物流业务外包与第三方物流管理课件

物流业务外包与第三方物流管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。物流业务外包与第三方物流管理物流业务外包与第三方物流管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。口—□物流业务外包与第三方物流管理本章是本教材的重点内容。介绍物流业务外包的原因及风险、第三方物流的基本概念,分析物流外包决策方法和第三方物流企业管理策略,给出我国物流企业分类与评估指标,阐述了我国发展第三方物流的问题及国外经验借鉴。最后,对最近出现的第四方物流进行介绍。通过本章的学习,应领会物流业务外包原因及风险,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包决策方法,熟悉第三方物流管理内容,对我国第三方物流的发展障碍有正确认识,在此基础上,辩证分析国外发展第三方物流的经验。了解第四方物流的概念以及产生的背景。第一节物流业务外包的原因及风险。业务外包(outsourcing):指企业为了获得比单纯利用内部资源更多的竞争优势,将其非核心的业务交由合作企业完成。传统的教学方法早已不能适应现代教育的发展需要，新课程就是要改变教师为教学中心的模式教学，将学生作为教学过程中的主体，充分发挥学生的主观能动性，教师在整个教学过程中只是起到引导作用，让学生自主学习，培养学生的英语兴趣，让学生对这样一门学科产生浓厚的求知欲，进行英语的有效性教学。一、新英语课程标准的主要特征和改革要求新课程标准的实施，推动了现代英语的快速发展，它确立了“学以致用”的指导思想和新的课程理念。新英语课程对原有的英语课程的深化改革，它突出了英语的实用性，充分发挥学生的主体作用，让学生保持持久的学习动力，养成良好的学习习惯。新英语课程标准主要是激发学生学习兴趣、发展学生的主体性，以及在关注学生个体差异等方面。教育部制定的《英语课程标准》出台，大大推进了我国英语教学改革，对中小学英语教学改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了传统教育的一些弊端，让英语学习变得轻松有效。二、提高初中英语课堂效率的一些策略2.1努力培养学生兴趣学生如果对英语学习感兴趣，就会积极参加，全力投入，因此活动的结果是需要的满足并因此得到积极地情绪体验。无论使用什么类型的教学方法，都应关注学生的学习兴趣。这样一来，作为英语工作者，积极培养学生英语兴趣爱好，彻底摆脱传统英语教学中的以教师、教材、课堂为中心，教师跟着教材转，只有培养了学生的学习兴趣才能彻底改变原有的英语教学形式。但是，学生的各个阶段又存在着不同的兴趣表现，只有充分透彻的明白分析清楚各个阶段的学生兴趣表现才能顺应学生的积极性发展。2.2积极创新教学方法英语教学的组成部分必不可少的因素就是教学方法，一种好的教学方法是一种催化剂，能使学生的学习达到事半功倍的效果。作为英语工作者在教学方法上由原来的控制者转变成参与者，师生关系更为融洽。2.3注重个性差异引导只有重视学生的差异，让每个学生都有收获。让学生成为学习的主体，培养他们的自主能动性。需要注意的个性差异具体表现在以下方面：2.3.1把握学生兴趣爱好差异每个学生都有自己的兴趣、爱好。在条件允许的情况下，英语教学中更应关注这种差异，培养他们的专长。在教学中教师更应要营造合理学习的氛围，鼓励互帮互学，共同发展提高，不断提高他们的学习兴趣与爱好。找到每个学生的兴趣爱好，培养起对英语的热情。2.3.2把握学生学习方法差异教师在教学过程中要根据学生学习技能上的差异，采用不同的教学方法，为不同的学生设计不同的学习目标，选择有弹性的学习内容，采用有利于他们发展的评价方法，使不同的英语技能水平都能很好地被学习。比如在牛津英语7AUnit1的语法学习过程中，一般现在时（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑问形式。不同的学生在学习这一语法的时候，总是在方法上不得要领。