5《一次比一次有进步》说课稿-2023-2024学年培智语文六年级下册

5《一次比一次有进步》说课稿-2023-2024学年培智语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《一次比一次有进步》旨在通过对比阅读，引导学生学会观察、分析、总结，提高学生的语文素养。结合六年级下册培智语文的特点，本节课以课文为载体，通过对比阅读，让学生在阅读中感受进步的力量，培养积极向上的心态。核心素养目标分析本节课旨在培养学生阅读理解、语言表达和文化理解等核心素养。通过对比阅读，学生能够提升对文本的理解能力，学会运用语言表达自己的观点，同时加深对进步文化内涵的认识，培养积极进取的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的阅读理解能力和基本的语文知识，能够识别常见的词汇和句型结构，对课文中的修辞手法有一定的认识。在之前的学习中，他们已经接触过类似的对比阅读文章，具备一定的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习有较高的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，善于从文本中提炼关键信息。学习风格上，部分学生倾向于通过合作学习来提高理解力，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在障碍，如对复杂句子的理解困难、对生词的识别不准确等。在对比阅读时，学生可能难以把握文章的内在逻辑关系，对进步的内涵理解不够深入。此外，学生在表达自己的观点时，可能会遇到词汇匮乏或逻辑不清晰的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生对比不同角色在进步过程中的变化，提高分析能力。

3.利用多媒体展示进步的案例，增强学生的文化理解。

4.通过角色扮演，让学生体验进步带来的喜悦，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一次比一次有进步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过努力后取得进步的时刻？这种感觉是怎样的？”

展示一些学生日常生活中的进步案例，如学习上的进步、技能提升等，让学生分享自己的经历。

简短介绍《一次比一次有进步》这篇课文的主要内容，激发学生对进步话题的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.《一次比一次有进步》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文中的“进步”含义，包括其内在的积极意义和努力的过程。

详细介绍课文中的角色和事件，使用时间轴或故事地图帮助学生梳理故事脉络。

3.《一次比一次有进步》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进步的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键案例进行分析，如主人公在学业、技能、性格等方面的进步。

详细介绍每个案例的背景、进步的过程和结果，让学生体会进步带来的喜悦和成就感。

引导学生思考进步对个人成长的影响，以及如何在日常生活中追求进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在日常生活中实现“一次比一次有进步”。

小组内讨论可能的策略，如设定目标、制定计划、持之以恒等。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果，包括提出的方法和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进步的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组成员的共同观点和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进步的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进步的定义、课文案例分析、小组讨论等。

强调进步对个人成长和集体发展的积极作用，鼓励学生在日常生活中积极追求进步。

布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于“一次比一次有进步”的短文或日记，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和学习情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能积极参与并有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-进步相关的名言警句：收集一些关于进步的名言警句，如“不经风雨，怎见彩虹”、“熟能生巧”等，供学生在课后阅读和思考。

-进步故事集：推荐一些关于个人或集体进步的故事集，如《小王子》、《钢铁是怎样炼成的》等，让学生在阅读中感受进步的力量。

-进步相关的影视作品：介绍一些以进步为主题的电影或电视剧，如《摔跤吧！爸爸》、《风雨哈佛路》等，通过视觉体验激发学生的进步意识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与进步相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，学习如何设定目标、管理时间和提高效率。

-实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验进步的意义，培养社会责任感和团队协作能力。

-进步日记：指导学生记录自己的进步过程，包括学习上的进步、生活上的改变等，通过反思和总结，不断调整和优化自己的进步计划。

-进步研讨会：定期举办进步主题的研讨会，邀请学生分享自己的进步经验和感悟，互相鼓励和激励。

-家庭作业拓展：布置一些与进步相关的家庭作业，如设计一个个人进步计划、撰写一篇关于进步的短文等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-进步主题班会：在班会上开展进步主题的活动，如进步故事分享、进步目标设定等，营造积极向上的班级氛围。

-进步主题展览：组织学生制作进步主题的手抄报或展板，展示自己的进步成果，增强学生的自信心和自豪感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我们可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的积极性，还能培养他们的合作精神和沟通能力。

2.情境教学：结合课文《一次比一次有进步》，我们可以设计一些情境模拟活动，让学生身临其境地感受进步的过程，这样能更直观地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我发现部分学生对课文的理解不够深入，可能是因为教学过程中对课文背景和深层含义的挖掘不够。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生显得比较被动，这可能是因为他们对讨论话题的兴趣不够或者缺乏参与讨论的信心。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能限制了学生对学习过程的自我反思和改进。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解课文时，我将更加注重对课文背景和深层含义的讲解，通过引入相关历史事件、名人故事等，帮助学生更好地理解课文。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多有趣的活动，如辩论赛、知识竞赛等，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，让学生在评价中反思自己的学习过程，促进他们的自我成长。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的进步，形成家校共育的良好氛围。

5.不断学习新方法：作为一名教师，我将继续学习新的教学方法，如翻转