《中国石拱桥》提高作业练习

《中国石拱桥》提高作业练习《中国石拱桥》提高作业练习（通用14篇）

《中国石拱桥》提高作业练习篇1

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1.说明文语言的分寸

2.把握说明的挨次

3.把握说明文的方法

一、基础部分

1.给下边加点的字注音。

和谐()张()惟妙惟肖()洨()河

均匀()石砌()拱()桥河堤()

2.依据拼音填写汉字。

hú()形dǒu()坡雄zī()桥dūn()

和xié()支chēnɡ()混nínɡ()土qīnɡ()听

3.解释加点的字。

奇妙绝伦()惟妙惟肖()

独一无二()交头接耳()

4.调整下列句子的挨次。

①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。②我国的石拱桥有悠久的历史。③这些桥大小不一，形式多样，有很多是惊人的杰作。④我国的石拱桥几乎处处都有。

正确挨次为_________________________________________________________________

阅读下列语段，完成5~11题。

赵州桥特别宏伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是奇妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车立刻下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但节省了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更①（a.美观b.壮丽有c.奇观）。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样外形的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立②（a.支持b.支撑c.支架）上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构均匀，和四周景色协作得非常和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的才智和力气。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

5.为文中的空白处选择精确     的词语。

①________________②________________

6.文中画线语句“这个制造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？选出理解精确     的一项()

a.大拱的两肩上，各有两个小拱b.两个小拱

c.大拱和小拱d.一个弧形的桥洞

7.用双竖线为这一自然段文字划分层次。

8.这一自然段文字的说明挨次是：_________________。

9.下面三句引自文中的话角度各不相同，选出分析正确的一项()

说“赵州桥特别宏伟”。

张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。

张说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。

a.施工技术总体外观艺术效果

b.艺术效果施工技术总体外观

c.总体外观施工技术艺术效果

10.选文用了哪些说明方法：____________。

11.“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的“肩”能否换成“边”“面”“头”？去掉“各”行不行？为什么？

二、提高部分

阅读下文，完成12~15题。

燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最擅长飞行的成员之一。______________________：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

燕子老是在飞，好像它们永不感到疲乏。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够敏捷地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本事：在飞行中吞吃猎获物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而扑楞着翅膀，像直升飞机停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，成天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些好像永久也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的伴侣。

燕子又是一种很聪慧的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬飞行时，能够发觉穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节省了飞行时间和自己的精力。

12.第一段空白处与上下文连接得最好的一句是()

a.燕子又具有超群的飞行本事b.燕子又具有超群的飞行绝技

c.燕子又具有超群的飞行技能d.燕子还具有超群的飞行技巧

13.说明文语言要求精确     ，严密。第一段加点的“之一”能否去掉？为什么？

14.概括出燕子的特点（连同标点不超过18个字）。

15.为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物爱护”为对象拟一条环保标语。

三、试一试

16.自古多情当属月。明月常常引起人的思乡之情，令人怀念久在他乡的亲朋好友。试默写出三个有关多情月的诗句。

参考答案：

一、1.xiézhuóxiàoxiáochènqìɡǒnɡdī

2.弧陡姿墩谐撑凝倾

3.类相像单一挨着

4.②①④③

5.①a②b

6.a7.略

8.由整体到局部9.c

10.引用、列数字、打比方、作诠释

11.不能换。由于“肩”精确     地说明白小拱在大拱上的位置。“各”表示“各自”“分别”，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉则说明大拱上共有两个小拱，与原意不符。

二、12.b

13.不能去掉。燕子只是鸟类中最擅长飞行的一种鸟；去掉“之一”，燕子就变成鸟类中惟一最擅长飞行的了。这不符合实际状况。

14.燕子是一种勤劳、聪慧、善飞、勤飞的益鸟。

15.例：污染空气，等于慢性自杀。（只要有肯定的哲理，语言简洁即可。引用名言警句也行）

三、16.例：举杯邀明月，对影成三人。——李白《月夜独酌》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》

《中国石拱桥》提高作业练习篇2

《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥学问的说明文。于简朴的说明和淡雅的情趣之中，到处流露出对劳动人民的才智和力气的赞美，对祖国悠久文化和新.制度的歌颂，非常感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。

从全文的结构来看，这篇文章采纳了有总述有分述的方法：先概括说明石拱桥的形状、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最终又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新进展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，直说到桥的每一详细特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的照实反映，也表明白对所说明对象的深刻明白的熟悉。

简朴固非易事，更难能珍贵的是，《中国石拱桥》一文于简朴说明之中融入描绘，于条理之中富于变通。例如，文章开头一段介绍石拱桥的形状，先以“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句，极简洁而形象地点明石拱桥的形状特色；然后，紧承“就像虹”三字，从古代神话和我国诗人作品中，进一步说明“雨后彩虹”和拱桥之间的联系，并把拱桥比作“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”，动静结合，构成了一幅颜色艳丽、形象生动的风景图，给人留下非常深刻的印象。这完全不同于一般干巴巴的说明文字，分明是一段美丽的写景散文了。

