矿山生态环境保护与综合治理方案课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思矿山生态环境保护与综合治理方案矿山生态环境保护与综合治理方案6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思矿山生态环境保护与综合治理方案矿山生态环境保护与综合治理方案方案编制程序1.确定任务;2.现状调查、收集资料;3确定技术路线、编方4.大纲论证5.编制方案6方案审查;7.方案实施。江苏省海门市悦来小学是一所积淀了浓厚底蕴的以排球教学为特色的学校。学校小女排创建于上世纪七十年代，共三十多次获得江苏省、南通市的冠亚军，向各级体校输送了近百名体育后备人才，由此而进入国家队、省队和高校联队的有二十多名，原国家女排运动员茅菊兰就是从这里起步的。正是碰到困难不动摇，受到挫折不气馁的品质，才让悦小女排在拼搏之路上不断品尝成功的喜悦。而对于悦小人来说，悦小女排更是一种宝贵的精神财富，它早已成为悦小的一面旗帜，成为师生刻苦奋斗的标杆和座右铭，更成为学校锐意进取、昂首前进的精神动力。跨入新世纪，学校教育逐步走向内涵发展的新阶段，文化育人成了办学的主旋律。面对新形势，学校从实际出发，秉承了老一辈悦小人“艰苦奋斗、团结协作、永不言弃、奋勇拼搏”的优良传统，不断挖掘学校文化的内涵，并为其注入新的活力，赋于其符合时代的新要求、适合学校持续发展、学生终身发展的新内容，逐步形成了以“拼搏”作为核心价值观的学校文化。为了让“拼搏”成为学校文化的深厚积淀，成为每一位师生的生命底色，学校将学校教育与文化融为一体，生成了拼搏教育课题，并将拼搏教育分为“爱拼、敢拼、能拼、智拼”四层次，通过日常丰富多彩的教育教学活动，全面激发学生的拼搏意识，锻炼学生的拼搏意志，帮助学生树立正确的拼搏观。如今，拼搏已经成为激励全校师生为实现美好目标积极进取的精神动力，成为每一位师生成长的一种良好的气质、精神品质和思想行为。一、优雅环境，熏陶师生润内涵1.橱窗文化。学校的每个橱窗都是拼搏教育的窗口。阅读课程的展示，让师生感受到了阅读的魅力；校训校徽的内涵解读、学校图腾“紫藤”的精神体现、校主题诗《紫藤花开》等，让师生更深刻地了解了学校拼搏文化的来源；历届拼搏节的展示，在螺旋上升的主题设计中，逐渐彰显了拼搏教育的层次；校长寄语，时时激励师生目标明确，蓬勃向上……在橱窗内容的不断更新中，沉淀历史，感受成长。2.走廊文化。走廊是师生经过最多的地方。每条走廊的抬头处，都张贴了鼓励师生拼搏向上的名言，有的还是师生亲自撰写的。一句句催人奋进的话，在不经意的默默吟诵间，慢慢渗透进每个师生的心间，时时激励自己，不断向上。3.楼道文化。楼道中展出的是学生制作的各类精致的小报。这既是给了学生一个展示的平台，增强学生的自豪感和自信心，同时，也给了更多孩子丰富知识的空间。小报的种类多样，拼搏小报、语文小报、数学小报、英语小报等，清晰的构图，合理的排版，工整的字迹，都给人美的享受。其内容也是丰富多彩的，优秀人物的介绍、精彩故事的讲述、优秀书籍的推荐等，都让学生在且行且思间受到熏陶，学到知识。4.墙面文化。每间教室的内外墙面都是完美教室缔造的物质场所。每个班级都能根据各自班级的特色，设计独特新颖的栏目，或展示学生的学习成果，或张贴班级愿景、约定等，或推荐优秀书目等，无不体现了班级学生的成长历程，鼓励学生争先向上。二、多样课程，引领师生共成长1.排球课程――传承特色求发展。排球是我校的传统项目，排球课程是我校的地方课程，有趣的排球游戏，活泼向上的排球操，扎实有序的排球技能训练，让全校师生对排球有了更深的了解，同时也感受到了运动的魅力。学校自行研发的排球系列课程――《快乐排球》，从排球的起源开始，将排球运动的各种技巧以简单有趣的方式呈现，让师生不仅学到了技巧，还深深地爱上了排球运动，以及运动中不可缺少的团结协作、顽强拼搏的精神。