部编版《表里的生物》课件-最新2

表里的生物

——讲讲这个故事表里的生物

思维里的“生物”

——梳理“我”的思路思维里的“生物”

思维里的“生物”——梳理“我”的思路思维里的“生物”——梳理“我”的思路产生好奇，并做出猜测1.“我”的经验：凡能发出声音的，都是活的生物。2.“我”的发现：怀表无生命，但能发声。3.父亲的表现：不许“我”动表。猜测：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面。猜测得到“证实”1.“我”的发现：呈现出一个美丽的世界，还有一个小尾巴似的东西在摆动。2.父亲的表现：仍然不让动表，说摆动的东西是小蝎子的尾巴。结论：表里边有一个活的生物。产生新疑问，做出新猜测1.“我”的疑问：为什么要把蝎子关在这么美的表里？2.父亲的表现：没有回答。新的猜测：也许这个蝎子与一般的不同，它的声音好听。思维里的“生物”——梳理“我”的思路1.“我”的发现：呈现出一个美丽的世界，还有一个小尾巴似的东4

语言里的“生物”

——写活心理的词

——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。语言里的“生物”——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。语言里的“生物”——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边（）有一个活的生物。语言里的“生物”——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放

语言里的“生物”——写活心理的词

仔细阅读课文，圈点勾画心理描写中能够把人物内心活动表现得更具体、更曲折的词,并通过朗读体会人物心理。仔细阅读课文，圈点

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。语言里的“生物”——写活心理的词

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。语言里的“生物”——写活心理的词

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也父亲用“表里有会蜇人的小蝎子”来回答“我”的疑问，让我吓了一跳。有人说父亲这样的回答符合小孩子的心理，也有人认为这会妨碍儿童探索未知的世界，你怎么看？父亲用“表里有会蜇人的小蝎子”来回答“我”的疑问，让探索阶段（1921）《绿衣人》真正的新诗标志性阶段（1930-1951）《我是一条小河》想像新颖，家喻户晓《蛇》堪称绝唱《在郊原》新诗史上音乐旋律最优美的杰作高产阶段（1930-1951）《十四行集》新诗高峰《山水》闪耀异彩的诗性散文《伍子胥》别有风味的历史小说《杜甫传》诗人传记我的寂寞是一条长蛇，冰冷地没有言语。探索阶段《绿衣人》标志性阶段《我是一条小河》《蛇》堪称绝唱《心灵深处的“生物”——发现作者情感

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。心灵深处的“生物”——发现作者情感后来我见人是我的一份浓浓的好奇心是我执着的探索精神是童年的我美丽的心灵世界是对美好童年的深深怀念是我在回忆童年生活时开出的一朵花是我用心去感悟生活，表达对生活热爱的一颗美好的心灵。……

表里的生物是我的一份浓浓的好奇心表里的生物推荐阅读《彩色的鸟》《猫儿眼》推荐阅读1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心17表里的生物

——讲讲这个故事表里的生物

思维里的“生物”

——梳理“我”的思路思维里的“生物”

思维里的“生物”——梳理“我”的思路思维里的“生物”——梳理“我”的思路产生好奇，并做出猜测1.“我”的经验：凡能发出声音的，都是活的生物。2.“我”的发现：怀表无生命，但能发声。3.父亲的表现：不许“我”动表。猜测：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面。猜测得到“证实”1.“我”的发现：呈现出一个美丽的世界，还有一个小尾巴似的东西在摆动。2.父亲的表现：仍然不让动表，说摆动的东西是小蝎子的尾巴。结论：表里边有一个活的生物。产生新疑问，做出新猜测1.“我”的疑问：为什么要把蝎子关在这么美的表里？2.父亲的表现：没有回答。新的猜测：也许这个蝎子与一般的不同，它的声音好听。思维里的“生物”——梳理“我”的思路1.“我”的发现：呈现出一个美丽的世界，还有一个小尾巴似的东21

语言里的“生物”

——写活心理的词

——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。语言里的“生物”——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。语言里的“生物”——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边（）有一个活的生物。语言里的“生物”——写活心理的词

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放

语言里的“生物”——写活心理的词

仔细阅读课文，圈点勾画心理描写中能够把人物内心活动表现得更具体、更曲折的词,并通过朗读体会人物心理。仔细阅读课文，圈点

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。语言里的“生物”——写活心理的词

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。语言里的“生物”——写活心理的词

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也父亲用“表里有会蜇人的小蝎子”来回答“我”的疑问，让我吓了一跳。有人说父亲这样的回答符合小孩子的心理，也有人认为这会妨碍儿童探索未知的世界，你怎么看？父亲用“表里有会蜇人的小蝎子”来回答“我”的疑问，让探索阶段（1921）《绿衣人》真正的新诗标志性阶段（1930-1951）《我是一条小河》想像新颖，家喻户晓《蛇》堪称绝唱《在郊原》新诗史上音乐旋律最优美的杰作高产阶段（1930-1951）《十四行集》新诗高峰《山水》闪耀异彩的诗性散文《伍子胥》别有风味的历史小说《杜甫传》诗人传记我的寂寞是一条长蛇，冰冷地没有言语。探索阶段《绿衣人》标志性阶段《我是一条小河》《蛇》堪称绝唱《心灵深处的“生物”——发现作者情感

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。心灵深处的“生物”——发现作者情感后来我见人是我的一份浓浓的好奇心是我执着的探索精神是童年的我美丽的心灵世界是对美好童年的深深怀念是我在回忆童年生活时开出的一朵花是我用心去感悟生活，表达对生活热爱的一颗美好的心灵。……

表里的生物是我的一份浓浓的好奇心表里的生物推荐阅读《彩色的鸟》《猫儿眼》推荐阅读1、伟人之所以伟大，