“稳”而多“变”，文字方显得潇洒。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥，着重说明它“是世界闻名的古代石拱桥，也是造成后始终使用到现在的最古的石桥”。突出其修建年月之古，突出其使用时间之久，并由此而引出了一大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理和奇妙的施工技术。而介绍卢沟桥，除了一般说明它的修建年月、结实等状况外，则更侧重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样，于“大同”之中显现“小异”，于平稳之中又见起伏，避开了雷同、呆滞的弊病。

条理清楚，富于变通，说明描写，相互交融，使人感到简朴之中含蕴着淡雅的韵趣。这是《中国石拱桥》一文的一大特色。

《中国石拱桥》在语言运用上的简朴，突出表现在洗练、明快上。以严厉 的科学态度，或说原理，或引古籍，或举数字，或作比方，朴实无华，明白晓畅。全文语句非常简短、明快，读来自然上口，毫无佶屈聱牙之感，真如古人所说：“信笔写出，无一字一句吃力，却无一字一句率易。”可谓简朴之至。

然而，简朴绝非浅薄鄙俗之谓。细细品读全文，到处可见笔力功夫之深。请看：为了说明“我国的石拱桥有悠久的历史”，很自然地引出了我国南北朝时的《水经注》上的记载以作证明，令人信服。为了介绍赵州桥“全桥结构均匀，和四周景色协作得非常和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”，好像是信手拈来，举唐朝张鷟的话，说远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”，一下子勾引起读者丰富的想像，把人带入一种美丽的境界。介绍卢沟桥上的石雕狮子，饶有兴味地写道：“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”似乎把一头头狮子陈设于读者眼前，使人有呼之欲出之感。介绍学问的说明文，能写得如此生动活泼，爱好盎然，的确不是易事。我们说《中国石拱桥》简朴而不失于浅薄，更多是指它言简而意赅。请看全文最终一段。这一段寥寥二百多字，既要收束全文，又要介绍解放以来我国桥梁事业的进展成就，容量很大，文字却很经济。首句“两千年来，我国修建了很多的石拱桥”，既与文章开头照应，又一笔收拢了全文的主体部分。然后从解放后全国大规模兴建各种桥梁转到“其中就有不少石拱桥”。紧扣住全文题目。接着，以云南长虹大桥、双曲拱桥和最大孔的拱桥三例说明，最终归结到“.主义制度的无比优越”，如水到渠成，非常自然而有劝说力。

这种寄严谨工巧于简朴自然之中的功夫，在遣词炼字方面也很突出。如介绍赵州桥的成就，用“闻名”；介绍其历史，用“最古”；说明其形状，用“横跨”“宏伟”“雄姿”；介绍其施工技术，用“奇妙绝伦”，无一字不自然贴切。宋代朱熹曾说过：“作文字须是靠实，说得有条理。”惟有理解，始能靠实。大散文家王安石也曾说过：“理解者，文不期工而自工。”《中国石拱桥》一文，之所以能如此简明朴实而又妙趣横生，绰约多姿，“理解”“靠实”的确是很重要的因素。

最终还要着重说一点。古人论文，讲“气”、讲“理”、讲“情”、讲“神”。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫情动而言形，理发而文见。”清人刘大櫆《论文偶记》中说：“文贵简。凡文笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简，味淡则简，气蕴则简，品贵则简，神远而含藏不尽则简，故简为文章尽境。”这几句话，说明白的思想感情、熟悉力量等与文字简朴之间的关系。茅以升同志，是新中国的老一代桥梁专家，身经两种迥然不同的.，毕生从事于我国桥梁事业和训练工作。解放前，他主持设计建筑了由中国人自己设计建筑的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，我国群众至今引以为豪；解放后，参与设计和建筑了不少更大更新的桥梁，为我国的桥梁事业做出了杰出的贡献。他从毕生的经受中，深深体会到我国劳动人民的无穷才智和力气，为此而傲慢、骄傲，又加之喜爱祖国，喜爱.主义，并具有高度的文化素养和丰富而渊博的桥梁学方面的学问，这就使得这篇说明文写得情真意切，理贯辞达，立意简明而情蕴其中。我想，这才是《中国石拱桥》写得如此精彩的根本缘由。

（选自《课文分析集》，广东训练.1984年版）

《中国石拱桥》提高作业练习篇3

一、说教材

茅以升是中国闻名的桥梁专家。对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道："石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足进展，它们是我国古代绚烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。'"它是一份可宝贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳英勇和卓越才能。'

传统桥梁的三大基本形式是：梁桥、拱桥、吊桥，而拱桥尤为常见。

写说明文要抓住事物的特征。《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。先采纳概括说明"石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式美丽，而且结构结实，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。'从"久、美、坚'三个方面说明白中国石拱桥一般特点。然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采纳详细说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。赵州桥是独拱石桥，"大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性设计，不但节省了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观'。"拱上加拱'是赵州桥独有的特点，"大拱由28道拱圈拼成'也是赵州桥最突出的特点。卢沟桥是联拱石桥，它的自身独有特点是"每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子'，可谓"石狮百态'。

《中国石拱桥》是根据总分总的挨次来说明的。先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例详细说明历史悠久、结构结实、形式美丽的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。然后分说了两桥梁各自独有的特点，最终总说我国石拱桥取得的光辉成就的缘由，以及.主义时期不同石拱桥的进展。

