2022年青年教师培养指导工作总结范文

2022年青年教师培养指导工作总结范文

此时此刻青年老师的成长很是重要，那么在造就指导期间，你都有着怎样的工作总结呢！下面是我为大家整理的2022年青年老师造就指导工作总结范文，仅供参考，欢送大家参阅。

2022年青年老师造就指导工作总结范文

今年是xx县实施高效课堂建立年，我校把造就青年老师，建立青年骨干老师队伍作为今年工作的重要任务。为促进她们尽快成长。我们的工作取得了必须的成效，现总结如下：

1、领导尽责尽心，重视与青年老师的沟通。

学校坚持和青年老师思想沟通和联系制度，无论工作多么惊慌，每天至少要和一位青年老师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活；确定进步、指出问题、指导工作、也征求看法。在交谈中了解每位青年的特点，了解他们一个阶段的成长状况和思想心情，鞭策他们不断进步。

2、建立指导青年老师工作小组，使其成为我校青年老师成长的摇篮。

学校组成了由骨干老师组长的青年工作小组，学习教育思想，学习科学理论，探讨教育教学中的体会，也相互沟通思想，并使学习活动制度化，在学习中鼓励青年老师成进步步。

3、搭建舞台，在实践中造就青年老师的教育教学实力。

中心校举办了青年老师常态课教学技能评比活动、开展班级主题班会展示活动。学校领导都赐予青年老师干脆和详细指导，使青年老师专业水平在实践熬炼中得到提高，使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素养教育的骨干力气。

选送他们参与县教研室优质课评比活动，为青年老师成才搭建平台。我校吴秀伟等七位老师在《驻操营学区青年老师常态课大赛》中分别取得了一、二、三等奖的好成果；李金涛教师的英语课在县级英语课评比中被评为优质课，她也被评为县级优秀英语老师；梅颖杰、李会君两位老师代表驻操营学区参与县语文多课型的观摩活动；李亚玲教师的美术课《圈圈变变变》在县优质课评比中获得二等奖；李芳远教师的音乐课《唱给妈妈的摇篮曲》在县优质课评比中获得三等奖；体育社团造就的学生杨晨被选拔到秦皇岛体育基地足球学校，王丽娜教师也被评为县级优秀教练员。龚新亮教师在音乐学科老师教学根本功大赛中获县级一等奖、市级二等奖。

我们的造就工作还存在一些缺乏之处，今后将在指导青年老师工作的活动形式上寻求突破，在专题探究方式上探求新的模式，使这项工作常抓常新。

2022年青年老师造就指导工作总结范文

从教已xx年，我始终虔诚而执着地站在教学的第一线。回忆自己从初为人师到带徒之路，感受颇深。尤其是这几年，看着被指导的几位老师的成长，教育教学水平的提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。20xx年x月，遵照学校的支配，我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位教师的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。遵照要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的造就思路。遵照这一根本思路，我做了以下工作。

一、坚决信念。

20xx年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今日，从事教育，尤其是平凡中学的语文教育，是须要坚毅的信念支撑的。为此，我有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的胜利业绩使我产生的骄傲，让他们意识到当一名老师，只有干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果。

二、实践反思。

学然后知缺乏，教然后知困。结合自己的成长经验，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析学生的根本状况，谨慎阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，多数次地修改教案，再到总结反思教学过程。让他们发觉每节课都不是唯一的，都有很多值得探究改良的地方，使体验到教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：

①本节课的胜利关键所在；

②学生中好的思维方式；

③学生中存在的普遍典型错例；

④教学中的明显缺乏。

经过三年的不懈努力他们的教学水平大有进步，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任语文学科的教学工作。外出听课与名师对话，其乐无穷，专家引领，变更着教育理念，也融入了他们的教学实践。看到他们步入专业开展的高速路，我的心里由衷地为他们感到开心。

三、开展自己。

实践是一所学校，也是一位教师；探究是一种发觉，也是一种提升。随着教育改革的不断深化，教育科研显得尤为重要，潜心探究教育规律，加强科学探究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育开展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性相识中丰富自己；投身教学探究，在把握规律中端正自己。