《排球游戏集》将排球运动与游戏融为一体，赋予了排球更贴合孩子的活力。全校师生共同出谋划策，一共设计出了八十多个排球小游戏。低年级的游戏天真烂漫，童趣盎然；中年的游戏将童谣与游戏相结合，令人赏心悦目；高年级的游戏将排球技能和娱乐性相结合，不仅花样繁多，而且生动有趣，集创新、趣味、娱乐、观赏一身。2.拼搏课程――夯实文化厚底蕴。“拼搏”是一种精神内涵，需要通过物化，在多样的形式中被感知，从而内化为师生自身的素养。《生命因拼搏而美丽》校本教材的研发，只是拼搏课程的一个开始。它通过读一读（名人故事）、比一比（差距变化）、写一写（自身感悟）、画一画（身边小事）、说一说（心中理想）等形式，让学生感受拼搏在人成长过程中的重要作用。“拼搏教育四层次”的提出从学生的年龄特点出发，让孩子从形象的感知开始，循序渐进，螺旋上升，爱上拼搏并敢于拼搏，进而善于拼搏，最终树立正确的拼搏观，用智慧去应对生活中出现的各种状况，胜不骄败不馁，乐观开朗，积极向上。3.阅读课程――浓郁书香润心田。“晨诵、午读、暮省”是我校实施阅读课程的主要途径。晨诵主要以诗歌为主，低年级主要以儿童诗为主，高年级进行现代诗赏析。午读时间是全校师生沉浸书海的时刻，学校根据学生年龄特色推荐相应图书，每个教室都布置了图书柜，学生可以自由借阅，丰富而广泛的阅读拓展了学生的视野。每天的暮省内容由学生自己安排，可以看书，可以摘录好词好句，可以写阅读感悟，多样的方式让阅读变得更精彩。三、五彩活动，推动师生乐发展1.拼搏节。每年的拼搏节是学校最隆重的节日。每届拼搏节都会确立一个主题，从师生两个层面出发，激发师生的拼搏潜能，着力提高教师的教育教学能力和学生的各方面素养。青年教师课堂教学擂台赛、演讲比赛、基本功比赛等，为教师搭建了展示的平台，鼓励教师敢于展示、乐于展示，在展示中成长。学生层面的活动更是丰富多彩，演讲比赛、吉尼斯擂台赛等，帮助学生突破自我，超越自我，在拼搏中感受成功的快乐。2.阅读节。3.体育节。体育的竞技精神与拼搏是一脉相承的。每年的春秋两季运动会，是全校最沸腾的日子。运动员们在赛场上奋勇争先，挥洒汗水，那是对拼搏最好的诠释。拉拉队员们的呐喊加油声，是对拼搏的鼓励和认可。排球俱乐部联赛是我校的传统项目，既是我校历史的传承，更可以发扬团结协作的精神。拔河比赛、跳绳比赛、跑操比赛等，无不是对学生拼搏精神的一种考验。四、静心反思，锻铸师生深素养具有悦小特色的拼博文化，已经成为师生成长生活中密不可分的一部分，它就像一份精神大餐，深深地吸引着全校学生，孩子们在快乐的活动中，教育自我，感染他人，幸福成长。在享受拼博文化丰富内涵的同时，学校要求师生在反思中回顾拼搏的过程，回味拼搏的滋味，感悟拼搏在生命中的重要意义。学校要求教师做到“每日一记，每周一思，每月一论”，记录自己在教育教学中的点点滴滴，从案例中提取经验，从小事中收获发现，做到深刻思考、理性思考、纵向思考，并积极撰写拼搏教育故事、拼搏教育案例，并结集自行出版了《拼搏案例集》、《拼搏教育故事集》。此外，教师们还利用月末的沙龙，分享自己近期的拼博教育思考，探讨拼博教育的班级发现与个人目标，交流拼博意志的践行与思考。教师需要反思，学生同样需要。我们要求每个学生都积极撰写拼搏日记，及时记录自己在学习、生活中的拼搏历程，在记录中感受拼搏带来的愉悦与成功体验。学校将学生撰写的优秀的拼搏日记结集出版了《拼搏日记集》，并在同学之间广泛传阅，让更多的孩子受到启发。全校师生在不断向上的拼搏氛围中，努力克服困难，一步一个脚印，踏踏实实地，像吉祥物“悦悦”一样大踏步向前。校长和教师是教育创新的施工队尊敬的顾老师，尊敬的各位专家，校长同志们，非常感谢组织者给我这么一个发言的机會。我非常赞成这次年會的主题：学校创新领导力。我看这里大概有两个层次，一是创新，创新已经成为世界的主题，特别要强调教育的创新。