这篇说明文主要的说明方法是举例子。举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，其次要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有特别突出的代表性。这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是精确     说明事物的方法之一。依据需要，有时需要用准确的数字，如"赵州桥特别宏伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。'有时要用约数，赵州桥"修建于公元62022年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿'。石拱桥"能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上'。

本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二同学接触说明文的首篇，肯定要作好说明文入门的指导。

二、说教学目标

依据单元教学要求、课文特点和初二同学开头学习说明文的实际状况，本课的教学目标确定为：

1.抓住事物的特征，理清说明挨次。

2.比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。

3.举例说明语言的精确     性。

4.运用已有的桥梁学问，通过想象设计将来的桥梁。

教学重点：把握说明事物要抓住说明事物的特点。

教学难点：选取代表性事例说明事物特点;圈画关键性语句说明事物特点。

三、说教法学法

为了更好地突出教学重点、突破难点。老师可以让同学自读课文，在整体感知的基础上，给本文标题添加一些修饰性或限制性词语，即是什么什么样的中国石拱桥。这种以课本内容为依据的修饰的添加格式如下：《_的中国石拱桥》。同学可以填写"古老的'"世界闻名的'"成就辉煌的'"造型奇特的'等等词语，并说出肯定理由，从而培育同学的整体感知力量和概括力量。

此外，为了说明中国石拱桥的特点，辩析赵州桥和卢沟桥特点上的异同，老师可仔细组织问题进行教学，促进同学思索、争论和归纳总结。

《中国石拱桥》作为初二同学学习说明文的入门之篇，必需让同学初步把握从"抓住特点'角度去分析说明性文字。让同学学会扣住说明对象中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法。学习这篇文章，可以制定若干个教学目标，为了实施目标，需相应地采纳演示、投影、讲解、谈话、争论等诸方法，藉以引起和推动同学的留意和思索。

四、说课前预备：

1.制定本课的教学目标，抄在小黑板上。

2.预备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的教学幻灯片。

3.老师自制一个简易的桥梁演示模型。

4.为每个同学印一份茅以升的《桥梁远景图》节录阅读材料。

五、说教学过程

(一)导入新课，简要介绍：

我们经常用桥梁来比方友情，由于是友情就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。依据史料和考察，在原始.，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采纳弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采纳弓形拱的。我们的祖先的聪慧才智值得我们每一位同学学习。

(二)检查预习

1.给加点的字注音：洨河张均匀

2.解词：惟妙惟肖绝伦古朴奇观

(三)展现教学目标

(四)阅读全文，对课文进行整体把握。

1.(老师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上"中国'二字)，提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间是怎样的说明挨次?

明确：文章从第③自然段开头写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明挨次是由一般到特别。

2.写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同?

明确：第①自然段侧重写形状美观，第②自然段侧重写结构结实。

3.将桥的模型展现给同学，并分别放置100克砝码让同学体会上述两点。

明确：桥梁呈弧形的叫拱桥;桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。

4.写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的挨次是怎样支配的?

明确：概括──详细

5.请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。

明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有很多惊人的杰作。

6.看书，对比赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致挨次是否一样呢?为什么要选这两座桥?

(同学读书，老师打出幻灯：赵州桥、卢沟桥)

明确：大致挨次一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

7.对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么?

明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。

8.写赵州桥结构时怎样支配挨次的?详细说说看。

明确："总──分'写法，先总写赵州桥的特点，然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了详细介绍。同学解说：略。

9.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?

明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战斗在这里爆发。

10.老师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明白中国石拱桥的特点。

11.下面进一步分析中国石拱桥取得成就的缘由。

明确：缘由有三，着重说明三者挨次不能颠倒及缘由。

12.研读课文，体会说明文语言的平实精确     ，完成第三个教学目标。

明确：有些词语非常准确确定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估量。无论哪种，目的只有一个：说明精确     ;依据只有一个：符合实际。指导同学完成练习四。然后由同学再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导同学完成练习五，明确：留意词句挨次，合理周密。

13、学习本文的表达方式

说明文主要采纳说明的方式，但说明文里经常含有记叙成分;找出本文里的记叙成分，明确表达方式的作用。

明确：表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关中国石拱桥的学问，因此以说明为主。为叙述历史意义和进展状况，交叉运用记叙方式。说明为主，穿插记叙，就是本文的特点。

14.完成教学目标四。让同学想象将来的桥会是什么样的?(发阅读材料)

15.总结、布置作业

《中国石拱桥》提高作业练习篇4

教学目的

1.初步熟悉说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而精确     的说明语言。

2.学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。

3.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，熟悉古代劳动人民的聪慧才智，激发同学喜爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

教学设想

在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于同学了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。

学习说明文语言可以实行引导同学分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法学问（分析句子成分）结合进行。

留意不要讲成有关桥梁学问的课。

支配两课时。

第一课时

教学重点

中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。

教学过程

一、检查预习，解题。

1.注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧均匀桥墩郦道元

2.解释词义和字义：惟妙惟肖和谐均匀古朴奇妙绝伦

以上两项可出示小黑板或利用投影。

3.争论课题。

（1）分析"中国石拱桥"达个短语的结构。

名词性偏正短语。

中心词--"桥"

几个定语--"中国"（的）

--"石"材（的）

--"拱"形（的）

连缀起来，是"中国的石材的拱形桥"。

（2）"拱"字释义。

拱形是一种什么外形？请用"拱"字组几个词。

"拱"，本义是"两手相合，上举以示敬意"，如"拱手"，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申"环绕"、"弧形"。"拱桥"，也是这样。

