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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《节约是一种美德》说课稿尊敬的各位领导，各位老师：下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这几个方面进行说课。一、说教材（一）教材的地位作用我在五年级学生中展开了“勤俭节约”这堂课。勤俭节约是我校五年级校本课程的第十课。（二）教学目标的实践。因此我制定了以下几个目标：1．知道勤俭节约是中华民族的传统美德。2．懂得爱惜物品，勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。3．培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。（三）教学重难点的确立：教学难点为：培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点、难点，拟将采用以下教学方法：1．多媒体教学法。运用录像展示，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。2．活动法。通过搜集、调查、情境体验等活动，引发学生思考、反省自我，认识勤俭节约的重要性。3．讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认识。三、说学法本着以学生为主体的理念，我采用如下学法指导：自主探究法、讨论法、自评法和互评法等。四、说活动过程（一）录像导入、揭示课题为了调动学生学习兴趣，上课开始，我便出示了孩子们常见的不节俭的生可以不开灯、节约用电。对于学生的回答，我给予肯定和赞扬。并引出课题：勤俭节约（二）名人故事、感悟节俭大家在说出自身感受时再次感悟节俭。（三）联系实际、体验节俭1．调查反馈日常消费调查中，主要调查小学生平时零花钱的去处，如每周零花钱大概多少、生活中还存在哪些浪费现象。学处理信息的能力，这一活动加强了课程内容与学生生活实际的密切联系。2．情境体验椅，凹凸不平的黑板……有的甚至教室都没有！西南地区上，干涸的双唇、裂开的土地、夹杂泥沙的饮用水，多么地让人心痛！我们在浪费的同时，他们却是那么的渴望！同学们，看了这三组情境图，说说你的想法？”鼓励学生畅所欲言，做起，从一点一滴做起。(四)记者采访、升华节俭“今天有几位报社小记者想来采访一下各位同学，我们用热烈的掌声请学生读一读。（五）温馨提示、放飞节俭课件出示四幅节约提示语图片，学生说说这些提示语在生活中起到什么作设计。小组反馈交流、师生互评,评选出温馨小天使。响，曾几何时，伟大领袖毛主席掷地有声的一句话‘浪费是极大的犯罪’指引着认识自我，建立自信，从而实现课堂上生生之间、师生之间的交流互动。

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