引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，留意探究学生。在主动学习中，能踊跃汲取和借鉴先进教育理念；在实践中，留意探究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采纳有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本学问与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个缔造去探究。

去走一条“学习教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经历型”、向“科研型”、“缔造型”转变。三年来，他们的课渐渐显现出“看的见热忱、看的见思索、看的见争论、看的见合作、看的见缔造”的特点，越来越迈入了教育的自由王国。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。

四、不断创新。

随着新课程改革的深化进展，我们之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开拓语文教学的新天地。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，这也是新课程倡议的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注意评价的多元化，关注学生的特性差异，缔造性开展工作，形成适合自己特性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活泼起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主子。面对一群活泼得意不同特性的改变中的学生，教育切忌简洁、一种模式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芳香，获得的是自我价值实现的华蜜感。

五、完成身份的转变。

完成身份的转变即要求他们尽快由别人为我效劳向我为别人效劳的角色转变。

“我为别人效劳”这一角色特点要求青年老师在最短的时间内道别以往自身存在的任性、协作实力差等毛病，学会宽容，学会奉献，学会坚持。身份的转变可以在短时间内完成，但如何尽快适应角色的要求，那么须要更多的学习，更多的反思，更多的非智力因素的变更。

青年老师必需由从前的我要让自己学好，变为我要让他人学好，让自己学好关注的是自己的主观能动性。让别人学好那么须要探究教法，探究学生，众人协助一人简单，一人协助众人就要困难的多。

六、完成由重学问储藏的转变。

面对几十名性格不同的学生，个人在学问储藏必需由以往的单纯重积累，向重运用，重反思转变。大学时期的学习过多的关注的是学问的储藏，教学那么须要将已有的学问传输给他人，学问的传输要求教师在不断地反思，不断纠偏的过程中更新已有学问，丰富已有学问。以前读

回忆自己与同行走过的路，平凡却精彩着，辛苦却华蜜着！在将来的岁月中，我将接着带着这份爱，不断追求教育的志向境界，将和青年老师们一起：敬重同行老师在借鉴他人中完善自己。

2022年青年老师造就指导工作总结范文

青年老师充溢青春活力，学问水平高，承受新信息的实力强，但教学经历缺乏。针对青年老师的这一特点，本人就指导青年老师主要做了以下几个方面的工作：

一、端正青年老师的职业相识。

刚参与工作的教师，对老师职业的相识往往失之偏颇。

有的好高骛远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计缺乏；一旦遇到困难，有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了志向与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种状况，我时时同他们促膝谈心，用自己在工作中的感受，在教学中的实践来协助他们正确相识老师职业。让他们相识到在诸多绚丽夺目的桂冠下，老师静默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力；它平淡，须要耐得住孤独；它清苦，须要挡得住诱惑。更使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年老师的教学水平。

针对语文学科这一学科的特点，我采纳了“师徒结对”方式对青年老师加强造就，以集体备课的方式协助青年老师尽快提高，通过相互听课的途径加强青年老师课堂教学过程，使他们不断进步和提高。

1、师徒结对：

按学科组打算，我先后负责过对青年老师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。由于我教学经历较丰富，通过我的指导来提高他们的教学实力和思想素养，让他们随时随地听课评课。经过不懈的努力，她们的教学水平有了显著的提高。

2、集体备课：

以本人为备课组长组织语文组老师每周进展一次集体备课，大家畅所欲言，找距离，说差距，发扬优点，克制缺点，虚心地承受指责。使青年老师与老老师共同提高、共同进步。同时还随时随地进展口头探讨，使青年老师心中有数地走入课堂。

3、相互听课，组织全组人员进展听课。

学期一起先首先听语文组每位老师的课，做到全组人员心中有数，有的放矢；听课后，要求他们发表看法，取长补短，共同提高。组织全组老师听学校支配的其他学科的示范课，以提高整个语文组老师的授课水平。

三、转变青年老师的学习观念。

面对日新月异、飞速开展的二十一世纪，无论是新老师，还是老老师