4.解题：我们要学的这将课文是闻名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：桥有哪几类？

首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按外形分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对"桥"做了明确的限制。那么，这种"中国石拱桥"有什么特点？又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

二、中国石拱桥的特点。

为了把事物说清晰，说明文特殊讲究说明的挨次，这一点，我们在初一学《大自然的语言》和《人民英雄永垂不朽》时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。

老师归纳。板书：

石拱桥（1一2）中国石拱桥：古代状况（3－9）中国石拱桥：当代进展（10）

1.石拱桥的特点。

找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

老师归纳。板书：

出现--较早

形式--美丽

结构--结实

怎样说明这些特点的？可组织同学回答也可由老师点明，视时间而定。

明确：神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明白桥的外形，也说明白桥的美丽。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。

"能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上"，既说明白石拱桥出现较早，更说明它结构结实。

第1段说明石拱桥形式美丽，第2段说明石拱桥结构结实，体现了从外到内的写作挨次。"不但……而且"递进关系，精确     体现并强调了这一点。

2.中国石拱桥的特点。

第3段开头说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？

老师归纳。板书：

悠久的历史--历史悠久

几乎处处都有--多而广

大小不一，形式多样，有很多是惊人的杰作--多样杰出

从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。依据：（一）"悠久"更强调了时间早；（二）"旅人桥可能是记载的最早的石拱桥了"。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用"有很多是惊人的杰作"做了确定，而且表明我们的石拱桥是"惊人"的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。

赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。通过对这两座桥的介绍更好的说明白中国石拱桥的特点。

三、中国石拱桥的杰作之---赵州桥。

文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？

老师归纳。板书：

赵州桥是世界闻名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。"到现在已经一千三百多年了"，说明白出现早，"造成后始终使用到现在还保持着原来的样子"，说明白它的结实及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。

第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的宏伟。接着指出它设计科学，技术奇妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的缘由。下面从四个方面详细说明它的科学与奇妙。同学们应留意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明白这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。

（一）一个"长达三十七点四米"，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车立刻下，可以说的确奇妙。

（二）这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者制造性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧奇妙绝伦。

（三）桥如此长，如此宽，怎样保证它的结实？怎样便于施工？设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。

（四）除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也均匀美观，同四周的景色协作和谐，艺术价值也是不朽的。

值得留意的，还有："前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张毅的话说明桥的形式美观，最终点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民才智和力气的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清晰楚。

提问：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？

总结：赵州桥独具的特点有力地说明白中国石拱桥的特点。赵州桥是位于？河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

布置作业

1.将小黑板（或投影）上的字、词记入字词积累本。

2完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）

3.预习、思索三、四、五。

其次课时

教学重点

分析卢沟桥这一典型实例.说明文语言的平实精确     。

教学过程

一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们争论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区分是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战斗的纪念地。

归纳、板书：

上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构结实，形式美丽的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明白这些特点。其中.文章介绍得最充分的是它们的杰出：奇妙、奇特和精致，由于这方面最能说明中国石拱桥在结构结实、形式美丽方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们供应了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的缘由。

同学朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，缘由有几个，是什么？

老师归纳：

缘由有三：首先，劳动人民的勤劳和才智；其次，设计施工有优良传统（"用料省、结构巧、强度高"，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，由于人民的勤劳才智，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的进展。

同学齐读第10段。

提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新进展呢？

归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承进展了石拱桥的传统。

这种新进展，新成就，是由于一条新缘由：.主义制度无比优越。

四、说明文语言的平实精确     。

同学争论课后练习，老师归纳。

这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清晰楚，是和它精彩的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。

1.语言平实简洁，描写有度。

例如练习八绘的两段文字。一是说明文，它介绍了卢沟桥的有关学问，描写很少，只在介绍最突出的石狮时用了"精刻"，"姿势各殊"、生动宏伟"等词稍加形容，由于它的目的是说明事物，介绍学问。二是记叙文，它记叙了夜宿卢沟欣赏晓月的经过，记叙为主，有大量的描写，还有想象、抒情，由于它的目的是通过记叙描写抒发赞美之情。

这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明白卢沟桥这种结构的缘由。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形外形，赞美之清暗蓄其中。同学们看，介绍卢沟桥时，有没有类似状况？

归纳：说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有尽情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战斗发生时间、性质，一句说明反侵略战斗的颌导者和它的结果，言简意赅。

2.运用说明方法，目的明确。

文章为了精确     、生动的说明事物，往往要用各种说明方法，练习三就是这方面的一个练习。同学们要留意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关学问，说明事物特点。除练习中的句子，同学们还能再举些例子吗？

归纳：引用古籍-一"唐朝的张嘉贞说它'制造奇特，人知其所以为'。"列举数字--"赵州桥特别宏伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。"使用比方--"我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是'卧虹''飞虹'把水上拱桥形容为'长虹。卧波'。"加以描述--"全桥结构均匀，和四周景色协作得非常和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。"进行解说--"每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。"

