七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件3

第五单元·阅读

17紫藤萝瀑布

宗璞统编版初中语文网络教学资源·七年级·下册辽宁教育学院CHUZHONGYUWEN

第五单元·阅读

17紫藤萝瀑布

宗璞统编版初中语文网CHUZHONGYUWEN

生命是一项奇迹。大千世界，一草一木，只要你细心体会，就会觉得每一个生命都值得尊重。面对同样的生命，在不同的心情下，也会产生不同的情感。

《紫藤萝瀑布》的作者宗璞，就有这样深刻的体验。今天，就让我们随宗璞一起驻足紫藤萝花前，一起去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱！CHUZHONGYUWEN生命是一项奇迹。大千世界

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞教学目标1.读准8个汉字字音并识记，理解8个词语。2.了解作者及写作背景。3.熟读课文，具体把握文章脉络；

找出文章主旨句，初步理解。教学重点熟读课文，具体把握文章的脉络。教学难点具体把握文章的脉络。CHUZHONGYUWEN教学目标1.读准8个汉字字音并识记，理解8个词语。教学重点熟预习检测1.请给下面加点的字注音，并熟读积累迸溅（

）

伫立（

）

忍俊不禁（

）

挑逗（

）

绽开（

）

盘虬卧龙（

）

伶仃（

）

仙露琼浆（

）

········CHUZHONGYUWENbènɡzhùjīntiǎozhànqiúlínɡqiónɡ预习检测1.请给下面加点的字注音，并熟读积累········预习检测2.根据意思写词语向外溅出或喷射——（

）目不转睛地看——（

）最后的终点——（

）孤独，没有依靠——（

）长时间的站立——（

）逗引，招惹——（

）忍不住笑——（

）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力——（

）

CHUZHONGYUWEN迸溅凝望终极伶仃伫立挑逗忍俊不禁盘虬卧龙预习检测2.根据意思写词语CHUZHONGYUWEN迸溅凝作者简介

宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。CHUZHONGYUWEN作者简介宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清写作背景

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。CHUZHONGYUWEN写作背景宗璞一家,在"文化大革命"中深受合作与探究1.听配乐朗读，用心感受画面美，并思考文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？CHUZHONGYUWEN紫藤萝赏花(1-6自然段)忆花(7-9自然段)思花(10-11自然段)合作与探究1.听配乐朗读，用心感受画面美，合作与探究2.自由朗读1—8自然段，并思考下列问题：（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点?

（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？CHUZHONGYUWEN合作与探究2.自由朗读1—8自然段，并思考下列问题：CHUZ合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点的?找出相关语句说说。CHUZHONGYUWEN枝繁叶茂，生机勃勃花色、花形、花态合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点的？找出相关语句说说。CHUZHONGYUWEN花色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作合作与探究（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？CHUZHONGYUWEN整体到局部先写花瀑再写花穗最后写花朵合作与探究（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？CHUZHO合作与探究（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？CHUZHONGYUWEN先写每一穗花再写每一朵花先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深……”然后写花的形状：“……像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味：“……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”合作与探究（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？CHUZHONG合作与探究3.跳读全文，找出全文的中心句，并尝试说说你对中心句的理解。CHUZHONGYUWEN中心句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。合作与探究3.跳读全文，找出全文的中心句，并尝试说说你对中心总结学习收获CHUZHONGYUWEN

紫藤萝瀑布

赏花——花瀑

花穗

花朵

（花色、花形、花态）

忆花——紫藤萝花的遭遇

思花——生命长河无止境总结学习收获CHUZHONGYUWEN课堂检测CHUZHONGYUWEN1.找出下列加点字注音完全正确的一组（

）（3分）A迸溅（

bìnɡ）

伫立（

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）忍俊不禁（

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）

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）

绽开（

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）

凝望（nínɡ）仙露琼浆（

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）

·········C课堂检测CHUZHONGYUWEN1.找出下列加点字注音完课堂检测CHUZHONGYUWEN2.根据意思写词语。（2分）（1）忍不住笑（

）

（2）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力（

）

忍俊不禁盘虬卧龙课堂检测CHUZHONGYUWEN2.根据意思写词语课堂检测CHUZHONGYUWEN3.填空，梳理本文的写作脉络（8分，每空1分）

（1）从整体行文上看，本文可以分为（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整体再局部顺序写紫藤萝，先写（