在我看来，中国教育的创新最需要凝聚民间的推动力，通过这个民间的平台把一批能够担负起中国历史责任的校长，聚集在一块，交流大家的创新意识和创新实践，而且是用一种叙事的方式，讲述你们的教育故事，通过讲述你们的教育故事达到推动教育创新的目的，我认为这样的活动是很有意义的。当然这个主题中还有另外一个概念就是领导力，学校的领导力表现在哪里呢？按我个人的理解，学校的教育领导力主要是学校教育的执行力，或者行动力。在教育队伍中有两类人，一类是搞教育理论研究的，一类是搞教育实践的，像顾老师他们就是搞教育理论研究的。他们把一套理论主张提出来，然后又设计成一套教育制度和课程。但是怎么做出来，就需要有施工队伍，在我看来校长和老师就是教育的一支施工队伍，谈施工就属于技术问题、工艺问题。二十年前我们倡导素质教育，今天素质教育已成为国家教育的主旋律，也设计出了一套新的课程。当下的任务是如何把素质教育做出来，校长和教师的责任在做素质教育。我们把素质教育做出来了，我们把课程改革方案做好了，教育就成功了。反之，教育就失败了，课程改革也失败了。所以，去年在这个论坛上，我曾经说了几句话，要引导校长回归校园，深入课堂，亲近师生，发现问题，找到教育创新的切入点。从小学生的五本书说施工中小学创新教育的切入点是非常明确的。近年来我外出的时候，总是在书包里面放着小学一年级第一学期的五本书，见到校长或教师我就會跟他们交谈。这五本书是：《语文》、《数学》、《品德与生活》、《音乐》、《美术》，每个小学生都是用这五本书开始自己的学习生涯的。大家都晓得，这些书都是以汉文字作为载体呈现的。因为我退休了有时间，我就把小学生的全部教材通读了一遍，还把初中的教材通读了一遍，读后发现了很多的问题。比如说，《语文》开始用六个星期在教拼音，第一册《语文》书上有255个生字，其中129个字是一类字，126个字是二类字，总共是255个生字。其实在语文教科书上面要孩子们阅读的汉字总量是730个，在《数学》上又多出来146个生字，《品德与生活》上又出现了170个生字，《美术》上又出来了133个生字，《音乐》上出现了54个生字。第一学期要学生阅读独立汉字的总量是1233个生字，如果把第二学期、第三学期、第四学期加上去，到二年级结束的时候，这五类教科书呈现了多少汉字呢？2354个生字。如果我们的每个老师都让孩子在这两年中能够阅读自己的教科书，二年级结束的时候，就理应完成2500个汉字的认读任务。也就是说，他们可以进入自主阅读的状态。美国前总统克林顿，在1997年的国情咨文中提到，要让美国的孩子八岁实现自主阅读，当时他还提出了一个阅读挑战行动。我看到这个报告时我就想，中国的孩子能不能在八岁实现自主阅读呢？从1998年我就开始做实验，实践证明中国的孩子在小学二年级的时候实现自主阅读是可以的，但是，这个问题一直到今天也没有引起大家的重视。为什么呢？你只要用一星期的时间，在小学生一年级听课就會发现问题之所在：我们的课程，从纵向来看是不衔接的，横向是不联系的，课程的设计是如此，课程的实施也是如此，孩子们的时间被这个课程体系大量耗费了。所以我以为校长只有在整合教育资源、拓展教育时空、改进教学方法上下功夫，努力提升治校的工艺水平，才能彰显其领导力。谢谢！6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔矿山生态环境保护与综合治1矿山生态环境保护与综合治理方案矿山生态环境保护与综合治理2方案编制程序1.确定任务;2.现状调查、收集资料;3确定技术路线、编方4.大纲论证5.编制方案6方案审查;7.方案实施。方案编制程序3《方案》编制内容总论主要是说明项目任务的由来、编制依据、指导思想、遵循的原则、方案涵盖范围、执行时限、技术路线等矿区概况主要内容包括矿区位置及交通情况、矿山开采基本情况(包括储量、设计生产能力、可采煤层及其基本特征、开采工艺、矿区水文地质条件、工程地质条件及地质构造等《方案》编制内容4三、煤炭工业及生态环境破坏状况调查与评价定量分析煤炭开采生态破坏类型、程度、范围等,分析煤炭企业污染物排放情况及其环境污染状况:结合区域生态环境状况,明确当地煤炭开采的主要生态环境问题。