2021年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案

在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A）生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说智育的根本任务是（A）A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提髙学生的生活情趣D.形成学生的品行与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（D）A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性人的世界观基本形成于（D）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（C）A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用法国著名教育家卢梭的教育著作是（C）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》英国近代学校教育制度是一种典型的（A）

A.双轨制B.A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋髙就！”这种说法违反了一一。（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》22、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的。（A）A、“双赢”协作原则B、和平共处原则一个人学习方式的重要组成部分，是他的（BD）A学习动机B学习策略C学习习惯D学习倾向性E学习途径在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（BCE）A作品意义的说明B作品产生过程的说明C系列作品D作品效果的说明E学生的反省15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（D）在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源利用信工工具让学生进行知识重构培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（D）A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（A）A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A）《关于教师地位的建议》B.《教师培训》《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（D）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助专业人员的专业引领D.教师培训1、课程改革的基本目标是推行（C）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（B）A.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对的是（A）A.空无课程B.隐性课程C.分科课程D.活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（D）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（D）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（D）A.教学以掌握知识为主要目的评价以考试为主，加重学生学习负担不利于教材的特色化和个性化教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（B）被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（C）A.激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（B）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（B）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（C）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（B）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型1《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。(X)2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。(V)3.课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最髙要求。(X)4•素质教育本质上是一种个性化教育。(V)(X)5•自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(X)6.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。(V)7.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。(V))8•实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。(X)9.校本教研即师本研究。(V)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。二、多选1•新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD）A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容改进教学方式2•在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC）A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD）A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD）个人见解在给定的课程知识面前没有意义知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD）A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是（AC）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7•新课程结构的主要特点（ABC）A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8•“校本课程开发方案”的内容包括(ABCD)A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10•地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11・校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12•当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13•教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD)A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14•现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15•简述质性评定的主要特征有（BCD）A.评定是一种自上而下的评价B・评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程二、多选题（5题10分）21、研究性学习的内容选取原则是（ABCD）尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系鼓励动手，重视学生与现代科学发展相联系注重综合，注意各科知识相联系E.便于考试得高分22、改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理”包括（ABE）A.国家B.地方C.农村D.城市E.学校23、课程实施中学习方式存在问题的原因包括（ABCDE）A.教师对新课程的理解不深入B.通识教育培训方面的原因C.教师缺乏课堂调控的技能和技巧D.教师对自己在学习方式上角色定位困惑课堂教学缺乏有效的评价的标准24、小组合作学习中学生学习方式的特征有（ABC）A.自主B.探究C.合作D.默写E.死记25、“以校为本”教研制度的具体实施包括（BCDE）A.为实践者的知识保密B.收集资料和理清情境C.形成行动策略D.实施与检验行动策略E.寻找研究的起点附赠名人名言1、有志者事竟成也。——刘秀2、失败乃成功之母。-—牛顿3、劳动创造世界。——马克思4、志不强者智不达。—^翟5、有志者事竟成也！-—刘秀6奋斗是万物之父。——陶行知7、坚毅可以战胜强力。——非洲8不达成功誓不休。——陈潭秋9、乐观的人永葆青春。—拜伦10、理想是世界的主宰。桑11、良心是人生的根本。——雷利