），

再写（

），最后写（

）。

（3）作者是从花色、（

）、花态、（

）四个方面

写紫藤萝花的。赏花忆花思花花瀑花穗花朵花形花香课堂检测CHUZHONGYUWEN3.CHUZHONGYUWEN

一片紫藤萝花，给了我们

美的享受，也给了我们人生的

启迪。人生的道路上，我们难

免会遇到坎坷。当我们遇到人

生的风雨时，我们要记住：花

和人都会遇到各种各样的不幸，

但是生命的长河是无止境的。

CHUZHONGYUWEN一片紫藤萝花，给了我们

第二课时CHUZHONGYUWEN七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3

第二课时CHUZHONGYUWEN七年级语文部编版下册《温故知新CHUZHONGYUWEN

（1）从整体行文上看，本文可以分为（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整体再局部顺序写紫藤萝，先写（

），

再写（

），最后写（

）。

（3）作者是从花色、（

）、花态、（

）四个方面

写紫藤萝花的。赏花忆花思花花瀑花穗花朵花形花香七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3温故知新CHUZHONGYUWEN（1）从整体

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年级语文部编版教学目标1.朗读课文，赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的？2.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。教学重点赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。教学难点理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。CHUZHONGYUWEN七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3教学目标1.朗读课文，赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝赏析语句，感悟“花之美”“赏析语句”的方法CHUZHONGYUWEN抓住描写方法，抓住修辞方法抓住关键词句，围绕内容形式运用联想想象，站在不同角度联系上文下文，进行圈点批注七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”“赏析语句”的方法CHUZHONG赏析语句，感悟“花之美”赏析语句示例CHUZHONGYUWEN赏析：

运用比喻的修辞方法，将紫藤萝比喻成瀑布，通过抓住“辉煌”“不见”等词语，从整体上，生动形象的写出了紫藤萝的繁茂和气势非凡。

“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。”七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”赏析语句示例CHUZHONGYUW赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任务：找出自己喜欢的一句话或两句话进行赏析，

感悟花之美。要求：先诵读，再圈点勾画，做批注，

与组内同学探究交流，然后反馈。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任务：赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈

“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不听生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”赏析：运用拟人、比喻的修辞方法，通过抓住“流动”“欢笑”“生长”“条幅”“水花”等词语，生动形象的写出了紫藤萝的勃勃生机，富有动态美。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈

“每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”赏析：用“张满了的帆”“鼓鼓的船舱”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有动态，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈

“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”赏析：运用通感的修辞方法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者对紫藤萝的愉悦梦幻之情。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”

赏析：在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达。此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，物我交融，使感情抒发更强烈。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN对比赏析A:东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。相同点：A、B两句都运用了拟人的修辞方法不同点：A句，写出了特殊时期，紫藤萝的稀落伶仃，写出了紫藤萝遭遇的种种无奈和不幸。B句，生动形象地写出了花的勃勃生机和烂漫情趣。B:花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN对比赏析赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN

思考总结：紫藤萝美在哪里？美在花色，辉煌淡紫，气势非凡美在花形，犹如瀑布，无比繁茂美在花态，活泼热闹，充满情趣美在花香，似浅紫色，梦幻一般美在生命，不畏遭遇，永无止境七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN思抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任务：谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

花和人都会遭到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该向紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任务：谈关于“托物言志”CHUZHONGYUWEN

这篇文章作者用了托物言志的写法，作者将自己的“志”寄托在了紫藤萝上，你知道什么是托物言志的写法吗？托物言志：通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3关于“托物言志”CHUZHONGYUWEN这篇文章总结学习收获CHUZHONGYUWEN

紫藤萝瀑布

花之美——美在

花色、花形、花态、花香

理之美——美在

生命长河不息(托物言志)七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3总结学习收获CHUZHONGYUWEN课堂检测CHUZHONGYUWEN

1.“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这句话主要运用了哪种修辞方法，有什么作用？(3分)