四、规划目标、指标对煤炭生产生态环境影响进行预测,依照现行法律、法规及有关技术政策,结合环境影响报告书中有关要求,确定企业综合整治目标(包括总体目标和分期目标)及其指标体系三、煤炭工业及生态环境破坏状况调查与评价5五、主要任务根据现状调查及预测的结果,结合拟定的规划目标、指标,明确各规划期主要任务六、重点工程及投资估算明确建设项目名称、建设位置、实施期限、主要建设内容、工程规模及投资、建设目的及预期应达到的效果,责任单位,附重点建设项目表。明确投资经费估算。五、主要任务6七、效益分析对项目预期的经济效益、环境效益、社会效益进行分析。八、规划实施的保障措施提出实现规划目标的组织、政策、技术、管理等措施,明确经费筹措渠道。九、附图七、效益分析7总论1.1任务的由来我省是煤炭大省,在当前环境问题越来越严峻的形势下,煤矿生态环境的保护和治理已经刻不容缓,创建生态工业园区和生态示范矿井,是环保部按照《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》(国发[205]39号)和《全国生态环境保护纲要》的要求提出的环境创优活动。同时,根据中华人民共和国国务院国函[2006]52号《国务院关于同意在山西省开展煤炭工业可持续发展政策措施试点意见的批复》:新建和已投产的各类煤炭生产企业要制订矿山生态环境保护与综合治理方案,加快矿井废水、煤矸石、矿区地面沉陷和总论81.2编制依据1.2.1国家法律依据例如1.《中华人民共和国环境保护法》,1989年12月262.《中华人民共和国大气污染防治法》,2000年4月29日;3.《中华人民共和国清洁生产促进法》,2002年6月29日4.《中华人民共和国煤炭法》,1996年8月29日1.2编制依据91.2.2国家政策依据例如1.《国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》(国发[200518号),2005年6月1日2.《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》(国发[2005]39号),2005年12月30日3国函[2006]52号《国务院关于同意在山西省开展煤炭工业可持续发展政策措施试点意见的批复》,2006年6月15日1.2.2国家政策依据101.2.3地方性法规、政策及文件1.《山西省环境保护条例》(修正),1997年7月30日;2.晋政发(1997)1号《山西省人民政府关于印发山西省贯彻<国务院关于环境保护若干问题的决定>的实施办法的通知》,1997年1月3.“山西省(市、县)煤炭开采生态环境恢复治理规划编制导则”、“矿山生态环境保护与综合治理方案编制导则”,晋环发(2007)603号,2007年10月22日1.2.3地方性法规、政策及文件11矿山生态环境保护与综合治理方案课件12矿山生态环境保护与综合治理方案课件13矿山生态环境保护与综合治理方案课件14矿山生态环境保护与综合治理方案课件15矿山生态环境保护与综合治理方案课件16矿山生态环境保护与综合治理方案课件17矿山生态环境保护与综合治理方案课件18矿山生态环境保护与综合治理方案课件19矿山生态环境保护与综合治理方案课件20矿山生态环境保护与综合治理方案课件21矿山生态环境保护与综合治理方案课件22矿山生态环境保护与综合治理方案课件23矿山生态环境保护与综合治理方案课件24矿山生态环境保护与综合治理方案课件25矿山生态环境保护与综合治理方案课件26矿山生态环境保护与综合治理方案课件27矿山生态环境保护与综合治理方案课件28矿山生态环境保护与综合治理方案课件29矿山生态环境保护与综合治理方案课件30矿山生态环境保护与综合治理