在这个时候，教师就要从学生学习方法的差异性出发，了解他们的学习状态。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通过这些例子来把英语知识结合起来，得到最优化的效果。三、积极有效的评价机制在英语学习过程中，教师要对学生的学习过程做出恰当的评价，这样才能促使学生更好地进行下一步的学习。学生是教学活动的主体，以学生的发展为根本，强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照，来评价课堂教学质量。它从根本上改变了以教师的“教”为中心，改进了以教论教的课堂教学评价方式。在英语课堂教学中以学生情绪、参与状态，交往状态，思维状态，目标达成状态等几个方面进行评价。只有从多个角度，多个视角挖掘教学的深层目标并加以评价，才能客观、科学地对一节英语课作出准确的价值定位，给出正确的价值导向，让学生学习英语变得轻松起来。对不同的学生要进行不一样的评价方法，这样才能激发学生的学习兴趣，让学习变得有效。四、结束语总之，在初中英语的学习过程中，要从学生实际出发，多角度探索学习方法，让学生轻松学习英语。[1]李柏仁.新课程初中英语创新本体教学[J].现代阅读（教育版），2011（21）.[2]吴海燕.对素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].新课程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英语创新性教学初探[J].中国校外教育[J]，2011（01）.一、引言内燃机专业是一门实践与理论紧密结合的学科，实验教学的效果直接影响了学生综合素质的提高，而当今社会对人才的需求是全方位的，不仅要求学生理论知识扎实，还越来越看中毕业生的实践与创新能力。根据以往毕业生以及部分企业的反馈，当下许多毕业生存在理论与实践脱节的问题，进入工作后需要重新培训，才能胜任工作角色，所以内燃机专业的实验教学效果的提高至关重要，这样毕业生在参加工作以后才能更快进入角色，更好地适应工作并服务社会。本文就在工作中发现的一些问题进行总结，就这些问题展开讨论，希望能给内燃机实验教学效果的提高提供一些建议。二、实验教学中存在的一些问题（一）教学过程中学生的参与度不足由于内燃机专业的实验的特殊性，加上教学体系自身的原因，致使很多实验课程学生不能直接参与，主要原因分析如下。1.实验台架搭建复杂，未经培训不能完成。2.实验台架搭建需要的时间较长，内燃机实验台架搭建，即便是在材料物资全都齐备的情况下，也大概需要3～5个工作日。而每个实验课时仅为2学时，学生没有足够的时间来参与实验台架的搭建。3.实验用的仪器设备较多而且较为贵重，精密贵重仪器操作不当容易损坏，由于理论课课时有限，在理论课时一般只教授仪器的测量原理，较少涉及仪器的使用规程。实验课时也仅为2学时，不能特别详细地介绍仪器的使用方法，所以一般仪器只能由实验教师演示时使用，学生不能独立操作。4.在内燃机专业实验过程当中，发动机运转噪声以及震动较大，实验间存在一定的危险性，如果未经严格的培训，不能操作仪器设备，这也是学生不能直接操作试验台的重要原因。（二）学生对实验教学不够重视实验教学本是培养学生发现、研究、解决问题的有效教学手段，在本科教学中应特别的重视。但是由于教育理念和教育体制的限制，学生普遍对实验教学不够重视，没有良好的实验习惯，具体表现在以下几个方面。1.实验课前理论准备不充分。内燃机专业实验具有较强的专业性，实验之前必须弄清实验原理和一些基本概念，但是多数学生课前不进行预习，不了解实验的基本原理，有一些学生甚至不知道实验是要做什么。对实验中的一些现象和原理的不理解，直接影响了实验教学效果。2.遇问题不主动思考。实验过程中遇到的一些现象或者故障不主动进行思考，一味依靠老师来解答，不能灵活地将理论知识应用到现象分析以及故障排除上来。3.上课组织纪律性差，不主动参与实验。