中班数学三只熊的午餐教案

中班数学三只熊的午餐教案1、中班数学三只熊的午餐教案活动目标1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5活动准备PPT活动过程一、观察图片，找出熊爱吃的食物。1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西二、分配食物，感知熊大小与数量。1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)吃。3、苹果。接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。4、幼儿操作：分苹果把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的?错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的?活动延伸你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么?我们回到教室再一起把它分了。2、小班数学活动教案：三只熊教案活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。3、发展目测力、判断力。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。学习重点难点：学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】1、演示课件，提问：房子里住着怎样的三只熊?熊的家里有什么?它们是一样的吗?三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。(3)关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。教师预处理：追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。(三)找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。3、小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。21瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价(1)把错的拿出来：对不对?(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?(6?(2?(3妈妈们同意吗?3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。活动反思《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。4、中班表演游戏活动教案：三只熊教案活动目标：别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。学习表演中的对话。培养幼儿安静看表演的习惯。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学准备：立体教具，故事录音。教学过程：(一)、引起回忆、交代要求。上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?讲得最好。(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。1、完整表演。这是三只怎样的熊?那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。(三)、师操作立体教具，分段表演。1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?(方式：个别、集体练习)(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。(1)(2)(3)(方式同上)3.“(1)熊指着床怎么说的?(2)(3)(方式同上)小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。(四)、整听故事录音。你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。(五)、讲评。今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?5、中班表演游戏三只熊教案反思活动目标1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、场景布置：熊的家。2、教师活动前排好表演。活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。、为什么三只熊生气了?、小姑娘这样做，熊有没有同意?门……)3、表演第三遍。、三只熊为什么会抓小姑娘的?(3)、你们想不想也来表演?4、表演第四遍。教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。(三)、讲评。今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思：受表演的乐趣。6、中班数学熊奶奶的服装店教案反思活动目标1、初步感知1和许多以及他们的关系，理解许多是由一个一个的1组成的，理解一个一个1合起来就是许多。211等词语表述。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备1、兔妈妈和熊奶奶头饰各一个。2、苹果、鲜花、糖果若干。活动过程1、初步感知1和许多。(1)创设情境，引发兴趣。师：兔妈妈听说大森林里面的熊奶奶生病了，我们一起去看看她吧!(2)游戏：拣苹果1子里带给熊奶奶。小结：一个一个苹果放在一起就有许多苹果了。2、进一步感知1和许多的关系。(1)1游戏：摘花师：宝宝们，这里有许多漂亮的鲜花，我们摘一些送给熊奶奶，熊奶奶一定很高兴的，但是摘的时候记住每个人只能摘一朵。让幼儿轮流将自己手中的鲜花放到熊奶奶的篮子里，边放边说：“我放一朵”总结：原来一朵一朵的花放在一起就变成了许多朵花。(2)理解许多是由一个一个的1组成的。师：你们真是一群懂事的小小兔，给熊奶奶送来了许多苹果和鲜花，谢谢你们，看!熊奶奶也给你们准备了礼物(引导幼儿说出许多糖果)，请幼儿轮流上来去糖果，一人一块。教师总结：熊奶奶的许多糖果分给大家一人一块就没有了。3、活动结束师：兔妈妈说：天黑了，我们该回家了，和熊奶奶说再见!(教案大部分参照教师用书)反思：111游戏法让孩子玩中学，感知1和许多两个不同的量。在活动之前，我在其它生活环节和游戏中多次引导幼儿感知1和许多的关117、中班数学三只熊的午餐教案活动目标1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5活动准备PPT活动过程一、观察图片，找出熊爱吃的食物。1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西二、分配食物，感知熊大小与数量。1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