12、成功是魄力之学。-迪斯罗里13、人生如画，岁月如歌。——报摘14、时间是真理的挚友。一科尔顿15、理想是人生的太阳。一一德莱赛16、胸尢理想，杜活一世。——谚语17、忍耐加和蔼就是力量。亨特18人生在勤，不索何获。——张衡19、理想是具有冒险性的。雨果20、燕雀安知鸿鹄之志。一—司马迁21、青春时光转眼即逝。——贺拉斯22、奇迹多在厄运中出现。一培根23、青春能弥补一切。——赫兹里特24、毅力是永久的享受O布来克25、胜利就在真理之中。一一爱默生26、努力是成功之母。-塞万提斯27、奇迹多在厄运中出现。——培根28立志不坚，终不济事。——朱熹29、量力而行、尽力而为。——董卿30、人无远虑，必有近忧。——孔子31、应该抓住机会的额发。——佚名32、奋斗之心人皆有之。——李叔同33、我纯粹，所以我快乐。方琼34、勤奋就是成功之母。茅以升35、读书使人心明眼亮。伏尔泰36、爱情从爱情中来。——拉布吕耶尔37、容忍是最大的智慧。——莎士比亚38、理想丰满，现实骨感。——无名氏39、自信是成功的第一步。——爱迪生40、高傲自大是成功的流沙。——阿比41、坚韧是意志的最好助手。——欧洲42、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔丘43、爱情不过是一种疯。——莎士比亚44、以身许国，何时不可为？——岳飞45、要认准自己的机会。——皮塔库斯46、母鸡的理想不过是把糠。——民谚47、机不可失，时不再来。张九龄48、万里不惜死，朝得成功。——高适49、面对现实，忠于理想。——格瓦拉

50、51、52、53、54、55、56、57、5859、60、61、62、63、64、65、66、67、6&当取不取，过后莫悔。一施耐庵人生世，早木秋。一冯梦龙物竞天择，适者生存。一赫胥黎天下兴亡，匹夫有责。顾炎武善于捕捉机会者为俊杰。歌德朋友是生活中的阳光。一勿卜生梦境总是现实的反面。一伟格利劳动是创套幸福的天使。——宋琦立志没有所谓过迟。一一波多维斯小胜凭智，大胜靠德。一—牛根生事以密成，语以泄败。一韩非子胜利属于最坚忍的人。一一拿破仑胜利属于坚韧不拔的人。英国敢于冲撞命运才是天才。雨果时间乃是最大的革新家。培根最浪费不起的是时间。一丁肇中穷且益坚，不坠青云之志。——王勃天才是永恒的耐心。——米开朗琪罗在人生中最艰难的是选择。莫尔

69、没有希望，就没有努力。一约翰逊70、厄运往往能使天才奋发。一一奥维德71、安全行走的人才能走得远。-格言72、以勇敢的胸膛面对逆境。一—贺拉斯73、青年应当有朝气，敢作为。-——鲁迅74、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。-——曹植75、水激石则鸣，人激志则宏。-秋瑾76、时间是人类发展的空间。一马克思77、如果给个空子，就会中邪。-——佚名78科学技术是第生产力。邓**79、壮志与热情是伟业的辅冀。-歌德80、生与死只是脚下的奴仆。一—泰戈尔81、困难越大，木耀也越大。一西塞罗82、成功由大量的失望铸就。—肖伯纳83、发明的秘诀在不断的努力。-——牛顿84、将相本无主，男儿当自强。-汪洙85、白日莫闲过，青春不再来。-——林宽86、停止奋斗，也就停止了。卡来尔87、失败是坚韧的最后考验。一俾斯麦88、人若有志，万事可为。——斯迈尔斯89、人的一生只有一次青春。——朗费罗90、青春须早为，岂能长少年。——孟郊91、视死若生者，烈士之勇也。——庄周92、信心是命运的主宰。——海伦•凯勒93、奇迹多是在厄运中出现的。——培根94、失败得教训，成功获经验。——谚语95、自信是成功的第一秘诀。——爱迪生96、真诚才是人生最高的美德。——乔叟97、时间和潮流永远不待人。司各特98、冬天来了，春天还会远吗？一一雪莱99、梦想，是来自宙斯的礼物。——荷马100、天地最有情，少年莫浪投。——陈毅101、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦102、学习本无底，前进莫徬徨。——报摘103、成功网罗着大量的过失。——萧伯纳104、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子105、志不立，天下可成之事。——王阳明106、友谊永远是美德的辅佐。——西塞罗

107、10&109、110、111、112、113、114、115、116、117、11&119、120、121、122、123、124、125、百日莫空过，青春不再来。——拜伦进步是目的；理想是标准。雨果不怕的人刖面才有路。■有岛武