正是这些平实精确     的说明语言，达到了说而明的效果。

3.细心推敲词语，讲究分寸。

同学争论练习四，老师归纳：

有些词语非常准确确定，如列举的时间、数据，文如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估量。无论种，目的只有一个：说明精确     ，依据只有一个：符合实际。

例如说到"旅人桥"，在"石拱桥"前用了"可能"（表示估量），"有记载"（做了限定）"最早"（在估量、限定后对时间做了确定的限定）三个定语，说明得一清二楚。

又如对赵州桥的说明用了这样两个定语："造成后始终使用到现在的"、"最古的"，其中其次个定语说明白赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是精确     的。

"我国的石拱桥几乎处处都有"。"处处都有"体现"数量多、分布广"，但只有在"几乎"的限定之下才符合实际，才精确     。

卢沟桥"每个石拱长度不一"，是核实了十一个石拱长度之后的结论。育才中学的同学曾就此事向茅以升询问，茅以升回信-一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同。看似平易的一句话，却体现着说明文语言的精确     严谨。

说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特殊体现在定语、状语和补语的运用上，同学们在完成练习四和后面的语法练习时可留意体会。

4.留意词句挨次，周密合理。

我们先看一下练习五，大家争论一下，可以畅抒己见。老师归纳：

第1小题，做了回答："先写形式，是桥给人的直观印象，是感性熟悉。结构结实，是对桥的进一步理解，亦即理性熟悉。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。不但而且"，体现着一个合理的挨次，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。

第2小题也体现着一种合理的挨次，即由主到次，肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的奇妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。

类似体现挨次周密合理的，同学们还能举出一些吗？

归纳：例如先总说赵州桥形状和设计施工的特点，再分四点详细说明，先总后分，给人清楚印象。又如说明我国石拱桥取得光辉成就的缘由，用"首先"，"其次"，"再其次"，

表示分项说明，由人到物，由主到次，挨次合理，标示清楚。

五、总结、作业。

在同学总结的基础上，老师归纳：

1.本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的进展。赞扬了我国劳动人民的聪慧才智和.主义制度的优越。

2.本文以赵州桥、卢沟桥为例，详细说明白中国石拱桥特点，并分析了缘由，介绍了进展状况。

3.本文在说明语言的运用上特别精彩：简洁、平实、精确     、周密。语言风格与记叙文不同。

《中国石拱桥》提高作业练习篇5

（一）语段点将

赵州桥特别宏伟，全长50.28米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是奇妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“（甲）”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车立刻下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但节省了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美现。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样外形的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构均匀，和四周景色协作得非常和谐；就连桥上的石栏石板也雕得古朴美现。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“（乙）”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的才智和力气。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1.本段文字的说明对象是______。

2.本段文字的说明对象的特征是哪几项

[]

a.历史悠久b.结构结实c.形式美丽

d.交通便利e.建筑者是李春

3.语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。

答：________。

4.请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。

（甲）：________。

（乙）：________。

5.这段文字的说明挨次是

[]

a.由概括到详细b.由整体到局部

c.由特别到一般d.由先到后

6.这段文字的在全篇课文中的作用是什么？

答：________。

（二）迁移过关

凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。它们结构别致，具有独特的民族风格。有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。侗族擅长于建筑，特殊是桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和超群的建筑技巧久负盛名。

风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥。闻名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点爱护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20采。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气概雄伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，犹如游廊，供人欣赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮丽。

风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通很多大小不同的孔眼，以榫（s(n，器物两部分之间的凸出部分）连接，斜穿直套，纵横交叉，结构极为精密。其结实程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动才智的结晶。

1.本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？

答：________。

2.选段中着重介绍的杰作是________。

3.全文的说明挨次是

[]

a.时间挨次b.空间挨次

c.时空挨次d.规律挨次

4.风雨桥是一种木石结构的桥，与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是

[]

a.不怕风雨b.更为壮丽

c.建桥不用一颗铁钉d.比其他桥长

参考答案与提示

（一）1.赵州桥

2.b、c

3.结构结实（一）（二）（三），形式美丽（四）

4.（甲）：“制造奇特，人不知其所以为”。作用是为了说明赵州桥构造的奇特。（乙）：“初月出云，长虹饮涧”。作用是为了说明赵州桥形式美丽。

5.b

6.以赵州桥为例，来说明中国石拱桥的特征。

（二）1.说明的对象是侗族风雨桥。它的特征是结构别致、造型独特、建筑技巧超群，具有深厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩消遣，是民族文化的代表之一。

2.程阳风雨桥

3.d

4.c

《中国石拱桥》提高作业练习篇6

中国石拱桥

衣振庆

教学目标

⒈让同学明确说明文中举例的典型性和代表性。

⒉通过指导阅读，使同学理解课文内容、语言的精确     性和生动性特点。

⒊在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对同学进行辩证唯物主义训练。

教学重难点：

举例说明中所举例子的典型性和代表性。

教具预备：

投影仪、投影片（4张）、卢沟桥石狮子照片（①母子相抱②交头接耳③倾听水声）、多媒体课件

教学方法：设问阅读法

教学时间：2课时

教学过程：

㈠组织教学（略）

㈡导入新授

今日，我们学习《中国石拱桥》这篇说明文。（出示教学目标）

A、简洁分析课文内容后，同学朗读课文，解决生词，理清课文结构层次，找出课文列举了几个例子及为什么举这几个例子的问题。

B、我们争论了这篇说明文为什么举赵州桥和卢沟桥这两个例子的问题。大家熟悉到，由于赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自身的特点，也就是具有代表性。既然它们都具有中国石拱桥的共同特点，那么，中国石拱桥的共同特点是什么呢？请结合课文来说。（同学看书争论、沟通）

