初中生物人教七年级上册生物和生物圈-第二节生物与环境组成生态系统 市一等奖PPT

教学目标概述什么是生态系统及生态系统的组成描述生态系统中的食物链和食物网学会正确书写食物链知道生态平衡的概念和理解生态系统的自动调节能力是有一定限度的。1根据图片联系生活经验，告诉大家河流中有什么？2以池塘中鱼的生活为例，说明对它生活产生影响的环境因素有哪些？3如果河流里的水干枯了，河流可能发生什么变化？如果河流中的植物消失，河流会发生什么变化？4通过以上分析你能得出什么结论？资料分析有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过了一段时间发现草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？2、什么叫生态系统?1、草原和池塘都属于生态系统，他们有什么共同特点（生物与环境）生物与环境是一个统一的整体生态系统---在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫生态系统.判断一下下面哪些是生态系统？一片森林、一块草地、一块农田，一条河流、河里的鱼、一车苹果、一个村庄、城市、稻田的水稻分析草原和池塘生态系统的组成在河流和草原生态系统中，哪些属于生物因素，哪些属于非生物因素？各类生物的营养方式是否相同？若不同说明各类生物的特点各类生物在自然界中发挥什么作用？各类生物存在什么关系？1.植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；2.动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者；

3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。生产者、消费者、分解者关系示意图生产者消费者消费者分解者非生物部分相互依存，相互制约2、生态系统的组成生产者消费者分解者【植物】【动物】【细菌真菌】生物部分非生物部分阳光、空气水分、温度生态系统相互依存相互制约谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作食物链食物链起始环节是生产者。例如：树幼虫啄木鸟草兔狐练一练下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A阳光草牛虎B鼠蛇鹰C鹰蛇青蛙昆虫D草兔鹰D

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的小明某天中午在校食谱：米饭、青椒肉丝、番茄炒蛋、蔬菜汤资料分析1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。2.有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓幼虫D小鱼E大鱼（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力。生态平衡的示意图生态系统的自动调节能力（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。ABCDABCDEFG

以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？结论：

生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。猜一猜

尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。为了保护我们身边的生态系统，我们要防止哪些行为？——消费者细菌、真菌——生态系统生态系统的组成食物链和食物网