方案课件31矿山生态环境保护与综合治理方案课件32矿山生态环境保护与综合治理方案课件33矿山生态环境保护与综合治理方案课件34矿山生态环境保护与综合治理方案课件35矿山生态环境保护与综合治理方案课件36矿山生态环境保护与综合治理方案课件37矿山生态环境保护与综合治理方案课件38矿山生态环境保护与综合治理方案课件39矿山生态环境保护与综合治理方案课件40矿山生态环境保护与综合治理方案课件41矿山生态环境保护与综合治理方案课件42矿山生态环境保护与综合治理方案课件43矿山生态环境保护与综合治理方案课件44矿山生态环境保护与综合治理方案课件45矿山生态环境保护与综合治理方案课件46矿山生态环境保护与综合治理方案课件47矿山生态环境保护与综合治理方案课件48矿山生态环境保护与综合治理方案课件49矿山生态环境保护与综合治理方案课件50矿山生态环境保护与综合治理方案课件51矿山生态环境保护与综合治理方案课件52矿山生态环境保护与综合治理方案课件53矿山生态环境保护与综合治理方案课件54矿山生态环境保护与综合治理方案课件55矿山生态环境保护与综合治理方案课件56矿山生态环境保护与综合治理方案课件57矿山生态环境保护与综合治理方案课件58矿山生态环境保护与综合治理方案课件59矿山生态环境保护与综合治理方案课件60矿山生态环境保护与综合治理方案课件6156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—626、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思矿山生态环境保护与综合治理方案矿山生态环境保护与综合治理方案6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思矿山生态环境保护与综合治理方案矿山生态环境保护与综合治理方案方案编制程序1.确定任务;2.现状调查、收集资料;3确定技术路线、编方4.大纲论证5.编制方案6方案审查;7.方案实施。江苏省海门市悦来小学是一所积淀了浓厚底蕴的以排球教学为特色的学校。学校小女排创建于上世纪七十年代，共三十多次获得江苏省、南通市的冠亚军，向各级体校输送了近百名体育后备人才，由此而进入国家队、省队和高校联队的有二十多名，原国家女排运动员茅菊兰就是从这里起步的。正是碰到困难不动摇，受到挫折不气馁的品质，才让悦小女排在拼搏之路上不断品尝成功的喜悦。而对于悦小人来说，悦小女排更是一种宝贵的精神财富，它早已成为悦小的一面旗帜，成为师生刻苦奋斗的标杆和座右铭，更成为学校锐意进取、昂首前进的精神动力。跨入新世纪，学校教育逐步走向内涵发展的新阶段，文化育人成了办学的主旋律。面对新形势，学校从实际出发，秉承了老一辈悦小人“艰苦奋斗、团结协作、永不言弃、奋勇拼搏”的优良传统，不断挖掘学校文化的内涵，并为其注入新的活力，赋于其符合时代的新要求、适合学校持续发展、学生终身发展的新内容，逐步形成了以“拼搏”作为核心价值观的学校文化。为了让“拼搏”成为学校文化的深厚积淀，成为每一位师生的生命底色，学校将学校教育与文化融为一体，生成了拼搏教育课题，并将拼搏教育分为“爱拼、敢拼、能拼、智拼”四层次，通过日常丰富多彩的教育教学活动，全面激发学生的拼搏意识，锻炼学生的拼搏意志，帮助学生树立正确的拼搏观。如今，拼搏已经成为激励全校师生为实现美好目标积极进取的精神动力，成为每一位师生成长的一种良好的气质、精神品质和思想行为。一、优雅环境，熏陶师生润内涵1.橱窗文化。学校的每个橱窗都是拼搏教育的窗口。阅读课程的展示，让师生感受到了阅读的魅力；校训校徽的内涵解读、学校图腾“紫藤”的精神体现、校主题诗《紫藤花开》等，让师生更深刻地了解了学校拼搏文化的来源；历届拼搏节的展示，在螺旋上升的主题设计中，逐渐彰显了拼搏教育的层次；校长寄语，时时激励师生目标明确，蓬勃向上……在橱窗内容的不断更新中，沉淀历史，感受成长。