要点：（历史悠久，如：“石拱桥在中国桥梁史上出现比较早”；形式美丽，如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。“卧虹”、“飞虹”、“长虹卧波”；结构结实，如：“这种桥不但形式美丽，而且结构结实，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”）

第三段开头说“我国的石拱桥有悠久的历史”，明确指出了这是中国石拱桥的特点。而课文前面这三段有的说石拱桥的特点，有的说中国石拱桥的特点。由于我国石拱桥是世界石拱桥的一部分，因此，世界石拱桥的特点，也是我国石拱桥的特点。

我们明确了中国石拱桥：历史悠久、结构结实、形式美丽这三大特点之后，再看看赵州桥和卢沟桥是不是也具备这三大特点？请用原文来说明。（同学看书回答）

要点：⒈（①第四段中，赵州桥是“世界闻名的古代石拱桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了。”——历史悠久②第五段中：a“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”b“大拱有28道拱圈拼成，就像这么多同样外形的弓合拢在一起做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其它各道也不致受影响”——结构结实③“拱上加拱，桥身也更为美观”“全桥结构均匀，和四周景色协作得非常和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻的古朴美观”——形势美丽）

“古朴”什么意思？（同学回答后，予以确定）

正由于赵州桥具有这样的特点，所以在开头写道：“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是奇妙绝伦。”

“绝伦”什么意思？（同学回答后，予以确定）

⒉通过讨论课文，我们知道了赵州桥具有历史悠久、结构结实、形势美丽的特点，卢沟桥是否也体现这些特点呢？用课文话回答。（同学看书，小声争论）

要点：（①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间——历史悠久永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，但是这座桥却从没出过事，足见它的结实。——结构结实③每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。——形式美丽

“惟妙惟肖”什么意思？（同学回答）

小结：通过刚才对课文的讨论，我们知道了：赵州桥和卢沟桥都具有历史悠久、结构结实、形式美丽的特点，这三点也就是中国石拱桥的共同特点。大家还应明白，在说明文中举例子的时候，必需考虑到所举例子的代表性。代表性的标准之一就是：所举的例子肯定要具备被说明事物的共同特点。中国石拱桥的共同特点是什么呢？我们可以用三个字概括：久、坚、美（板书）

赵州桥和卢沟桥都具有久、坚、美的特点，同时又都具有其自身的特点；文章为什么偏要举这两个例子，举一个不是更简炼吗？（同学争论沟通）

要点：由于赵州桥代表的是独拱石桥，卢沟桥代表的是联拱石桥，独拱和联拱是中国石拱桥的两种类型，所以举两个例子。假如只举一个例子，就缺少了一种类型；假如举三个例子就多余了。在此我们应当明确：运用举例子的说明方法，举几个例子，要看说明对象存在几个类别。通过分析我们知道，赵州桥和卢沟桥都具备久、坚、美的特点，同时又有其自身的特点。其中之一是：赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥；除了这一区分外，这两座桥还有什么自身特点呢？（同学看书并争论沟通）

要点:赵州桥：拱上加拱，大拱有28道拱圈拼成。(板书：拱上加拱)卢沟桥：每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。（有人说，卢沟桥上的石狮子数也数不清，就是由于石狮子千姿百态大小不一，位置不同。）（板书：石狮百态）《中国石拱桥》这篇文章举了赵州桥和卢沟桥两个例子。久、坚、美，既是赵州桥的特点又是卢沟桥的特点，也是中国石拱桥的特点。独拱和联拱是中国石拱桥的两个类别，拱上加拱是赵州桥的自身特点，石狮百态是卢沟桥独具的特色。现在大家对这篇文章为什么举这两个例子是不是更清晰了，从分析中我们还可以得到这样的启示：在说明文中运用举例子的说明方法时，所举的例子肯定要具有代表性，①要具备被说明事物的共同特点②要具备该事物的自身特点，这是特别重要的。

学习了这篇说明文，大家不但了解了中国石拱桥的状况，赵州桥和卢沟桥的状况，更重要的是必需懂得，必需学会在说明文中运用举例子的说明方法时，所举的事例肯定要有代表性。

赵州桥和卢沟桥具有特别突出的代表性，这还可以从中外人士对它们的评价看出来。大家看“早在13世纪”这一段，马克·波罗认为卢沟桥是“世界上独一无二的”特别“推崇”这座桥。

“推崇”的意思是什么？（同学回答）

马克·波罗对卢沟桥的高度评价，从另一个侧面说明白它的代表性。下面看看“卢沟桥在我国人民抵抗帝国主义侵略战斗的历史上”这一段，也是卢沟桥的自身特点，只不过，这不是它形式、结构方面的特点，而是它在历史作用方面的特点。

紧接着，课文写道：“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”这一段说了几个方面的内容呢？找出关键词语进行说明。（同学争论沟通）

