三年级上册语文教案-15 搭船的鸟第二课时 人教部编版

《搭船的鸟》教学设计

一、教材简解

《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读第2、4自然段，

知道翠鸟的外形和翠鸟捕鱼时的动作。

2、通过观察翠鸟，提高学生的观察能力。

3、感受翠鸟的美丽和捕鱼时速度之快，体会大自然的奇妙、美

丽。

三、教学重点：

1、知道翠鸟的外形和捕鱼时的动作。

2、感受翠鸟的美丽和捕鱼时速度之快，体会大自然的奇妙、美

丽。

四、教学难点：

对翠鸟捕鱼动作冲、衔、吞的理解。

五、教学准备：

课件、翠鸟图片、翠鸟捕鱼视频。

课时安排：两课时，本堂属第二课时。

七、教学过程：

第二课时

（一）复习导入

1.今天我们继续学习《搭船的鸟》，大家齐读课题！（板书课题）

2.现在我们检测一下之前学过的字词。

看图和拼音写字词：

cháng

zuǐ

jìng

qiāo

qiāo

tūn

（

）

（

）

(

)

bŭ

yú

cuì

lǜ

yŭ

máo

(

)

（）(

）

（二）新授

1、学习第2自然段

（1）（出示图片翠鸟），今天老师给大家带来一位新朋友，它不仅漂亮、聪明，而且还搭人类的船呢！你知道这是什么鸟呢？它的名字是什么？（翠鸟）你们仔细观察一下翠鸟，它的外形是什么？谁来说一下翠鸟的样子？（生观图自由说）

课文中是怎么样具体描写它的外形的？（板书：外形）请同学们自由读文，把它找出来，用“_____”画出来。

读完了吗？写翠鸟外形的句子是在第几自然段呢？（第2自然段）

（PPT出示第2自然段）第2自然段的哪句？（指名读）和老师勾画的一样吗？那我们来读一读。（结合图片，师引导生理解对应文字）

知道它的外形了吧，老师要考考你们了。

师提问：翠鸟羽毛是什么颜色的？（翠绿的）翅膀呢？（蓝色的）

嘴巴呢？（红色的长嘴）

板书：（

）的羽毛

（

）的翅膀（

）的长嘴

蓝色

红色

翠绿

（2）同学们，你们看这样的翠鸟美丽吗？哪里美丽呢？翠鸟翠绿的羽毛——美，蓝色的翅膀——美，红色的长嘴——美吗？文中是怎样说的呢？（“多么美丽！”）读这句话，感受翠鸟的美丽。

文中还有哪句话是赞美它的呢?（比鹦鹉还漂亮。）

大家知道鹦鹉是什么样子吗？我们一起来看看。（PPT出示鹦鹉）孩子们鹦鹉漂亮吗?（漂亮）（PPT出示翠鸟）翠鸟漂亮吗？（翠鸟也漂亮）鹦鹉和翠鸟比一比，你觉得谁更漂亮呢？（翠鸟）也就是我们文中所说“比鹦鹉还漂亮。”说明翠鸟更漂亮。同学们读一读这句话。

2、学习第3自然段

这么美丽、比鹦鹉还漂亮的翠鸟停在船头，你会想些什么呢？（生自由答）

我们看看小作者是怎么样想的。

（1）它什么时候飞来的呢？

（2）

它静悄悄地停在船头有多久了？

（3）它站在那里做什么呢？

（4）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

思考这些问题，它究竟在干什么呢？（翠鸟在捕鱼）

3、学习第4自然段

你是从哪里知道的呢？在课文第几自然段？（第4自然段）请大家自由读第4自然段。

那你知道它是怎样去捕鱼的吗？（生自由回答）

谁能找到描写翠鸟捕鱼动作的词语呢？（板书：动作）（指名读）请你把描写翠鸟捕鱼动作的词语圈起来。（生举手汇报）

我们来看一下这几个动词，“冲、飞、衔、站、吞”下面我们学习翠鸟去捕鱼，把这几个动作我们逐一做一下。（师相机指导）（板书：冲、飞、衔、站、吞）

你想去看看翠鸟是怎样捕鱼的吗？（出示视频观看翠鸟捕鱼）

现在谁来当翠鸟去演一演，你是怎样去捕鱼的？（生展示）

孩子们，之前我们看了翠鸟捕鱼的视频，和我们演的有什么不一样？（视频中的翠鸟飞行速度快，捕鱼的速度快……）

文中哪些词可以说明翠鸟飞行速度快呢？（一下子、没一会儿）

那我们现得加快速度去捕鱼是不是？（生再次完美展示）

（三）小结

原来翠鸟是这样捕鱼的呀，大家知道翠鸟停在船头在干什么吧？我们一起去读第5自然段。

好，这节课，我们知道了翠鸟的外形，分别是（生回答），还知道了翠鸟捕鱼时的动作（生回答）。以后在我们的生活中，同学们也要像作者一样勤于观察，这样才会发现生活中各种奇妙的、美丽的事物。

（四）作业布置

1、翠鸟已经成为了我们的新朋友，课下去搜集一些关于翠鸟的其他资料，制成资料卡片，下节课我们开一个“翠鸟资料知多少”的交流会。你会发现，翠鸟会给你带来更多的欢乐。

2、课堂小练习：(投影仪展示作业）

（1）我看见一只（

）的小鸟站在船头，多么（

）啊！它的

羽毛是（

），翅膀带着一些（

），比鹦