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文档简介
名
字
里
的
故
事——部编版三年级上册口语交际课教学设计[教学目标]
了解自己或他人名字的含义或来历,能把了解到的信息说清楚。
认真倾听他人的讲话,作出得体礼貌的回应。
能向家人讲述同学名字里的新鲜事。
[教学重难点]
能把了解到的信息说清楚,并在与他人的交流中作出得体礼貌的回应。
[教学准备]
课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。
[教学过程]
一.开展游戏,激趣导入
1.今天老师来玩个游戏“点兵点将”,点到的同学请大声告诉我你叫什么名字。(使用句式)
2.
你的名字是怎么来的,里面有什么含义,又有什么故事呢?今天一起聊聊名字里的故事。(揭示课题:名字里的故事)
二.创设情境,找找名字中的学问
1.我们都有一个属于自己独特的名字,陪伴我们一生是谁给你取的名字呢?我们来看看小介绍。
2.取名的学问可真不少,请你完整地介绍一下自己的名字吧。每个字都要说清楚,试试看,把名字里的字组个词语或者说说怎么写,更能让人记住哦!要不然会弄错哦!
3.其实名字里其实还有含义呢!哎哟,有一位小朋友迫不及待想跟大家见面分享自己的名字,快来看看他是谁?
出示图片,阅读文字说说“马小跳”名字的来历。
4.马小跳的名字原来是这么来的,这真是一波三折呀,所以在他的名字里寄予了爷爷和爸爸对他的深深地期望。
5.说了那么多,老师也想来讲讲我名字里的故事,抱臂坐好仔细听。
(出示古诗,让学生仔细观察,有什么发现,说说老师的名字是根据什么取的。师讲解名字的来历。)
三、小组讨论,说说你名字里的故事
1.课前老师让小朋友向父母了解自己名字的来历,现在老师也想听听你名字的故事,像老师一样,先介绍一下自己的名字,再说清楚是哪些字组成了你的名字,最后说一说为什么叫这个名字?里面有哪些故事?
出示说话要求:
①四人一组,轮流讲清楚名字的含义或来历。
②说的人吐字清晰,语句通顺完整;听的人认真听,要礼貌地评价。
③如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来,进一步了解。
④可以查字典找找名字里的字的意思,猜一猜为什么父母为什么给你取这个名字。
⑤每组选一人上来说。
谁愿意当第一位小勇士,老师这里会有奖励哦!(及时评价)
(
1
)讲述自己名字的来历,分别出示对讲话者和听讲者的要求。
(要求:说清楚、乐表达;要求二:认真听、用心记)
(2)刚才听了这么多同学名字里的故事,你最喜欢谁的名字,想对他(她)说什么?
3.咱们班的同学名字真好听呀,现在我们来猜一猜,别人为什么叫这个名字呢?(出示几位同学的名字)
出示ppt,教师小结:我们的名字有的包含着出生时的时间、地点或自然现象,有的来自古代诗词或经史典籍,有的则包含着某种美德或良好的希望,还有的来自家族辈分等等。名字虽短小,但其中蕴含着丰富的知识和无穷的智慧;每一个名字都充满了长辈的爱与期待,饱含着浓浓的真情。
四、自己取名,交流点评一一名字里的未来和永远
1.有可能你不喜欢现在的名字,那老师给你个“我的名字我做主”的机会,你会给自己取一个什么名字或者别名呢。
2举手发言,说说理由。
3.学生汇报,教师评点送祝福。
五、总结全课,布置作业
1.播放星空图。
(教师解说:在浩瀚的宇宙中,一颗颗小行星也有了他们的名字:我国共有100多颗由中国杰出人物、中国地名和中国的著名单位命名的小行星。如著名物理学家杨振宁、李政道、周光召、钱学森。小行星命名是一项国际性的、永久性的崇高荣誉。)
2.教师结课:同学们,未来的路上,名字将伴随你一生,老师希望你好好珍惜并通过自己不断的努力,让你的名字闪闪发光,在茫茫宇宙里,能留下一颗用你的名字命名的美丽的行星.成为永恒。大家有信心吗?让我们全班一起开小火车大声说出的自己的名字(我
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