内燃机专业实验一般分组进行，每组一般4～8人，一般需要1～2人记录数据，1～2人分析实时数据绘制监督曲线，本应学生自己协调分工，培养团队协作能力，但是多数学生都不主动参与，必须等老师指派才能进行，学生缺乏参与实验的积极性。4.对待实验报告态度不够严谨，一味照抄实验指导书。实验报告本是实验过程当中重要的一环，认真撰写实验报告可以总结分析整个实验过程。通过分析实验数据，验证理论规律，发现问题，并对实验当中出现的现象进行进一步的分析。如果认真对待，对学生的分析总结能力、解决问题能力的提高很有帮助，但是多数学生对实验报告应付了事，抄袭现象严重，使撰写实验报告的效果大打折扣。三、如何在教学中针对以上问题进行改进（一）借助多媒体教学完善实验过程录制实验全过程视频，包括实验台架搭建以及仪器设备基本操作方法、实验注意事项的详细介绍等，将视频在实验之前与学生分享，这样即使学生未参与到实验课的准备，也能对实验预备过程有一个直观的了解，基本掌握仪器设备的基本操作方法，再通过实验课上教师的简单讲解，学生就能对整个实验过程有比较系统的掌握，弥补由于实验自身的局限性致使学生不能全程参与的缺陷。（二）更新实验内容，增加选做实验及开放实验内燃机实验主要科目有内燃机设计、内燃机原理两门，可以在原有实验项目基础上增加一些基础选做实验，有精力和兴趣的同学可进行选做，比如测功机的校正和使用，油耗仪和温度传感器的安装和使用，粒径谱仪等其他一些常用仪器设备的使用，数据采集系统的搭建和使用以及实验台架的搭建，这些基础实验既可以帮助学生储备基础知识，又能使其掌握新的技能。在接下来的必做实验中可以让选修过基础实验的同学操作仪器设备，实验教师在旁辅助即可，这样可以解决由于仪器复杂性带来的局限性，使一些学生有独立完成实验的能力，提高实验教学效果。另外，在有科研项目实验时可由科研团队开出开放实验，招募一些有兴趣有能力的本科生参与科研或者进行观摩学习，这也将是必修课程之外难得的学习和锻炼机会，在这个过程当中可由科研团队成员或者有经验的研究生直接指导本科生进行实验或者现场讲课教学，这种实验效果更加直观，且便于学生理解。（三）加强实验课程的考核充分发挥考核的作用，增加实验课程在总成绩中的比重。对实验预习情况、现场提问、实验报告数据处理以及结果分析等具体内容分别计分，期末作为该课程总成绩的一部分，实验成绩不合格者必须重做实验直至合格。只有实验课程占总分的比重增大了，学生才会更加重视实验课程，才会在实验课程中积极参与，实验效果才能得到进一步提高，否则实验内容再充实，学生不积极参与也于事无补。（四）加强学生教育，端正学生学习态度现在的大学生多数是独生子，不能吃苦，缺乏上进精神，有些学生则应付考试。由于内燃机专业的特殊性，脏活累活多，这种现象在实验过程中更加明显，一些学生在实验课中偷懒耍滑，组织纪律性差，不参与实验，直接抄袭他人的实验数据了事，实验结论胡乱拼凑。内燃机专业实验需要多人协作共同完成，如果人人都抱有这种态度，那么实验效果将势必受到影响。所以要加强学生的教育，让学生意识到要想在这个社会立足，必须要有真才实学，端正学习态度，认真学习，培养团队协作能力，这将使其在以后的工作当中受益匪浅。四、总结高校应以培养理论基础扎实、动手能力及创新能力强的全方位人才为目标，以满足当今社会对人才的需求。实验教学作为教学环节中的重要一环，对学生综合素质的提高，团队协作能力、创新能力、分析解决问题的能力的培养起着至关重要的作用。由于各种原因，目前内燃机专业实验教学中还存在诸多问题需要解决，既有课程本身的问题，也有学生方面的问题，本文就这些问题进行了积极的探讨，并有针对性地提出了一些建议，希望通过积极进行实验教学研究和教学改革来提高实验教学质量，为本科教育的完整性、全面性打下良好基础，为社会培养更多的有用之才。物流业务外包与第三方物流管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。物1口—□物流业务外包与第三方物流管理本章是本教材的重点内容。介绍物流业务外包的原因及风险、第三方物流的基本概念,分析物流外包决策方法和第三方物流企业管理策略,给出我国物流企业分类与评估指标,阐述了我国发展第三方物流的问题及国外经验借鉴。