2.“每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这句话写出了紫藤萝花怎样的特点？（3分）参考答案：运用比喻的修辞方法，将紫藤萝比喻成瀑布，通过抓住辉煌不见等词语，从整体上，生动形象的写出了紫藤萝的繁茂和气势非凡。参考答案：运用比喻的修辞方法，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3课堂检测CHUZHONGYUWEN1.“只见一片课堂检测CHUZHONGYUWEN3.在《紫藤萝瀑布》中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的_______，并由此联想到人的生命。文章运用的是______________的写法。（2分）参考答案：生命力托物言志七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3课堂检测CHUZHONGYUWEN3.在《紫藤萝瀑布》中写课堂检测CHUZHONGYUWEN4.下列说法有误的一项是（

）（2分）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。参考答案：选B象征不是修辞方法七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3课堂检测CHUZHONGYUWEN4.下列说法有误的一项是CHUZHONGYUWEN

生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无人欣赏，仍尽情开放；虽历经磨难，仍顽强快乐成长。在人生的长河中，每个人都会经历挫折与失败，但要坚信，生命的长河是无止境的！让我们扬起风帆，乘风破浪，只争朝夕，不负韶华吧！七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3CHUZHONGYUWEN生命就像紫藤萝瀑布一样，

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17紫藤萝瀑布

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生命是一项奇迹。大千世界，一草一木，只要你细心体会，就会觉得每一个生命都值得尊重。面对同样的生命，在不同的心情下，也会产生不同的情感。

《紫藤萝瀑布》的作者宗璞，就有这样深刻的体验。今天，就让我们随宗璞一起驻足紫藤萝花前，一起去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱！CHUZHONGYUWEN生命是一项奇迹。大千世界

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞教学目标1.读准8个汉字字音并识记，理解8个词语。2.了解作者及写作背景。3.熟读课文，具体把握文章脉络；

找出文章主旨句，初步理解。教学重点熟读课文，具体把握文章的脉络。教学难点具体把握文章的脉络。CHUZHONGYUWEN教学目标1.读准8个汉字字音并识记，理解8个词语。教学重点熟预习检测1.请给下面加点的字注音，并熟读积累迸溅（

）

伫立（

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忍俊不禁（

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绽开（

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盘虬卧龙（

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仙露琼浆（

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········CHUZHONGYUWENbènɡzhùjīntiǎozhànqiúlínɡqiónɡ预习检测1.请给下面加点的字注音，并熟读积累········预习检测2.根据意思写词语向外溅出或喷射——（

）目不转睛地看——（

）最后的终点——（

）孤独，没有依靠——（

）长时间的站立——（

）逗引，招惹——（

）忍不住笑——（

）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力——（

）

CHUZHONGYUWEN迸溅凝望终极伶仃伫立挑逗忍俊不禁盘虬卧龙预习检测2.根据意思写词语CHUZHONGYUWEN迸溅凝作者简介

宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。CHUZHONGYUWEN作者简介宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清写作背景

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。CHUZHONGYUWEN写作背景宗璞一家,在"文化大革命"中深受合作与探究1.听配乐朗读，用心感受画面美，并思考文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？CHUZHONGYUWEN紫藤萝赏花(1-6自然段)忆花(7-9自然段)思花(10-11自然段)合作与探究1.听配乐朗读，用心感受画面美，合作与探究2.自由朗读1—8自然段，并思考下列问题：（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点?

（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？CHUZHONGYUWEN合作与探究2.自由朗读1—8自然段，并思考下列问题：CHUZ合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点的?找出相关语句说说。CHUZHONGYUWEN枝繁叶茂，生机勃勃花色、花形、花态合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点的？找出相关语句说说。CHUZHONGYUWEN花色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。合作与探究（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作合作与探究（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？CHUZHONGYUWEN整体到局部先写花瀑再写花穗最后写花朵合作与探究（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？CHUZHO合作与探究（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？CHUZHONGYUWEN先写每一穗花再写每一朵花先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深……”然后写花的形状：“……像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味：“……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”合作与探究（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？CHUZHONG合作与探究3.跳读全文，找出全文的中心句，并尝试说说你对中心句的理解。CHUZHONGYUWEN中心句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。合作与探究3.跳读全文，找出全文的中心句，并尝试说说你对中心总结学习收获CHUZHONGYUWEN

