1.叙述视角全知视角2.叙述人称第三人称3.叙述顺序顺叙、插叙开端：王超杰来到艺园斋。发展：杨成岳先是拒绝购买瓷盘，但后留王吃饭并住下。高潮：王超杰唱完《秦琼卖马》，杨决意相帮。结局：杨成岳说瓷盘是赝品。在第三段插叙对王超杰的介绍。4.叙述方式①对话描写：通过有特色的人物语言塑造人物、展开情节。②叙述与写景交织：开头和结尾都有对秋景的描写，营造了社会氛围。③空间集中：故事主要发生在艺园斋和请吃饭的饭店，场景相对集中。5.叙述节奏快慢适中6.构思技巧①突转:一个盘子500大洋，却是赝品。②类比：将秦琼卖马与王超杰卖瓷盘进行类比。四、2021新高考全国I卷

卞之琳《石门阵》1.叙述视角全知视角2.叙述人称第三人称3.叙述顺序顺叙、插叙故事整体按照王木匠讲故事的顺序展开，但又通过胡老三之口插叙了部队在镇东十五里和敌人打了一昼夜的事情。4.叙述方式①多语言描写:大量篇幅王木匠讲故事个性化的语言。②时空集中:主要情节是王木匠讲《石门阵》的故事，时空高度集中。③引用故事:引用《三国》里诸葛亮用八图阵围困陆逊的故事。5.叙述节奏慢速:对讲故事的过程描述具体详细。6.构思技巧象征:用石门阵这个故事，象征中国人民抗日必胜的决心，“石头门”既指家门，又象征国门。五、2020全国I卷

海明威《越野滑雪》1.叙述视角有限视角→外视角2.叙述人称第三人称（有限视角）3.叙述顺序顺叙:顺着二人滑雪发生的事情叙述4.叙述方式①多对话与场景动作描写:大段文字描述尼克和乔治越野滑雪时的场景，两个人分享滑雪经验，在客栈分别时一再相约，语言描写也较多。②时空集中:时间集中在滑雪那段时间，空间集中在滑雪的山谷及附近的客栈，时空相对集中。5.叙述节奏慢速，对滑雪的过程写的具体详细，叙述速度较慢。6.构思技巧①线索：以越野滑雪为线索。②悬念：外视角的叙述，只写了两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，两人滑雪之外的生活没有更多叙述，大量留白，给读者留下了很大的想象空间。③象征：滑雪是对现实生活的超脱，可能是一种理想生活状态的象征。六、2020全国II卷

葛亮《书匠》1.叙述视角见证人视角推断过程:有限视角→内视角→见证人视角2.叙述人称第一人称:“我”3.叙述顺序顺叙:修复古书的过程起因：老董修书立下“军令状”。发展：老董染绢。高潮:老董带我捡拾橡碗。结局：老董淡泊名利继续在馆里修。4.叙述方式①人称交叉:小说交叉使用第一人称和第三人称。②通过对话刻画人物5.叙述节奏快速:如果时空集中，大