最后,对最近出现的第四方物流进行介绍。通过本章的学习,应领会物流业务外包原因及风险,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包决策方法,熟悉第三方物流管理内容,对我国第三方物流的发展障碍有正确认识,在此基础上,辩证分析国外发展第三方物流的经验。了解第四方物流的概念以及产生的背景。口—□2第一节物流业务外包的原因及风险。业务外包(outsourcing):指企业为了获得比单纯利用内部资源更多的竞争优势,将其非核心的业务交由合作企业完成。第一节物流业务外包的原因及风险。3、物流外包的原因核心业务需要物流活动难以管理降低物流成本物流外包的原因不具备物流业分担风险,提高务的资源企业柔性化水平善物流服务水平、物流外包的原因4二、外包物流业务需要考虑的问题企业物物关外外能会失能后部升致和市流部场分交易务员成物流外包可能导致商业机密泄露制的本抵制二、外包物流业务需要考虑的问题5第二节第三方物流与物流外包决策一、第三方物流的概念(一)第三方物流的定义第三方物流(ThirdPartyLogistics,简称TPL或3PL)是指:“由供方与需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式”。它是专业化、社会化的一种物流组织模式。第二节第三方物流与物流外包决策6物流业务外包与第三方物流管理课件7(三)第三方物流的特征服务合同化信息网络化服务个性化4功能专业化关系长期化(三)第三方物流的特征8第三方物流的发展目标快速响应高质量低成本第三方物流的发展目标9物流业务外包与第三方物流管理课件10物流业务外包与第三方物流管理课件11物流业务外包与第三方物流管理课件12物流业务外包与第三方物流管理课件13物流业务外包与第三方物流管理课件14物流业务外包与第三方物流管理课件15物流业务外包与第三方物流管理课件16物流业务外包与第三方物流管理课件17物流业务外包与第三方物流管理课件18物流业务外包与第三方物流管理课件19物流业务外包与第三方物流管理课件20物流业务外包与第三方物流管理课件21物流业务外包与第三方物流管理课件22物流业务外包与第三方物流管理课件23物流业务外包与第三方物流管理课件24物流业务外包与第三方物流管理课件25物流业务外包与第三方物流管理课件26物流业务外包与第三方物流管理课件27物流业务外包与第三方物流管理课件28物流业务外包与第三方物流管理课件29物流业务外包与第三方物流管理课件30物流业务外包与第三方物流管理课件31物流业务外包与第三方物流管理课件32物流业务外包与第三方物流管理课件33物流业务外包与第三方物流管理课件34物流业务外包与第三方物流管理课件35物流业务外包与第三方物流管理课件36物流业务外包与第三方物流管理课件37物流业务外包与第三方物流管理课件38物流业务外包与第三方物流管理课件39物流业务外包与第三方物流管理课件40物流业务外包与第三方物流管理课件41物流业务外包与第三方物流管理课件42物流业务外包与第三方物流管理课件43物流业务外包与第三方物流管理课件44物流业务外包与第三方物流管理课件45物流业务外包与第三方物流管理课件46物流业务外包与第三方物流管理课件4751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、48物流业务外包与第三方物流管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。物流业务外包与第三方物流管理物流业务外包与第三方物流管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。口—□物流业务外包与第三方物流管理本章是本教材的重点内容。介绍物流业务外包的原因及风险、第三方物流的基本概念,分析物流外包决策方法和第三方物流企业管理策略,给出我国物流企业分类与评估指标,阐述了我国发展第三方物流的问题及国外经验借鉴。最后,对最近出现的第四方物流进行介绍。