紫藤萝瀑布

赏花——花瀑

花穗

花朵

（花色、花形、花态）

忆花——紫藤萝花的遭遇

思花——生命长河无止境总结学习收获CHUZHONGYUWEN课堂检测CHUZHONGYUWEN1.找出下列加点字注音完全正确的一组（

）（3分）A迸溅（

bìnɡ）

伫立（

zhù

）忍俊不禁（

jìn

）

B挑逗（

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）

绽开（

zàn）

盘虬卧龙（

qiú）

C伶仃（

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）

凝望（nínɡ）仙露琼浆（

qiónɡ

）

·········C课堂检测CHUZHONGYUWEN1.找出下列加点字注音完课堂检测CHUZHONGYUWEN2.根据意思写词语。（2分）（1）忍不住笑（

）

（2）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力（

）

忍俊不禁盘虬卧龙课堂检测CHUZHONGYUWEN2.根据意思写词语课堂检测CHUZHONGYUWEN3.填空，梳理本文的写作脉络（8分，每空1分）

（1）从整体行文上看，本文可以分为（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整体再局部顺序写紫藤萝，先写（

），

再写（

），最后写（

）。

（3）作者是从花色、（

）、花态、（

）四个方面

写紫藤萝花的。赏花忆花思花花瀑花穗花朵花形花香课堂检测CHUZHONGYUWEN3.CHUZHONGYUWEN

一片紫藤萝花，给了我们

美的享受，也给了我们人生的

启迪。人生的道路上，我们难

免会遇到坎坷。当我们遇到人

生的风雨时，我们要记住：花

和人都会遇到各种各样的不幸，

但是生命的长河是无止境的。

CHUZHONGYUWEN一片紫藤萝花，给了我们

第二课时CHUZHONGYUWEN七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3

第二课时CHUZHONGYUWEN七年级语文部编版下册《温故知新CHUZHONGYUWEN

（1）从整体行文上看，本文可以分为（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整体再局部顺序写紫藤萝，先写（

），

再写（

），最后写（

）。

（3）作者是从花色、（

）、花态、（

）四个方面

写紫藤萝花的。赏花忆花思花花瀑花穗花朵花形花香七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3温故知新CHUZHONGYUWEN（1）从整体

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3

紫藤萝瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年级语文部编版教学目标1.朗读课文，赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的？2.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。教学重点赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。教学难点理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。CHUZHONGYUWEN七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3教学目标1.朗读课文，赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝赏析语句，感悟“花之美”“赏析语句”的方法CHUZHONGYUWEN抓住描写方法，抓住修辞方法抓住关键词句，围绕内容形式运用联想想象，站在不同角度联系上文下文，进行圈点批注七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”“赏析语句”的方法CHUZHONG赏析语句，感悟“花之美”赏析语句示例CHUZHONGYUWEN赏析：

运用比喻的修辞方法，将紫藤萝比喻成瀑布，通过抓住“辉煌”“不见”等词语，从整体上，生动形象的写出了紫藤萝的繁茂和气势非凡。

“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。”七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”赏析语句示例CHUZHONGYUW赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任务：找出自己喜欢的一句话或两句话进行赏析，

感悟花之美。要求：先诵读，再圈点勾画，做批注，

与组内同学探究交流，然后反馈。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任务：赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈

“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不听生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”赏析：运用拟人、比喻的修辞方法，通过抓住“流动”“欢笑”“生长”“条幅”“水花”等词语，生动形象的写出了紫藤萝的勃勃生机，富有动态美。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈

“每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”赏析：用“张满了的帆”“鼓鼓的船舱”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有动态，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈

“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”赏析：运用通感的修辞方法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者对紫藤萝的愉悦梦幻之情。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”

赏析：在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达。此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，物我交融，使感情抒发更强烈。七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反馈赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN对比赏析A:东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。相同点：A、B两句都运用了拟人的修辞方法不同点：A句，写出了特殊时期，紫藤萝的稀落伶仃，写出了紫藤萝遭遇的种种无奈和不幸。B句，生动形象地写出了花的勃勃生机和烂漫情趣。B:花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN对比赏析赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN

思考总结：紫藤萝美在哪里？美在花色，辉煌淡紫，气势非凡美在花形，犹如瀑布，无比繁茂美在花态，活泼热闹，充满情趣美在花香，似浅紫色，梦幻一般美在生命，不畏遭遇，永无止境七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3七年级语文部编版下册《紫藤萝瀑布》课件PPT3赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN思抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任务：谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

花和人都会遭到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命