2.走廊文化。走廊是师生经过最多的地方。每条走廊的抬头处，都张贴了鼓励师生拼搏向上的名言，有的还是师生亲自撰写的。一句句催人奋进的话，在不经意的默默吟诵间，慢慢渗透进每个师生的心间，时时激励自己，不断向上。3.楼道文化。楼道中展出的是学生制作的各类精致的小报。这既是给了学生一个展示的平台，增强学生的自豪感和自信心，同时，也给了更多孩子丰富知识的空间。小报的种类多样，拼搏小报、语文小报、数学小报、英语小报等，清晰的构图，合理的排版，工整的字迹，都给人美的享受。其内容也是丰富多彩的，优秀人物的介绍、精彩故事的讲述、优秀书籍的推荐等，都让学生在且行且思间受到熏陶，学到知识。4.墙面文化。每间教室的内外墙面都是完美教室缔造的物质场所。每个班级都能根据各自班级的特色，设计独特新颖的栏目，或展示学生的学习成果，或张贴班级愿景、约定等，或推荐优秀书目等，无不体现了班级学生的成长历程，鼓励学生争先向上。二、多样课程，引领师生共成长1.排球课程――传承特色求发展。排球是我校的传统项目，排球课程是我校的地方课程，有趣的排球游戏，活泼向上的排球操，扎实有序的排球技能训练，让全校师生对排球有了更深的了解，同时也感受到了运动的魅力。学校自行研发的排球系列课程――《快乐排球》，从排球的起源开始，将排球运动的各种技巧以简单有趣的方式呈现，让师生不仅学到了技巧，还深深地爱上了排球运动，以及运动中不可缺少的团结协作、顽强拼搏的精神。《排球游戏集》将排球运动与游戏融为一体，赋予了排球更贴合孩子的活力。全校师生共同出谋划策，一共设计出了八十多个排球小游戏。低年级的游戏天真烂漫，童趣盎然；中年的游戏将童谣与游戏相结合，令人赏心悦目；高年级的游戏将排球技能和娱乐性相结合，不仅花样繁多，而且生动有趣，集创新、趣味、娱乐、观赏一身。2.拼搏课程――夯实文化厚底蕴。“拼搏”是一种精神内涵，需要通过物化，在多样的形式中被感知，从而内化为师生自身的素养。《生命因拼搏而美丽》校本教材的研发，只是拼搏课程的一个开始。它通过读一读（名人故事）、比一比（差距变化）、写一写（自身感悟）、画一画（身边小事）、说一说（心中理想）等形式，让学生感受拼搏在人成长过程中的重要作用。“拼搏教育四层次”的提出从学生的年龄特点出发，让孩子从形象的感知开始，循序渐进，螺旋上升，爱上拼搏并敢于拼搏，进而善于拼搏，最终树立正确的拼搏观，用智慧去应对生活中出现的各种状况，胜不骄败不馁，乐观开朗，积极向上。3.阅读课程――浓郁书香润心田。“晨诵、午读、暮省”是我校实施阅读课程的主要途径。晨诵主要以诗歌为主，低年级主要以儿童诗为主，高年级进行现代诗赏析。午读时间是全校师生沉浸书海的时刻，学校根据学生年龄特色推荐相应图书，每个教室都布置了图书柜，学生可以自由借阅，丰富而广泛的阅读拓展了学生的视野。每天的暮省内容由学生自己安排，可以看书，可以摘录好词好句，可以写阅读感悟，多样的方式让阅读变得更精彩。三、五彩活动，推动师生乐发展1.拼搏节。每年的拼搏节是学校最隆重的节日。每届拼搏节都会确立一个主题，从师生两个层面出发，激发师生的拼搏潜能，着力提高教师的教育教学能力和学生的各方面素养。青年教师课堂教学擂台赛、演讲比赛、基本功比赛等，为教师搭建了展示的平台，鼓励教师敢于展示、乐于展示，在展示中成长。学生层面的活动更是丰富多彩，演讲比赛、吉尼斯擂台赛等，帮助学生突破自我，超越自我，在拼搏中感受成功的快乐。2.阅读节。3.体育节。体育的竞技精神与拼搏是一脉相承的。每年的春秋两季运动会，是全校最沸腾的日子。运动员们在赛场上奋勇争先，挥洒汗水，那是对拼搏最好的诠释。拉拉队员们的呐喊加油声，是对拼搏的鼓励和认可。排球俱乐部联赛是我校的传统项目，既是我校历史的传承，更可以发扬团结协作的精神。拔河比赛、跳绳比赛、跑操比赛等，无不是对学生拼搏精神的一种考验。