通过本章的学习,应领会物流业务外包原因及风险,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包决策方法,熟悉第三方物流管理内容,对我国第三方物流的发展障碍有正确认识,在此基础上,辩证分析国外发展第三方物流的经验。了解第四方物流的概念以及产生的背景。第一节物流业务外包的原因及风险。业务外包(outsourcing):指企业为了获得比单纯利用内部资源更多的竞争优势,将其非核心的业务交由合作企业完成。传统的教学方法早已不能适应现代教育的发展需要，新课程就是要改变教师为教学中心的模式教学，将学生作为教学过程中的主体，充分发挥学生的主观能动性，教师在整个教学过程中只是起到引导作用，让学生自主学习，培养学生的英语兴趣，让学生对这样一门学科产生浓厚的求知欲，进行英语的有效性教学。一、新英语课程标准的主要特征和改革要求新课程标准的实施，推动了现代英语的快速发展，它确立了“学以致用”的指导思想和新的课程理念。新英语课程对原有的英语课程的深化改革，它突出了英语的实用性，充分发挥学生的主体作用，让学生保持持久的学习动力，养成良好的学习习惯。新英语课程标准主要是激发学生学习兴趣、发展学生的主体性，以及在关注学生个体差异等方面。教育部制定的《英语课程标准》出台，大大推进了我国英语教学改革，对中小学英语教学改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了传统教育的一些弊端，让英语学习变得轻松有效。二、提高初中英语课堂效率的一些策略2.1努力培养学生兴趣学生如果对英语学习感兴趣，就会积极参加，全力投入，因此活动的结果是需要的满足并因此得到积极地情绪体验。无论使用什么类型的教学方法，都应关注学生的学习兴趣。这样一来，作为英语工作者，积极培养学生英语兴趣爱好，彻底摆脱传统英语教学中的以教师、教材、课堂为中心，教师跟着教材转，只有培养了学生的学习兴趣才能彻底改变原有的英语教学形式。但是，学生的各个阶段又存在着不同的兴趣表现，只有充分透彻的明白分析清楚各个阶段的学生兴趣表现才能顺应学生的积极性发展。2.2积极创新教学方法英语教学的组成部分必不可少的因素就是教学方法，一种好的教学方法是一种催化剂，能使学生的学习达到事半功倍的效果。作为英语工作者在教学方法上由原来的控制者转变成参与者，师生关系更为融洽。2.3注重个性差异引导只有重视学生的差异，让每个学生都有收获。让学生成为学习的主体，培养他们的自主能动性。需要注意的个性差异具体表现在以下方面：2.3.1把握学生兴趣爱好差异每个学生都有自己的兴趣、爱好。在条件允许的情况下，英语教学中更应关注这种差异，培养他们的专长。在教学中教师更应要营造合理学习的氛围，鼓励互帮互学，共同发展提高，不断提高他们的学习兴趣与爱好。找到每个学生的兴趣爱好，培养起对英语的热情。2.3.2把握学生学习方法差异教师在教学过程中要根据学生学习技能上的差异，采用不同的教学方法，为不同的学生设计不同的学习目标，选择有弹性的学习内容，采用有利于他们发展的评价方法，使不同的英语技能水平都能很好地被学习。比如在牛津英语7AUnit1的语法学习过程中，一般现在时（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑问形式。不同的学生在学习这一语法的时候，总是在方法上不得要领。在这个时候，教师就要从学生学习方法的差异性出发，了解他们的学习状态。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通过这些例子来把英语知识结合起来，得到最优化的效果。三、积极有效的评价机制在英语学习过程中，教师要对学生的学习过程做出恰当的评价，这样才能促使学生更好地进行下一步的学习。学生是教学活动的主体，以学生的发展为根本，强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照，来评价课堂教学质量。它从根本上改变了以教师的“教”为中心，改进了以教论教的课堂教学评价方式。