要点：（三个方面。有表示挨次先后的词语：首先、其次、再其次）那么，这最终一段在全文中起什么作用呢？（同学争论沟通）

要点：由于课文举赵州桥和卢沟桥这两个例子都是古代的，假如没有最终这一段，读者就会误认为只有古代的中国石拱桥有很高的成就，而现在的就不然了。因此，写上这一段是特别必要的。不仅说明白我国的石拱桥古代就有优良传统，而且说明现代的石拱桥有了新的进展。这样所作的说明也就全面了。

㈢巩固小结：请大家回忆一下我们学习这篇文章的过程。我们为了讨论本文举例子的说明方法，提出了一系列的问题，并逐一广泛深化的思索、回答，从而理解了有关举例子这种说明方法的一系列问题。这种提出一系列问题的阅读理解课文的方法，我们叫它“设问阅读法”。请大家留意学习运用。

㈣作业：仿照《中国石拱桥》一文，运用举例的说明方法写一篇说明文。

《中国石拱桥》提高作业练习篇7

教学目的

一、熟悉中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪慧才智，增加喜爱祖国、喜爱.主义的感情。

二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

三、了解本文由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部以准时间从先到后说明事物的挨次。

四、学习运用精确     语言的特点。

教学设想

一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和精确     运用语言的特点。

二、本文的说明挨次是由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部，时间上则从先到后。要同学理解这一点并不简单，要在理清全文结构层次的基础上层层深化地加以说明。

三、本文是对同学进行爱国主义和.主义训练的好教材，必需结合课文有机地进行。

四、为增加感性熟悉，最好预备好赵州桥、卢沟桥的具体挂图，以便在课堂上边看图边分析。

五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。

教学时数二课时

第一课时

教学要点

检查预习，划分段落层次，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

教学内容和步骤

一、导入新课

同学们，今日我们学习《中国石拱桥》一课（板书课题）。茅以升（板书）是我国闻名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、讨论和教学工作。30年月，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年月又参与了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁学问的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

二、检查预习

1.正音正字（出示小黑板）：

洨（xiǎo）均匀（yúnchèn）

鷟（zhuó）佥（qiān）河堤（dī）

2.补充解词：

古朴：朴实而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或仿照得生动逼真。惟，特殊；肖，相像。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很敬重。

三、划分段落

1.范读课文。

2.指名让同学分段，归纳段意，老师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1—2段）；石拱桥的特点；

其次部分（第3—9段）；中国石拱桥的特点；

第三部分（第10段），中国石拱桥的进展。

四、学习本文选材的方法

1.要求同学默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

指名让同学分别回答，相互订正、补充，老师板书小结。

石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式美丽，结构结实。

中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有很多是惊人的杰作。

赵州桥：历史悠久，结构结实，设计奇妙，外形像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精致，结实耐用，形式美丽，艺术价值高，历史价值突出。

2.争论：中国的石拱桥许多，都有相同的特点，为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄雄伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征熟悉得更详细、更明确、更深刻。

3.争论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，为什么不选一个而要选两个呢？

小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。选择两例可以起到相互对比、相互补充的作用，说明白中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

五、完成课后练习五

六、布置课后作业

精读课文，讨论本文的说明挨次，并列出层次表。

其次课时

教学要点

了解本文的说明挨次，学习本文运用精确     语言的特点，总结课文。

教学内容和步骤

一、检查复习

1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。（略）

2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是根据怎样的挨次来支配文章的结构的？

归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥

二、学习新课

1.研讨本文的说明挨次。

(1)指名读1、2段，争论主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

归纳小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式美丽，可以引起读者的联想，激发阅读爱好。第2段写石拱桥的结构结实，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特别的石拱桥。这是由一般到特别的挨次。

(2)默读4、5段，列出层次表，争论：是按怎样的挨次来写赵州桥的？

归纳小结：第4段写赵州桥的地理位置、建筑时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精致以及古人的赞誉。接着从四个方面（结构奇妙；造型美丽，用料节约；结构结实；结构均匀，与四周景色和谐协作）来说明其特点。从这个层次可以看出在说明赵州桥时，是运用从概括到详细的挨次。

(3)指名读第6段，老师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么挨次？

归纳小结：由整体到局部

(4)要求同学在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

旅人桥：大约建成于公元二八二年；

赵州桥：建于公元六○五年左右；

卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；

长虹大桥：建于一九六一年。

提问：这是根据什么挨次说明的？

明确：根据时间先后挨次说明的。

归纳提问：综观全文，本文在支配说明挨次上有哪些特点？

总结：本文在支配说明挨次时，是由一般到特别，先概括后详细的挨次；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的挨次；有关历史进展的说明则以时间先后为挨次。这样写，可以使文章层次分明，条理清晰。

2.学习本文运用精确     的语言。

(1)赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。

长虹大桥……石拱长达一百一十二点五米。

旅人桥大约建成于公元二八二年。

这座桥修建于公元六○五年左右。

路面平坦，几乎与河面平行。

提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？

小结：不能改动或去掉。表示精确     数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特殊是科技说明文，所用数据都必需非常明确，语气确定，毫不模糊，这是用词精确     的表现，体现了严谨的治学精神。

(2)老师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学分析。

修饰语：

其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥。

赵州桥……是世界闻名的古代石拱桥。

赵州桥……也是造成后始终使用到现在的最古的石桥。

分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而精确     地说明白赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