四、静心反思，锻铸师生深素养具有悦小特色的拼博文化，已经成为师生成长生活中密不可分的一部分，它就像一份精神大餐，深深地吸引着全校学生，孩子们在快乐的活动中，教育自我，感染他人，幸福成长。在享受拼博文化丰富内涵的同时，学校要求师生在反思中回顾拼搏的过程，回味拼搏的滋味，感悟拼搏在生命中的重要意义。学校要求教师做到“每日一记，每周一思，每月一论”，记录自己在教育教学中的点点滴滴，从案例中提取经验，从小事中收获发现，做到深刻思考、理性思考、纵向思考，并积极撰写拼搏教育故事、拼搏教育案例，并结集自行出版了《拼搏案例集》、《拼搏教育故事集》。此外，教师们还利用月末的沙龙，分享自己近期的拼博教育思考，探讨拼博教育的班级发现与个人目标，交流拼博意志的践行与思考。教师需要反思，学生同样需要。我们要求每个学生都积极撰写拼搏日记，及时记录自己在学习、生活中的拼搏历程，在记录中感受拼搏带来的愉悦与成功体验。学校将学生撰写的优秀的拼搏日记结集出版了《拼搏日记集》，并在同学之间广泛传阅，让更多的孩子受到启发。全校师生在不断向上的拼搏氛围中，努力克服困难，一步一个脚印，踏踏实实地，像吉祥物“悦悦”一样大踏步向前。校长和教师是教育创新的施工队尊敬的顾老师，尊敬的各位专家，校长同志们，非常感谢组织者给我这么一个发言的机會。我非常赞成这次年會的主题：学校创新领导力。我看这里大概有两个层次，一是创新，创新已经成为世界的主题，特别要强调教育的创新。在我看来，中国教育的创新最需要凝聚民间的推动力，通过这个民间的平台把一批能够担负起中国历史责任的校长，聚集在一块，交流大家的创新意识和创新实践，而且是用一种叙事的方式，讲述你们的教育故事，通过讲述你们的教育故事达到推动教育创新的目的，我认为这样的活动是很有意义的。当然这个主题中还有另外一个概念就是领导力，学校的领导力表现在哪里呢？按我个人的理解，学校的教育领导力主要是学校教育的执行力，或者行动力。在教育队伍中有两类人，一类是搞教育理论研究的，一类是搞教育实践的，像顾老师他们就是搞教育理论研究的。他们把一套理论主张提出来，然后又设计成一套教育制度和课程。但是怎么做出来，就需要有施工队伍，在我看来校长和老师就是教育的一支施工队伍，谈施工就属于技术问题、工艺问题。二十年前我们倡导素质教育，今天素质教育已成为国家教育的主旋律，也设计出了一套新的课程。当下的任务是如何把素质教育做出来，校长和教师的责任在做素质教育。我们把素质教育做出来了，我们把课程改革方案做好了，教育就成功了。反之，教育就失败了，课程改革也失败了。所以，去年在这个论坛上，我曾经说了几句话，要引导校长回归校园，深入课堂，亲近师生，发现问题，找到教育创新的切入点。从小学生的五本书说施工中小学创新教育的切入点是非常明确的。近年来我外出的时候，总是在书包里面放着小学一年级第一学期的五本书，见到校长或教师我就會跟他们交谈。这五本书是：《语文》、《数学》、《品德与生活》、《音乐》、《美术》，每个小学生都是用这五本书开始自己的学习生涯的。大家都晓得，这些书都是以汉文字作为载体呈现的。因为我退休了有时间，我就把小学生的全部教材通读了一遍，还把初中的教材通读了一遍，读后发现了很多的问题。比如说，《语文》开始用六个星期在教拼音，第一册《语文》书上有255个生字，其中129个字是一类字，126个字是二类字，总共是255个生字。其实在语文教科书上面要孩子们阅读的汉字总量是730个，在《数学》上又多出来146个生字，《品德与生活》上又出现了170个生字，《美术》上又出来了133个生字，《音乐》上出现了54个生字。第一学期要学生阅读独立汉字的总量是1233个生字，如果把第二学期、第三学期、第四学期加上去，到二年级结束的时候，这五类教科书呈现了多少汉字呢？2354个生字。如果我们的每个老师都让孩子在这两年中能够阅读自己的教科书，二年级结束的时候，就理应完成2500个汉字的认读任务。也就是说，他们可以进入自主阅读的状态。