在英语课堂教学中以学生情绪、参与状态，交往状态，思维状态，目标达成状态等几个方面进行评价。只有从多个角度，多个视角挖掘教学的深层目标并加以评价，才能客观、科学地对一节英语课作出准确的价值定位，给出正确的价值导向，让学生学习英语变得轻松起来。对不同的学生要进行不一样的评价方法，这样才能激发学生的学习兴趣，让学习变得有效。四、结束语总之，在初中英语的学习过程中，要从学生实际出发，多角度探索学习方法，让学生轻松学习英语。[1]李柏仁.新课程初中英语创新本体教学[J].现代阅读（教育版），2011（21）.[2]吴海燕.对素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].新课程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英语创新性教学初探[J].中国校外教育[J]，2011（01）.一、引言内燃机专业是一门实践与理论紧密结合的学科，实验教学的效果直接影响了学生综合素质的提高，而当今社会对人才的需求是全方位的，不仅要求学生理论知识扎实，还越来越看中毕业生的实践与创新能力。根据以往毕业生以及部分企业的反馈，当下许多毕业生存在理论与实践脱节的问题，进入工作后需要重新培训，才能胜任工作角色，所以内燃机专业的实验教学效果的提高至关重要，这样毕业生在参加工作以后才能更快进入角色，更好地适应工作并服务社会。本文就在工作中发现的一些问题进行总结，就这些问题展开讨论，希望能给内燃机实验教学效果的提高提供一些建议。二、实验教学中存在的一些问题（一）教学过程中学生的参与度不足由于内燃机专业的实验的特殊性，加上教学体系自身的原因，致使很多实验课程学生不能直接参与，主要原因分析如下。1.实验台架搭建复杂，未经培训不能完成。2.实验台架搭建需要的时间较长，内燃机实验台架搭建，即便是在材料物资全都齐备的情况下，也大概需要3～5个工作日。而每个实验课时仅为2学时，学生没有足够的时间来参与实验台架的搭建。3.实验用的仪器设备较多而且较为贵重，精密贵重仪器操作不当容易损坏，由于理论课课时有限，在理论课时一般只教授仪器的测量原理，较少涉及仪器的使用规程。实验课时也仅为2学时，不能特别详细地介绍仪器的使用方法，所以一般仪器只能由实验教师演示时使用，学生不能独立操作。4.在内燃机专业实验过程当中，发动机运转噪声以及震动较大，实验间存在一定的危险性，如果未经严格的培训，不能操作仪器设备，这也是学生不能直接操作试验台的重要原因。（二）学生对实验教学不够重视实验教学本是培养学生发现、研究、解决问题的有效教学手段，在本科教学中应特别的重视。但是由于教育理念和教育体制的限制，学生普遍对实验教学不够重视，没有良好的实验习惯，具体表现在以下几个方面。1.实验课前理论准备不充分。内燃机专业实验具有较强的专业性，实验之前必须弄清实验原理和一些基本概念，但是多数学生课前不进行预习，不了解实验的基本原理，有一些学生甚至不知道实验是要做什么。对实验中的一些现象和原理的不理解，直接影响了实验教学效果。2.遇问题不主动思考。实验过程中遇到的一些现象或者故障不主动进行思考，一味依靠老师来解答，不能灵活地将理论知识应用到现象分析以及故障排除上来。3.上课组织纪律性差，不主动参与实验。内燃机专业实验一般分组进行，每组一般4～8人，一般需要1～2人记录数据，1～2人分析实时数据绘制监督曲线，本应学生自己协调分工，培养团队协作能力，但是多数学生都不主动参与，必须等老师指派才能进行，学生缺乏参与实验的积极性。4.对待实验报告态度不够严谨，一味照抄实验指导书。实验报告本是实验过程当中重要的一环，认真撰写实验报告可以总结分析整个实验过程。通过分析实验数据，验证理论规律，发现问题，并对实验当中出现的现象进行进一步的分析。如果认真对待，对学生的分析总结能力、解决问题能力的提高很有帮助，但是多数学生对实验报告应付了事，抄袭现象严重，使撰写实验报告的效果大打折扣。