关联词语：

这种桥不但形式美丽，而且结构结实。

争论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换？为什么？

归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。

(3)讨论一些句群的组织。

第9段对我国石拱桥取得光辉成就缘由的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，规律性强，特别精确     。

第10段除开头和最终一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃进展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了很多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建筑了“双曲拱桥”，以及这拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面精确     、严密地说明白我国拱桥建筑的飞跃进展。

3.总结课文。

(1)齐读第9、10两段，争论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最终还用两段揭示我国石拱桥取得成就的缘由，并且写解放后兴建的各种桥梁？

归纳小结：第9段写我国石拱桥取得成就的缘由，反映了我国石拱桥进展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的进展，说明科技的进展与.制度的关系，表明白.主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

(2)简介目前我国桥梁进展的信息。

《中国石拱桥》写于1962年，在文章的最终一段介绍说：“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新制造……近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥了迅猛的进展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。（见《新华日报》1991年3月3日其次版文章《赵州桥后新制造》）

(3)归纳中心思想。

本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后制造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其进展，充分地表现了我国劳动人民的高度才智和.主义制度的优越。

三、布置作业

1.完成课后的“思索和练习”。

2.学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。

【附】板书设计：

中国石拱桥

茅以升

由一般到特别：石拱桥的一般特点（一般）

由概括到详细：我国石失桥的特点（概括）

赵州桥的特点（详细）（特别）

卢沟桥的特点（详细）

由整体到局部：卢沟桥“桥长……由十一个半圆形的石拱组成”

（整体）

↓

“每个石失拱……每两个石拱之间……（局部）

由先到后：旅人桥（大约）──二八二年（先）

赵州桥──六为五年左右│

卢沟桥──一一八九年到一一九二年间；↓

长虹大桥──一九六一年(后）

《中国石拱桥》提高作业练习篇8

课型：新授课

教学目标

学问与力量

1.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

2.了解本文由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部以准时间从先到后说明事物的挨次。

3.体会运用本文语言的精确     、周密。

4.精确     认读课文下注词语，并把握其意思意义。

过程与方法

1.同学预习，老师重点讲解，辅导课堂练习。

2.争论法、点拨法、幻灯（图）片演示。

情感态度价值观

1.熟悉中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪慧才智，增加民族骄傲感。

2.培育同学献身科学的志向和务实的精神。

教学重点

1.引导同学把握石拱桥的特征，把握抓住特征说明事物的方法。

2.品尝说明文语言的精确     性和严密性。

教学难点

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的说明挨次，探究说明的技巧。教学方法：

1.同学自读和老师点拨相结合。让同学自读自思，辅之以老师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2.争论法。争论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发同学主动参加教学，有利于培育同学评论与争论的力量。通过争论，使同学在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维力量，有利于进展同学的智力。

教具预备

教材、教案、粉笔、黑板

课时支配

2课时。

第一课时

教学目标

学问与力量

1.了解本文由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部以准时间从先到后说明事物的挨次。

2.精确     认读课文下注词语，并把握其意思意义。

过程与方法

同学预习，老师重点讲解，辅导课堂练习。

情感态度价值观

熟悉中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪慧才智，增加民族骄傲感。

教学重点

引导同学把握石拱桥的特征，把握抓住特征说明事物的方法。

教学方法：

1.同学自读和老师点拨相结合。让同学自读自思，辅之以老师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2.争论法。争论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发同学主动参加教学，有利于培育同学评论与争论的力量。通过争论，使同学在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维力量，有利于进展同学的智力。

教具预备

教材、教案、粉笔、黑板

教学过程：

一、导入新课

桥是经过放大的一条凳子——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今日我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式美丽、结构结实的特点，感受我国劳动人民的勤劳和才智。

二、检查预习，解题。

1.注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧均匀桥墩郦道元

2.解释词义和字义：惟妙惟肖和谐均匀古朴奇妙绝伦

以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。

3.争论课题。

（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。

名词性偏正短语。

中心词――“桥”

几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）

连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

4.解题：我们要学的这篇课文是闻名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：桥有哪几类？

――首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按外形分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对"桥"做了明确的限制。那么，这种"中国石拱桥"有什么特点？又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

三、点拨阅读

（一）中国石拱桥的特点。

为了把事物说清晰，说明文特殊讲究说明的挨次，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。

老师归纳。板书：

石拱桥：（1－2）中国石拱桥：古代状况（3－9）中国石拱桥：当代进展（10）

1.石拱桥的特点。

找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

老师归纳。板书：

出现――较早

形式――美丽

结构――结实

怎样说明这些特点的？（可组织同学回答也可由老师点明，视时间而定）

――神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明白桥的外形，也说明白桥的美丽。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。

“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明白石拱桥出现较早，更说明它结构结实。

第1段说明石拱桥形式美丽，第2段说明石拱桥结构结实，体现了从外到内的写作挨次。“不但……而且……”递进关系，精确     体现并强调了这一点。

2.中国石拱桥的特点。

第3段开头说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？

老师归纳。板书：

悠久的历史――历史悠久

几乎处处都有――多而广

大小不一，形式多样，有很多是惊人的杰作--多样杰出从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。依据：（一）“悠久”更强调了时间早；（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有很多是惊人的杰作”做了确定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之