美国前总统克林顿，在1997年的国情咨文中提到，要让美国的孩子八岁实现自主阅读，当时他还提出了一个阅读挑战行动。我看到这个报告时我就想，中国的孩子能不能在八岁实现自主阅读呢？从1998年我就开始做实验，实践证明中国的孩子在小学二年级的时候实现自主阅读是可以的，但是，这个问题一直到今天也没有引起大家的重视。为什么呢？你只要用一星期的时间，在小学生一年级听课就會发现问题之所在：我们的课程，从纵向来看是不衔接的，横向是不联系的，课程的设计是如此，课程的实施也是如此，孩子们的时间被这个课程体系大量耗费了。所以我以为校长只有在整合教育资源、拓展教育时空、改进教学方法上下功夫，努力提升治校的工艺水平，才能彰显其领导力。谢谢！6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔矿山生态环境保护与综合治63矿山生态环境保护与综合治理方案矿山生态环境保护与综合治理64方案编制程序1.确定任务;2.现状调查、收集资料;3确定技术路线、编方4.大纲论证5.编制方案6方案审查;7.方案实施。方案编制程序65《方案》编制内容总论主要是说明项目任务的由来、编制依据、指导思想、遵循的原则、方案涵盖范围、执行时限、技术路线等矿区概况主要内容包括矿区位置及交通情况、矿山开采基本情况(包括储量、设计生产能力、可采煤层及其基本特征、开采工艺、矿区水文地质条件、工程地质条件及地质构造等《方案》编制内容66三、煤炭工业及生态环境破坏状况调查与评价定量分析煤炭开采生态破坏类型、程度、范围等,分析煤炭企业污染物排放情况及其环境污染状况:结合区域生态环境状况,明确当地煤炭开采的主要生态环境问题。四、规划目标、指标对煤炭生产生态环境影响进行预测,依照现行法律、法规及有关技术政策,结合环境影响报告书中有关要求,确定企业综合整治目标(包括总体目标和分期目标)及其指标体系三、煤炭工业及生态环境破坏状况调查与评价67五、主要任务根据现状调查及预测的结果,结合拟定的规划目标、指标,明确各规划期主要任务六、重点工程及投资估算明确建设项目名称、建设位置、实施期限、主要建设内容、工程规模及投资、建设目的及预期应达到的效果,责任单位,附重点建设项目表。明确投资经费估算。五、主要任务68七、效益分析对项目预期的经济效益、环境效益、社会效益进行分析。八、规划实施的保障措施提出实现规划目标的组织、政策、技术、管理等措施,明确经费筹措渠道。九、附图七、效益分析69总论1.1任务的由来我省是煤炭大省,在当前环境问题越来越严峻的形势下,煤矿生态环境的保护和治理已经刻不容缓,创建生态工业园区和生态示范矿井,是环保部按照《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》(国发[205]39号)和《全国生态环境保护纲要》的要求提出的环境创优活动。同时,根据中华人民共和国国务院国函[2006]52号《国务院关于同意在山西省开展煤炭工业可持续发展政策措施试点意见的批复》:新建和已投产的各类煤炭生产企业要制订矿山生态环境保护与综合治理方案,加快矿井废水、煤矸石、矿区地面沉陷和总论701.2编制依据1.2.1国家法律依据例如1.《中华人民共和国环境保护法》,1989年12月262.《中华人民共和国大气污染防治法》,2000年4月29日;3.《中华人民共和国清洁生产促进法》,2002年6月29日4.《中华人民共和国煤炭法》,1996年8月29日1.2编制依据711.2.2国家政策依据例如1.《国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》(国发[200518号),2005年6月1日2.《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》(国发[2005]39号),2005年12月30日3国函[2006]52号《国务院关于同意在山西