古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册-1

情景导入公元978年七夕这天，在北宋都城东京皇家园林西北角的一个院子里，南唐后主与他的旧臣们正相聚一堂，把酒言欢，原来今天是他四十二岁的生日。酒过三巡饭过五味，后主触景生情，悲从中来，提笔写下一首《虞美人》，并命乐工立即谱上曲，让歌伎当庭进行演唱，绝美的词,随着美人绝美的琵琶,绝美的歌喉,传入了宫中。宋太宗赵广义闻此勃然大怒。正当祝寿宴会觥筹交错，丝竹迭奏之际，赵光义派秦王赵廷美送来了牵机药。后主毫不怀疑天子送来的是美味佳酿，接过来便一饮而尽，可怜一代词人顷刻之间便手足抽搐，赍恨长逝，他留下的那首《虞美人》也成了千古绝唱！编版高中语文教材

必修

上册古诗词诵读虞美人授课人：胡慧怡核心素养语言建构与运用：朗诵诗词并进行赏析，把握诗词艺术技巧，提高自我对词的鉴赏能力。思维发展与提升：学习通过对比来抒发感情的写作手法；理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。审美鉴赏与创造：通过反复吟咏感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美；在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。文化传承与理解体会：理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思；培养学生的爱国情操。作者简介姓名：李煜别名：重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七籍贯：徐州国家：南唐职业：国主词人信仰：佛教作个才人真绝代，可怜薄命作君王前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是描写宫廷享乐及男女恋情，词风绮丽。作品风格后期，亡国后的孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，格调衰婉凄楚。

唐教坊曲，因初咏项羽的宠姬虞美人而得名。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。词牌名—虞美人文学常识二这首词的词眼（可以概括全文的感情）是哪个字或词？阅读思考自由诵读，感知词作情感阅读思考三虞美人李煜春花/秋月/何时了？往事/知/多少小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。典型意象这首词作者运用了哪些意象写虚无缥缈的愁思？春花秋月往事小楼东风故国月明雕栏玉砌朱颜一江春水明确：“春花”象征着“生命与希望”；可是此时此刻的李煜却被囚禁在异乡，失去了自由。“秋月”，遥寄相思；此时此刻的李煜也一定在望月兴叹，想起了远方的故乡吧。“何时了”，春花秋月年年如期而至，可作为一个被囚禁在异国的亡国之君，这只意味着屈辱的日子也会如春花秋月一年又一年地延续下去，因而这位被囚禁的亡国之君仰头问苍天：“这样的日子何时才是尽头呢？”（乐景写哀情）（1）“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？阅读思考（2）从这两句词中，我们可以看出词人在愁什么？思考1：“春花秋月何时了，往事知道少。”阅读思考明确：对于往事的忧愁。（具体可以结合背景进行分析）宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“违命侯”，实际上如囚徒一般，过着“北中日夕，只以泪水洗面”的日子。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久便赐酒将他毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。写作背景锦衣玉食、纸醉金迷后宫佳丽、帝王尊荣欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感。春花秋月无尽往事短暂无常以乐景衬哀情实虚虚实结合抒发作者对故国的怀念（故国之思）*“往事”具体指什么？即作者怀念的是什么？从这两句词中，我们可以看出词人在愁什么？明确：“东风”指季节更替，“又”是说词人降宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头照应。季节的变化引起了他的无限感慨，感慨人的生命随花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随花开月圆而逐渐破灭。（1）小楼昨夜又东风”中的“又”表达了词人怎样的情感？阅读思考思考2：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（2）从这两句词中，我们可以看出词人在“愁”什么呢？（3）从哪些意象中可以体现出这种“愁”的？阅读思考明确：亡国之愁、亡国之痛。明确：小楼、东风、故国、月。为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上升明月，天涯共此时。

——怀念故乡今夜鄜（fu)州月，闺中只独看。我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。

——怀念亲友典型意象运用了对比、想象的手法，抒发了词人对物是人非和亡国的凄凉、惆怅与苦闷之情。“雕栏玉砌应犹在”“朱颜改”对比、想象后宫佳丽的容颜词人的容颜国家的容颜“改”朱颜（经历风吹雨打）地位（一国之君沦为阶下之囚）心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）思考3：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这句话抒发了词人怎样的感慨？与哪些诗句有异曲同工之处？阅读思考雕栏：雕花的栏杆。玉砌：如玉的石阶。这是李煜最熟悉的地方，留下他无数次的欢歌笑语和许多美好的回忆。旧日南唐那富丽堂的宫殿，应该依然存在吧，所不同的是物是人非，宫殿依旧，而他已从一国之君变成了阶下囚。“只是”表达了物是人非的无限感叹。

意境相似的诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”阅读思考为何选择“雕栏玉砌”这个意象？思考4：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”运用了什么修辞手法来写愁？阅读思考——运用设问、比喻、夸张的手法。用春水来比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。化抽象为具体（化虚为实）化无形的愁思为有形的江水，在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。

用春水来比喻愁，化抽象为具体，生动形象地写出了李煜的愁之多之重之绵长，作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思、故国灭亡之恨，犹如滔滔江水，一泻千里，绵延不绝，表达了作者无穷无尽的亡国之愁情。这是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。往事之叹离家之痛思家之苦亡国之恨李煜的“愁”有哪些？阅读思考这次第，怎一个字了得？白发三千丈，缘愁似个长。—李白《秋浦歌》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。—秦观《浣溪沙》剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头—李煜《相见欢》试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。—贺铸《青玉案》比喻、夸张化无形为有形，化抽象为形象，予“愁”以长短、粗细、轻重，描摹“愁”之繁多、绵密、悠长。拓展延伸四永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到来的“东风”不堪回首的“故国”应犹在的“雕栏玉砌”已改的“朱颜”不变的“外物”巨变的“人事”物是人非之痛

对比全诗的变与不变之处艺术手法虚实结合，情景交融春花秋月

小楼

东风

明月“物是”（自然永恒）景实虚往事

故国

朱颜一江春水“人非”（人生无常）情

雕栏玉砌艺术手法上片实景：春花秋月“何时了”实景：登楼远望“又东风”虚写：回忆故国“不堪回首”虚写：回忆往事“知多少”韶光易逝时光消逝故国凄凉物是人非下片虚写：雕栏玉砌“应犹在”

朱颜已改“人事非”发问：愁思如水“向东流”愁全文情感梳理《虞美人》这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君对故国的思念、对俘囚生活的幽怨以及由此而产生的绵绵无尽的愁绪。五相见欢林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。课外拓展课外拓展无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。课外拓展帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。课外拓展1.《相见欢》和《浪淘沙》分别描绘了月夜与雨夜，对表达作者的情感有什么作用？请简要分析。明确：月夜和雨夜都是孤独的、凄冷的，诗人借此抒发了无限的哀痛。2.说说名句“剪不断，理还乱，是离愁”一句好在哪里？明确：暗喻，将“愁”化无形为有形，具体可感，形象地展示了心头无可解脱的愁苦之情。课外拓展

《虞美人》主要抒发词人对屈辱的囚徒生活