三、如何在教学中针对以上问题进行改进（一）借助多媒体教学完善实验过程录制实验全过程视频，包括实验台架搭建以及仪器设备基本操作方法、实验注意事项的详细介绍等，将视频在实验之前与学生分享，这样即使学生未参与到实验课的准备，也能对实验预备过程有一个直观的了解，基本掌握仪器设备的基本操作方法，再通过实验课上教师的简单讲解，学生就能对整个实验过程有比较系统的掌握，弥补由于实验自身的局限性致使学生不能全程参与的缺陷。（二）更新实验内容，增加选做实验及开放实验内燃机实验主要科目有内燃机设计、内燃机原理两门，可以在原有实验项目基础上增加一些基础选做实验，有精力和兴趣的同学可进行选做，比如测功机的校正和使用，油耗仪和温度传感器的安装和使用，粒径谱仪等其他一些常用仪器设备的使用，数据采集系统的搭建和使用以及实验台架的搭建，这些基础实验既可以帮助学生储备基础知识，又能使其掌握新的技能。在接下来的必做实验中可以让选修过基础实验的同学操作仪器设备，实验教师在旁辅助即可，这样可以解决由于仪器复杂性带来的局限性，使一些学生有独立完成实验的能力，提高实验教学效果。另外，在有科研项目实验时可由科研团队开出开放实验，招募一些有兴趣有能力的本科生参与科研或者进行观摩学习，这也将是必修课程之外难得的学习和锻炼机会，在这个过程当中可由科研团队成员或者有经验的研究生直接指导本科生进行实验或者现场讲课教学，这种实验效果更加直观，且便于学生理解。（三）加强实验课程的考核充分发挥考核的作用，增加实验课程在总成绩中的比重。对实验预习情况、现场提问、实验报告数据处理以及结果分析等具体内容分别计分，期末作为该课程总成绩的一部分，实验成绩不合格者必须重做实验直至合格。只有实验课程占总分的比重增大了，学生才会更加重视实验课程，才会在实验课程中积极参与，实验效果才能得到进一步提高，否则实验内容再充实，学生不积极参与也于事无补。（四）加强学生教育，端正学生学习态度现在的大学生多数是独生子，不能吃苦，缺乏上进精神，有些学生则应付考试。由于内燃机专业的特殊性，脏活累活多，这种现象在实验过程中更加明显，一些学生在实验课中偷懒耍滑，组织纪律性差，不参与实验，直接抄袭他人的实验数据了事，实验结论胡乱拼凑。内燃机专业实验需要多人协作共同完成，如果人人都抱有这种态度，那么实验效果将势必受到影响。所以要加强学生的教育，让学生意识到要想在这个社会立足，必须要有真才实学，端正学习态度，认真学习，培养团队协作能力，这将使其在以后的工作当中受益匪浅。四、总结高校应以培养理论基础扎实、动手能力及创新能力强的全方位人才为目标，以满足当今社会对人才的需求。实验教学作为教学环节中的重要一环，对学生综合素质的提高，团队协作能力、创新能力、分析解决问题的能力的培养起着至关重要的作用。由于各种原因，目前内燃机专业实验教学中还存在诸多问题需要解决，既有课程本身的问题，也有学生方面的问题，本文就这些问题进行了积极的探讨，并有针对性地提出了一些建议，希望通过积极进行实验教学研究和教学改革来提高实验教学质量，为本科教育的完整性、全面性打下良好基础，为社会培养更多的有用之才。物流业务外包与第三方物流管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。物49口—□物流业务外包与第三方物流管理本章是本教材的重点内容。介绍物流业务外包的原因及风险、第三方物流的基本概念,分析物流外包决策方法和第三方物流企业管理策略,给出我国物流企业分类与评估指标,阐述了我国发展第三方物流的问题及国外经验借鉴。最后,对最近出现的第四方物流进行介绍。通过本章的学习,应领会物流业务外包原因及风险,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包决策方法,熟悉第三方物流管理内容,对我国第三方物流的发展障碍有正确认识,在此基础上,辩证分析国外发展第三方物流的经验。了解第四方物流的概念以及产生的背景。口—□50第一节物流业务外包的原因及风险。业务外包(outsourcing):指企业为了获得比单纯利用内部资源更多的竞争优势,将其非核心的业务交由合作企业完成。第一节物流业务外包的原因及风险。51、物流外包的原因核心业务需要物流活动